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文档简介

1、.冀教版二上?盲人摸象?教案教学目的：1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象字面的意思和它其中的内涵。3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。教学重点：纯熟认读10个生字，理解寓言内容。教学难点：体会语言蕴含道理。教学准备：课件、字卡教学过程：一 、激趣导入同学们，你们见过大象吗?能不能说一说它们是什么样的?课件展示大象的图片。可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样?于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢?今天我们就一起来学习寓言故事?盲人摸象?。一、交代学习目的:1、会认10个生字，会写“墙字。2、可以流畅地朗

2、读课文。3、理解寓言的内容和意义。二、出示自学提示1、自读课文一遍，认读二类字一遍。2、小组内交流识字方法。二、自学探究学生按照提示要求自学讨论，老师行间指导。课件出示词语检测自学情况。三、精讲提炼第一段：认识“宫、“恐两个字。第二段：五个盲人摸完象以后分别是怎样说的?找出来读给大家听听。出示幻灯片;图片 文字。并在讲解中学习生字第一个盲人：摸到象牙，就大喊起来：“我知道了!我知道大象的样子了，它像根棍子!认识“根量词第二个盲人：“不对。另一个扯到象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。第三个盲人：摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。认识“腿、“错第四个盲人：摸着象肚子说：“明明是一堵墙嘛!认识“墙“嘛最后一个盲人：抓到象尾巴的却说它像根绳子。终究谁说得对呢?盲人们各执己见，互不相让。认识“究“执提醒道理：我们来看大象的画面，这些部位是很像墙、棍子、柱子、绳子，蒲扇那么这几个盲人的认识对不对呢?为什么?预设：说明盲人摸完象以后没有经过考虑，只理解一点点，就轻易的下了结论。盲人说的对不对?为什么不对?他们错在哪儿?我们可以从这个故事中得到什么结论呢?讨论总结：看事物要全面，不要只是理解了一点点，就轻易下结论。小结本课内容

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