信息技术对课堂教学的影响

1、信息技术对课堂教学的影响摘要：当今社会信息技术迅猛发展，旧的课堂教学模式也已不适应信息时代发展的需要，传统的教学模式即教师当“演员”的时代必须转化为教师当“导演”的时代。同时，教育的形式也不只局限于传授知识还得注重培养学生各方面的能力。学校已不需要再用大量经费和人力建设管理自己的媒体资料库，真正实现了资源共享。关键词：信息技术 教学 影响 网络 多媒体一、信息技术在教育中的应用将成为人类文化的飞速发展阶段当今教师必须树立现代教育教学思想，才能适应现代课堂教学的需要。现代教育思想主要包括：现代教育观、现代教学观、现代学生观、现代教材观、现代学校观以及现代人才观。传统教学，过份强调教师的主导作用和

2、书本知识的传授，而忽视了学生的主体作用和能力的培养，认为教学的功能只有一个就是传授书本知识；而现代教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力，如学习能力、信息能力，还要培养品德。只有建立起现代化的教育思想和观念，才能实现全面的教育改革。也才能培养学生的各种能力，使学生能成为德、智、体、美全面发展的合格人才，只有树立现代教学观，才能方便、高效的传授各种知识，从而大大提高课堂教学效率。更大程度地激发学生的学习热情。二、信息技术在课堂教学中的地位愈来愈不可忽视现在的课堂教学用以前黑板粉笔和一张嘴已经不适合，而是大量应用互联网，和多媒体教学的，还有远程教育的应用更缩短了教育的距离

3、，电子邮件省下了多少邮递员和笔墨，及时、方便、快捷就更不用说了。什么“网上报名”“网上查询”等等不胜枚举，可以说，当今教育，每一堂课都离不开信息技术。正如人的行动一样，开始是步行，后来是自行车，接着有汽车，再后来飞机的发明更是使交通运输业有了突飞猛进的进展，当初哥伦布发明新大陆用了近二年的时间，而现在超音速飞机环球一周也就是十几个小时的时间。教育技术在本质上是为达到既定的教育目标、优化教学过程而使用的手段和工具。 现代化教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等相结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别

4、化教育和创新性自主学习，使受教育者具有极大的自由选择余地和发展空间。信息时代的教育不仅要抓基础教育，而且要改革中等教育结构，积极发展职业技术教育，还要改革高等教育结构，发展远距离教育、成人教育以及继续教育，融学校教育、社会教育于一体。教学方法的改革，应在传统教学的基础上，逐步采用多种多样的教学方法进行教改实验，把这些单一、落后的手段改变成多样化的现代化教育技术手段，要使其更适应社会发展的要求，体现信息时代的特征。三、多媒体技术广泛应用使课堂教学的效率大大提高随着信息技术的发展以及信息高速公路的形成，多媒体技术将广泛应用，教师不仅可根据教学需要，自己制作多媒体课件，而且可非常方便地从软件数据库中

5、选择并提取相关的文字、声音、图片、图像等各种媒体信息，加以组合安排，供辅助课堂或学生自学使用。这样，多媒体技术就成为人们进行有效学习的得力工具。1.多媒体提供了多样化的学习方式(1)个别化主动式学习：多媒体鼓励以学习者为中心的学习模式，学习者可根据自己的兴趣、爱好、知识经验、任务需求和学习风格来使用信息，选择自己的认知环境。信息技术的发展为这种自主的个别化学习方式提供了物质条件和技术保证，作为用户、学校和学习者个人，只要拥有多媒体终端机，就可以从公用网络的资源数据库中，非常方便地获取所需的各种学习资源，使个别化的学习方式从而得以真正确立。(2)结构化发现式学习：多媒体营造出了由学生控制的发现式

6、环境，这种发现式环境允许学生在特定的内容领域进行探索和检验假设，他主要以认知心理学理论为基础，发展学生高级思维和解决问题的技能。教师使用信息技术帮助学生学会组织、解释和运用材料，信息技术的这些运用将有助于学习者获取信息社会所需的问题解决技能。2.多媒体技术使继续教育和技术培训更加方便有效1.培养学生的信息能力网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。2.有利于教学活动的实施网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。在网络教学中，教师可以随时掌握新资料、汲取新知识，利用新教材，从而有效地完成教学任务。解决教学内容滞后于时代发展的矛盾。3.提高教学质量网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学提供了用之不竭的多种媒体信息，学校不需要再用大量经费和人力建设管理自己的媒体资料库，真正