彝家娃娃真幸福教学计划Microsoft Word 文档

1、彝家娃娃真幸福教学设计教学内容：唱：一年级上期，二单元第四课歌表演彝家娃娃真幸福 动：彝族基本舞蹈动作。教学目标：1.、通过聆听和演出，初步感受彝族的音乐特点，体验彝族的风格和韵味，培养孩子们喜欢彝族文化和彝族歌舞艺术的兴趣。 2、使学生用轻快而有弹性的声音有表情的演唱彝家娃娃真幸福。 3、能初步听辩高和低的音。教学重点：感受彝族的音乐特点，体验彝族民族的风格和韵味。教学难点：用轻快而有弹性的声音，清晰准确的唱这首歌。配合身体的律动富有表情的演唱。教具准备：课件，录音机，图片欣赏。课时：一课时。教学过程：一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，

2、一起来进行快乐律动。（大雨和小雨）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂， 也为老师的导语作铺垫。）二、音乐知识-彝族简介 导入：小朋友们，我们伟大的祖国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？（56个）我们汉族就是其中人口最多的一个，其余55个是少数民族有哪些，你们能说出几个来？ 生答：（几个就行）介绍彝族： 我们今天要学的这首歌的歌曲是一首彝族的名族歌曲，让我来先欣赏下图片。图片欣赏：师：在我们的歌声中，彝族的小朋友要和我们见面了，（指图片）彝族人民生活在云南、广西、贵州、四川这一带。彝族是一个具有

3、悠久历史和古老文化的民族，那里景色优美，是一个旅游胜地，请小朋友跟着老师一起到彝族著名的景区石林去看一看吧。彝族服饰:头饰，衣服，裙子，首饰。火把节：彝族每年还要过一个最隆重最盛大的节日火把节，到了这天，人们要穿上节日的盛装，点燃熊熊的火把，会聚到广场上围成一个圈唱歌又跳舞。请小朋友一起来感受一下火把节的热闹场面吧。三、新歌学唱导入：同学们，我们欣赏了美丽的彝族服装和彝族的风景，下面我们来一起学习一首好听的彝族歌曲（出示歌谱）师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。用La来模唱旋律。按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。跟着磁带听唱。鼓励学生自主参与演唱。分组比赛。 四、欣赏舞蹈 师：彝族的歌儿美

4、，舞蹈更美，我们来欣赏一段彝族小朋友跳的舞蹈吧。师：刚才我们在欣赏彝族舞蹈的时候已经看到了自己喜欢的动作了，我们用这些动作来为今天我们学的这首歌曲伴舞吧。四、歌表演（起立）生：配合师想一些动作师：规范每一句的动作生：老师带领下逐句练师：小朋友，火把节已经开始了，让我们围着大火堆尽情地跳吧！师生一起跟着音乐跳五、小结：师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，今天我们又了解了一个少数民族彝族，还学会了彝族的舞蹈，小朋友跳得真高兴呀。六、课后延深：师：这节课，我们共同学习了活泼、欢快的歌曲彝家娃娃真幸福，小朋友们，在这节课中你们过得快乐、幸福吗？请你回家后，把你学的歌表演给你的家人看。

5、 七、教学反思：一、在整堂课的教学中，我使用了多种教学手段欣赏、歌唱、舞蹈表演等等，这是为了尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣与爱好，让每一个学生主动参与到教学环节中来，使学生在实践中享受成功的快乐，变被动学习为主动学习，并成为学生自主学习的动力。二、在教授学生歌唱技巧的时候，我说的是“声音要甜美一些，轻巧一些，表情要笑起来，咬字吐字要清晰”，从学生的反应来看，这些话对他们来说只是一个概念，太笼统，学生并不理解其真正的含义，所以如何使用让低年级学生能够理解的语言解释问题，也是下一步教学中急需改进的。三、促进学生发展的课堂教学评价作为课堂教学的有机组成部分，特别注重教师和学生的积极参与，在教师和学生水乳交融的活动中展示评价的总结、矫正、促进和催发的教学功能。教学中，我采用师生互评，生生互评的方法，及时准