专科学前教育专业《幼儿教育科研方法》课程教学大纲

1、?学前科研方法?课程教学大纲 第一局部 大纲说明一、课程的性质与任务学前科研方法课程是学前教育专业的一门专业必修课程。本课程讲授学前儿童教育科学研究的根本原理、科研的步骤以及研究的数据统计方法，重点讲授了学前儿童教育科学研究的各种方法。二、课程教学的根本要求学习本课程，应注重各种研究方法使用的侧重点和各种研究方法的特点进行学习和探索。三、教材及教学学时分配建议本课程使用教材为?学前教育科学研究方法?，张燕、邢利娅编著，北京师范大学出版社出版，1999年1月第一版。本课程2学分，共36学时，在第四学期开设。具体学时安排如下：章 节教 学 内 容学时数第一章学前教育科学研究的一般原理2第

2、一节什么是科学研究第二节教育科学研究1第三节学前教育科学研究及其现实意义 第二章学前教育科学研究的历史回忆及当前研究动向1第一节历史的回忆05第二节幼教科学研究当前的研究动向05第三章历史法与文献资料研究法3第一节教育科学研究中的历史法1第二节历史法的特点1第三节历史法的研究步骤1第四章观察法8第一节观察法是幼教科研的最根本方法1第二节观察法的根本原理1第三节观察的类型1第四节表达性观察法及其应用2第五节取样观察法及其应用2第六节观察评定法1第五章调查法4第一节调查法是运用最广泛的教育科研方法1第二节调查法的几种主要手段及其运用1第三节调查法的组织类型1第四节调查研究的步骤1第六章教育实验法3

3、第一节教育实验法及其特点1第二节实验设计的根本内容1第三节实验的程序1第七章个案研究法和行动研究法3第一节个案研究法1第二节行动研究法简介1第三节从经验总结法到行动研究法1第八章学前教育科研的步骤7第一节研究课题的选择和确定1第二节查阅文献资料1第三节选择确定研究方法1第四节研究方案的制订1第五节开展研究活动，收集事实材料1第六节整理、总结1第七节撰写教育科技报告1第九章研究数据的统计分析上3第一节资料的初步整理1第二节数据特征的描述1第三节原始分数的转换1第十章研究数据的统计分析下2第一节以样本估计总体1第二节参数检验1四、教学方法和教学形式建议1本课程采用教学班面授与自学相结合的方式教学。

4、2本课程的教学应以讲授根底内容和方法为主，重在帮助学生理清思路，掌握方法。3要求学生在学完主要教学内容之外，尽可能地结合实际完成教材中附录的实践教学内容局部，这对于学生提高自学的能力，掌握学前教育科学研究的正确方法很有帮助。4本课程是一门实践性很强的课，应安排好相应的实践教学环节。第二局部 教学内容第一章 学前教育科学研究的一般原理第一节 什么是科学研究 一、科学研究的概念 二、科学研究的特征 三、科学研究中的假设 四、科学研究的步骤第二节 教育科学研究 一、什么是教育科学研究 二、教育科学研究的特点三、教育科学研究的层次四、教育科学研究常用方法第三节 学前教育科学研究及其现实意义一、学前教育

5、科学研究是教育科学的一个分支 二、学前教育科学研究的现实意义第二章 学前教育科学研究的历史回忆及当前研究动向第一节 历史的回忆一、幼儿教育科学研究产生的历史背景二、幼儿教育实验的开端第二节 幼教科学研究当前的研究动向一、研究课题范围的扩展二、研究方法的开展趋势三、我国幼教科学研究存在的问题第三章 历史法与文献资料研究法第一节 教育科学研究中的历史法一、什么是历史法二、历史法的作用 第二节 历史法的特点 一、历史法具有历史性特点 二、历史研究是以逻辑分析为主三、批判性与创新性的统一四、历史法具有容量大、费用低的特点第三节 历史法的研究步骤一、资料的种类与资料的收集二、资料的阅读与积累三、资料的研

6、究与运用第四章 观察法第一节 观察法是幼教科研的最根本方法一、什么的观察法二、观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最根本方法三、观察法的作用 第二节 观察法的根本原理一、观察要有严密的组织方案二、观察要有一定的知识准备三、观察要消除干扰四、观察记录力求系统、准确五、预备性观察与观察信度检验第三节 观察的类型一、自然观察与实验室观察二、现场参与性观察与客观观察三、系统观察与局部的个别观察四、封闭式观察与开放式观察五、正式观察与非正式观察六、表达性观察、取样观察与观察评定第四节 表达性观察法及其应用一、日记描述法二、轶事记录法三、连续记录法四、实例描述法第五节 取样观察法及其应用一、时间取样观察法二、

7、事件取样观察法第六节 观察评定法一、核对表法二、等级评定量表法 第五章 调查法第一节 调查法是运用最广泛的教育科研方法一、调查法及其特点二、调查法的要求第二节 调查法的几种主要手段及其运用一、问卷二、谈话或访问三、测查四、评价五、书面材料分析第三节 调查法的组织类型一、现状研究法二、区别研究法三、开展研究法第四节 调查研究的步骤一、确定调查范围和选择调查对象二、制订调查方案第六章 教育实验法第一节 教育实验法及其特点一、教育实验法及其类别二、教育实验法的特点 第二节 实验设计的根本内容一、实验中的假设二、实验中的控制三、实验的组织类型四、实验中的操作定义与指标确实定第三节 实验的程序一、问题的

8、提出和假设确实定二、实验设计三、实施实验方案四、总结整理第七章 个案研究法和行动研究法第一节 个案研究法一、个案法及其分类二、个案法的研究手段三、个案研究的程序四、个案法的特点及其评价第二节 行动研究法简介一、什么是行动研究法二、行动研究法的步骤三、行动研究法的特点第三节 从经验总结法到行动研究法一、经验总结法二、从经验总结法到行动研究法第八章 学前教育科研的步骤第一节 研究课题的选择和确定一、选择和确定科研课题的意义二、正确选择课题应具备的条件三、选题的根本来源四、选题应遵循的原那么第二节 查阅文献资料一、查阅文献的目的二、查阅文献的方法步骤三、查阅文献应注意的问题第三节 选择确定研究方法一

9、、方法的选择应能保证研究的科学性二、方法的选择应考虑可行性三、综合运用不同的方法进行研究第四节 研究方案的制订一、科研方案制订的意义二、科研方案的内容第五节 开展研究活动，收集事实材料一、严格遵循客观性原那么二、尽可能全面地收集材料三、收集材料要兼顾质与量四、及时整理记录，积累典型材料，作出评析第六节 整理、总结一、整理加工材料进行分析系研究二、结论的推断三、撰写科研报告四、科研过程各环节与各种科研方法的关系第七节 撰写教育科研报告一、撰写教育科研报告的目的、意义二、教育科研报告的内容与结构三、科研报告各局部的内容要求四、撰写教育科研报告应注意的问题第九章 研究数据的统计分析上第一节 资料的初

10、步整理一、资料的分组整理二、统计表和统计图第二节 数据特征的描述一、集中量数二、差异量数三、相关系数第三节 原始分数的转换一、标准分数二、T分数第十章 研究数据的统计分析下第一节 以样本估计总体一、总体平均数的估计二、总体百分数的估计三、总体标准差、总体相关系数的估计第二节 参数检验一、平均数差异的显著性检验二、比例差异的显著性检验三、t检验四、x2检验五、方差分析、回归分析和因素分析附录 观察练习一、表达性观察法练习1活动室环境静态环境观察2活动室环境动态环境观察3幼儿生活能力与生活常规教育的观察4. 教师对幼儿游戏的指导5. 幼儿结构游戏观察6. 幼儿户外活动的观察二、时间取样观察法练习1幼儿游戏中社会参与行为的观察2幼儿集中注意情况观察3幼儿角色游戏的时间取样观察4. 儿童的社会学习行为观察5. 儿童攻击性行为的观察三、事件取样观察法练习1儿童专断行为的事件取样观察2幼儿游戏的象征性水平3幼儿自由游戏中的相互交往行为4. 幼儿语言能力开展的比拟观察5. 幼儿亲社会行为形成的操作条件观察四、观察评定法练习1观察评定教师组织幼儿注意和进行教学活动的情况2幼儿参与室内游戏的观察3观察评定幼儿园一日生活4幼儿游戏一般性开展的观察评价附录 科研方案与报告一、幼教科研方案1大班幼儿与一年级小学生24小时活动观察比拟研究方案2活动幻灯与图片在直观教学中效果比拟的实验设计3关于幼儿友