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文档简介

1、借物喻人群文阅读教学设计借物喻人群文阅读教学设计石庙小学XX篇日：桃花心木XX礼赞山中的老杏树XX的风格教学任 务: 1.掌握借物XX人文章的阅读方法。2. 学习借物XX人的表达方式。3.尝试运用借物XX人的表达方式。阅读策略：浏览阅读与品析重点句相 结合教学过程: 一、初识群文阅读PPT出示群1、指导学生根据字面意思理解什么是“群文阅读”,再文阅读的概念。2、明确本次群文阅读的主题是借物XXAo2、3、拼命XX,茁壮成长。二、借用旧知，谈话导入请同学们回忆本学期所学的关于借物XX人的文章一一桃花心木请同学再读种树人所说的话，思考：种树人为什么会很奇怪?生反馈：种树人的奇怪行为是希望桃花心木能

2、够在不确定中找到水源,4、师追问：本篇文章以桃花心木为题，仅仅是在写树吗?5、生举手回答：半篇文章除了写种树，更是在写育人，种树人更希 望人能在不确定中经受生活的考验，培养出一颗独立自主的心。6、师总结：在不确定中经受考验，茁壮成长，正是树和人的相似点，也是借物和XX人的灵魂。7、请学生回忆我们所学的关于借物XX人这一类的文章，并说说这些 文章分别是用什么样的物比XX什么样的人？物和人之间的共同点是什么？8、生反馈: 落花生借外表不好看但是很有用的落花生比喻朴实有用的人。他 们的共通点是朴实有用。(OCX借哪儿需要它就在哪儿生根发芽的XX比喻XX边疆建设边疆的建设者。他们的共通点是不畏艰难、无

3、私奉献。XX魂借有灵魂、有骨气的XX比喻顶天立地、不肯低头折节的中华 儿女。他们的共通点是有灵魂、有骨气。9、师总结：(1)明确借物XX人的概念(2)找准借物XX人写法的特点归纳借物XX人文章的读写方法。找准描写事物特点和表现人的品格的语句、品读语句；通过品读语句思考作者借什么物XX什么人？物和 人之间有什么共通之处?三、重点阅读，感悟读法1、PPT出示阅读要求:(1) 快速浏览文章，一边读一边勾画出描写事物特点和表现人的品格 的语句、品读语句。(2)填写阅读记录卡(3) 组内分享：作者借什么 物喻什么人？物和人之间有什么共通之处？阅读记录卡文章物（特点）人（态度、志向、管理）共通Z处桃花心木

4、桃花心木：在不确定中找到水源，拼命扎根，不依赖在不确疋中经得起考 验，学会独立自主独立自主、不依赖白杨礼赞山屮的 老杏树松树的 风格2、按照阅读要求读XX礼赞3、交流反馈:（1）指名读描写事物特点和表现人的品格的语句（注意读出反问的语 气）（2）指名全班分享作者借什么物喻什么人？物和人之间有什么共通之 处?（3）全班齐读描写事物特点和表现人的品格的语句4、按要求阅读山中的老杏树和XX的风格 四、展开想象，仿创练习PPT出示图片，用“我从（）的（），想到了（）的（人）”的句式 练习说话。五、推荐阅读XX朔荔枝蜜茶花赋毕淑敏葵花之最XX行道树冰心荷叶母亲六、结束语这节课，我们归纳总结了关于借物XX人文章的读

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