课程思政方案及实施案例-大学物理

1、乐满巾第:中学课程健设方案课程思政方案及实施案例一、素质目标1 .通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面 而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用C2 .使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方而受到初 步训练；使学生掌握基本物理规律：使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确 的认识。3 .通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学 生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。4 .为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基 础。二、课程内容与要求号

2、教 学任务课程内容及教学要求课程 思政设计教学设计参 考学时绪 论绪论矢量代数基础使学生明确学习本课程 的目的：激发学生对物理课的 兴趣；掌握矢量代数基础：通过理 论学习、培 养学生辩证 唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义 核心价值 观。教师 讲授相关知 识；教师 动画、案例 演示；在教 师指导下， 学生独立分 析：教师 评判学生掌 握知识的的 正确性与程 度：2静 电场及 其应用库仑 定律静电 力穆加原掌握库仑定律，理解静 电力叠加原理。通过理 论学习、培 养学生辩证教师 讲授相关知 识：1理唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社

3、会主义 核心价值 观。教师 动画、案例 演示：在教 师指导下， 学生独立分 析：教师 评判学生掌 握知识的的 正确性与程 度：试验演 示：云层放 电人体带电静电试验电介质的极化静电植绒电容器 储能位移 电流电动 势与水泵 类比电场 强度掌握电场的概念、电场 强度的定义，理解电场叠加原理的意义。掌握 用点电荷电场的福加方法 计算点电荷系和电荷连续 分布的带电体的电场分 布。1高斯定理理解电场线、电通量的 概念，掌握高斯定理。能熟练应用高斯定理计 算求解有特定对称性的电 荷分布的电场，特别是均匀 带电球（面、体）、无限大 平面、无限长直线、无限长 圆柱的电场分布。1电势理解静电场的保守性和 环路定

4、理，理解电势概念引入条件。掌握利用 场强的线枳分和利用电势 叠加原理求电势的两种方 法。掌握电势能、电势差、 电场力的功及相互关系。0.5电容 器的电容理解电容的定义及其物 理意义，掌握几种常见电容 器的电容的计算方法。0.5静电场中的电 介质了解电介质的极化现象 及其微观机理;了解电介质 中的高斯定理和各向同性 电介质中D和E的关系； 能用高斯定理处理几种常 见电容器填以各向同性电 介质时的电场问题。0.5稳 恒磁场 及其应 用磁场 基本定理理解磁感应线、磁通量 的概念，能计算磁通量：理解磁场的高斯定理，掌握安培环路定理，能应用安培环路定理计算 某些具有特殊对称性电流分布的磁场分布。通过理

5、论学习、培 养学生辩证 唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义 核心价值观教师 讲授相关知 识；教师 动画、案例 演示；在教 师指导下， 学生独立分 析；教师 评判学生学 握知识的的 正确性与程 度；试验演 示：螺旋线 运动加速 器霍耳效 应带电粒子 运动洛伦兹 力通电导线 间力磁聚焦 居里点 实验1恒定 电流磁场 磁感应强 度毕奥 萨伐尔 定律理解电流、电流密度、 电源、电动势的概念。掌握磁感应强度的概 念，掌握华奥一萨伐尔定律 并能应用该定律和磁场登 加原理计算简单情况下电流的磁场分 布,特别是直线电流和圆形 电流的磁场分布;了解运动 电荷所产生的磁场。2带

6、电 粒子在电 场和磁场 中的运动掌握洛仑兹力、洛仑兹 关系式，能够计算分析电荷在均匀磁场中的运 动问题，了解霍尔效应及 几个应用实例。1磁场 对电流的 作用理解磁矩概念，掌握安 培定律，能计算磁场对载流 导线的作用力与对平面载 流线圈的磁力矩。1介质 中的磁场了解磁介质的磁化现象 与分类;了解磁场强度和磁介质中的安培环路 定理;了解铁磁质的特性。1电 磁感应电磁感应定律掌握法拉第电磁感应定 律和楞次定律，能用电磁感应定律求解感应电 动势通过理 论学习、培 养学生辩证 唯物主义世教师 讲授相关知 识：教师1及其应用界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义 核心价值观动画、案例

7、演不：在教 师指导下， 学生独立分 析；教师 评判学生学 握知识的的 正确性与程 度：试验演 示：磁悬浮 列车磁悬浮 飞碟电磁跳 环阻尼摆 小型涡 电流演示 电磁波传播 演示动生 和感生电 动势理解动生电动势的起 因，能计算动生电动势。1自感和互感理解麦克斯韦电磁场理 论的两个基本假设，理解感 生电场与变化磁场的关系， 了解位移电流与变化电场的关系，变 化的电场与所产生的涡旋 磁场的关系：能应用电磁感 应定律求解感应电动势1气 体动理 论平衡 态状态 参量状 态方程理解平衡态、状态参量、 状态方程的概念；掌握理想气体状态方程， 能熟练应用于气体有关状 态参量的计算。通过理 论学习、培 养学生辩

8、证 唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义 核心价值观教师 讲授相关知 识；教师 动画、案例 演示；在教 师指导下， 学生独立分 析；教师 评判学生掌 握知识的的 正确性与程 度：布朗运 动仪试验演0.5压强 和温度的 统计意义理解理想气体的微观模 型和统计假设，掌握压强和温度这两个宏观量 的统计意义和微观本质， 掌握理想气体压强公式和 温度公式。0.5能量 按自由度 均分定理 理想气体 的内能理解分子自由度，掌握 能量均分定理和刚性理想气体分子平均平动动 能、平均总动能、平均总 能量、理想气体内能的计算0.5公式。示：自由度动画花露水 实验分子碰 撞麦克 斯韦

9、速率 分布律了解速率分布函数的概 念;理解麦克斯韦分子速率分布函数和速率分 布曲线的物理意义、理解 三种统计速率的意义，并掌 握三种速率的计算方法： 了解玻尔兹哒分布率。0.5执J 、 力学基 础热力 学第一定 律理解准静态过程的特 点;掌握功、热量和内能的概念。通过理 论学习、培 养学生辩证 唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义 核心价值观教师 讲授相关知 识；教师 动画、案例 演示：在教 师指导下， 学生独立分 析：教师 评判学生掌 握知识的的 正确性与程 度：试验演 示：奥托循 环冰箱工作 原理斯特灵 热机1理想 气体的等 值过程 绝热过程掌握热力学第一

10、定律， 能熟练地计算理想气体各等值过程和绝热过程 中的功、热量、内能及理 想气体定体、定压摩尔热 容。1循环 过程卡诺 循环掌握循环过程的特征， 能计算热机效率、致冷系 数：掌握卡诺循环的特点， 能熟练进行相关计算。0.5热力 学第二定 律理解热力学第二定律的 两种表述。0.5机 械振动简谐 振动的运 动学掌握简谐振动的特征和 规律-动力学方程和振动表达 式。通过理 论学习、培 养学生辩证 唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义教师 讲授相关知 识；教师 动画、案例 演示；在教 师指导下， 学生独立分1简谐 振动的动 力学掌握描述简谐振动特征 的三个物理量的意义

11、，能够用 解析法、旋转矢量法求解描述 简谐振动特征的物理量和振动表1达式;能够从弹簧振子与单摆 的初始运动状态求出振动表 达式。核心价值观析：教师 评判学生掌 握知识的的 正确性与程 度；试验演 示：大摆角 单摆弹簧振 子单摆旋转 矢量演示简谐振 动磁阻尼 振动耦合摆 球纸片共 振桥坍塌振动合 成演示简谐 振动的能 量掌握简谐振动的能量特 征。0.5同方 向简谐振 动的合成掌握同方向同频率的简 谐振动的合成规律，能够计算 合振动的振幅和初相。理解 “拍”和“拍频”的概念。0.5相互 垂直的简 谐振动的 合成了解两个互相垂直、同频 率简谐振动的合成规律和李萨如图形的形成0.5机 械波机械波 的产

12、生和传 播理解机械波产生的条 件、传播的方式：掌握描述 波动的3个重要参量一波 长、周期（频率）、波速的 物理意义、相互关系和由什 么因素决定：理解与波的几 何描述相关量一波线、波 而、波前（波阵面）等的意 义C通过理 论学习、培 养学生辩证 唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义 核心价值 观。教师 讲授相关知 识：教师 动画、案例 演示；在教 师指导下， 学生独立分 析；教师 评判学生掌0.5平面简掌握平面简谐波表达式 的物理意义：掌握已给定某1谐波的波动表达式点的振动状态或某时刻的 波动图象建立表达式的方 法，能根据波的表达式进行 相关计 算，如某点的振动

13、 表达式，振动速度，某时刻的 波形图象等。握知识的的 正确性与程 度：试验演 示：水波 演示自由 端反射汽车、 火车、飞机 实验马赫 锥蓝移、 红移（宇 宙与人片 段）警察 测速B超 仪波的能 量和能量密 度理解波的能量传播特点 及能流、能流密度的概念。0.5波的 基本特 征一一反 射、折射、 衍射和干涉理解惠更斯原理和波的 叠加原理;掌握波的相干条 件及相长、相消干涉的条件 并进行有关计算。理解驻波的形成条 件，能确定波腹和波节的位 置;理解半波损失的概念。0.5多普勒 效应了解多普勒效应。0.5光的相 干性光程 光程差双缝 干涉薄 膜干涉理解单色光、复色光概 念、普通光源发光的微观机 制、

14、光的相干条件和相干光 的获得方法。理解光程与光 程差的概念，掌握光程差与 相位差的关系和计算方法， 明确在什么情况下反射光 有半波损失,了解透镜不引 起附加光程差的意义。通过理 论学习、培 养学生辩证 唯物主义世 界观和科学 思维方法， 穿插案例宣 扬工匠精神 和社会主义 核心价值 观。教师 讲授相关知 识：教师 动画、案例 演示：在教 师指导下， 学生独立分 析；教师 评判学生学 握知识的的 正确性与程 度：2光的 衍射现象 惠更斯-菲 涅耳原理了解惠更斯一菲涅耳原 理以及它对光的衍射现象的定性解释。0.5波 动光学单缝 夫琅木费 衍射掌握单缝的夫琅禾费衍 射图样的特点，能应用半波带法分析单

15、缝衍射 规律演示：双缝干 涉解说条纹 间距缝宽改 变牛顿坏 增透（高反） 膜的应用 平移斜劈板 转动斜劈板迈克 尔逊干涉 仪 单缝衍射改 变健宽改变 波长分辨 率的解说光 栅缺级解说 消光演示.50圆孔 夫琅禾费 衍射光 学仪器的 分辨本领了解衍射对光学仪器分 辨率的影响;了解X射线 的衍射现象。.50光栅衍射理解光栅衍射条纹的特 点及成因，掌握用光栅方程计算谱线位置，理 解光栅光谱的缺级现象。.50光的 偏振状态理解自然光、线偏振光 和部分偏振光的概念。.50反射 和折射时 光的偏振掌握布儒斯特定律及其 应用。.50机动0总计23三、实施案例工匠精神“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、

16、职业能力、职业品质的体现，是从业 者的一种职业价值取向和行为表现。''工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新 等方面的内容。案例1,德国制造的敬业20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时 的合同规定，该桥白完工之日起保证坚固80年。这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰 州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥 身安稳如初。到了 1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进行了检查, 并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。如今，这座桥梁仍然在照常使 用。社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善案例