浅议如何走英语教学高效课堂之路

1、浅议如何走英语教学高效课堂之路 高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的重大改革。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教师，是高效课堂实现的关键因素。为此英语教学的高效课堂也是我们英语教师所探讨的话题，我结合自己的实践就走英语教学高效课堂之路，谈一些粗浅的做法，与同行共同探讨。 一、抓好预习是前提。 预习是学习新课的基础。预习效果的好、坏直接影响学生对新课的掌握程度。而预习环节却往往是很多教师和学生容易忽略的一个学习环节。其实要想提高课堂教学效果，一定要让学生做好预习，并且要指导学生有目的地进行预习新内容。如在教授八年级上册Unit

2、 10 I am going to be a basketball player时，因为该单元是学生初次接触一般将来时态。假如没有抓好预习这一环节，就直接上新课的话，学生是很难接受的。我在上这个单元之前，先让学生自主浏览该单元的学习内容，根据自己的理解列出一个该掌握的语言项目，必要时教师要进行适当的指导、补充，然后指导学生进行有目的地预习。这样就能让学生在接受新课时做到事半功倍的效果。 二、把课堂归还给学生是关键。 如何充分利用课堂上的45分钟？按照传统的“教师讲、学生听”的低效课堂教学模式是不行的。教师应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，教师要以学生为本，学生

3、可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，课堂不再是格式化程序的场所，而是学生自主发展的舞台。 教师应大胆地把所有的时间、一切主动权都交给学生，尽量做到“精讲、多练”。这样才能创“高效”的新型的课堂，如在教授Unit 10 I am going to be a basketball player时，我并不是一开始就给学生讲解一般将来时态，而是先引导学生进行有情景的交谈、操练。让他们明白这节课谈论的主题，然后充分利用生生合作，自主学习形式进行强化训练。让他们进一步熟悉并掌握该语言项目。最后，引导他们在自己大量的口语操练的基础上总结这节课的语法要点及要求掌握的学习内容，同时通

4、过一些有针对性的自测题进行反馈、巩固。这样一来，学生不仅在自主、探究的学习过程中体会“说英语”的快乐、享受自主学习的满足感，更使他们在短短的45分钟之内，轻松地掌握了知识点及运用英语的各项技能，这正是学习英语的最终目标。比在传统的课堂中，他们得到的更多。 三、巧用课件是捷径 现行教材编排量大，涉及内容广。如果完全按照书本上的内容进行教学，要占用学生很多的课堂时间。从而训练的时间就必须减少，对于考试需要掌握的内容，学生就难以掌握。针对这种现状。我借助多媒体教学，把课堂知识巧妙地浓缩在一个课件中，克服内容多，教学时间少的困难，这样就能在课堂上让出更多的时间让学生有针对性的进行测试方面的训练。在一节

5、课之内，让学生既能掌握、运用新授的知识又能把握考试要点，而且提高了课堂教学效率，同时增强了英语课的吸引力、诱惑力，进而提高了学生学习的积极性和自觉性 四、上课内容当堂消化是保证 在教学中，我们应该让学生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的学习中。尤其是英语学科的教学，不少老师喜欢占用大量的课堂时间讲语法、习题，讲得学生“昏昏欲睡”。细想这样的课堂何来效率？这样只会是学生加重对英语的厌恶感。我在上到一些需要记忆的知识点时，从不会只在课堂“蜻蜓点水”，而让学生在课后花大量的时间记忆。我通常是让学生在课堂上限定的时间内快速地记忆，然后做一些相关练习进行运用、巩固。这样学生既能享受到快速记忆带来的成