思想品德教育教学论文

1、思想品德教育教学论文【摘要】新课改对于学生德育工作十分重视，要求培养学生德、智、体、美全面发展，将德育放在十分重要的位置。教师在进行德育工作时, 要采取适当的方法，对学生进行德育工作，要不断的探究，寻找新的德 育方法以适应学生的身心发展，培养学生良好的思想品德。【关键词】小学教育；思想品德;教学方法 、了解学生，做到因材施教对于学生的思想品德教育是一个长期的、反复的过程，是不断提高学 生思想品德的过程，在对于学生进行德育教育时，也可以很好的培养学 生其它方而的能力，潜移默化的促进其它能力的形成。教师在进行德育 教育之前要对每一个学生有充分的了解，只有对学生身心各 个方而有充 分的了解才能有的放

2、矢的进行德育教育，采用适合的德育 方法。例如, 在日常的思想品德课程上，注意学生的主题性的发挥，抛弃传统的专制 型的教学形式，引导学生进行自我教育，发挥学生的 主动性精神。对于 学生进行全面的了解，经常与学生进行沟通交流，了解学生的同时让学 生对我有所了解，增加师生之间的沟通交流和了解，拉近教师与学生之 间的距离，让学生在心理上接纳教师。这样， 通过师生间的相互交流, 拉近了师生之间的关系，更有利于教师进行 德育教育，学生更容易接受 教师的教导，对于学生品德形成有极大地促进作用。、激发学生对于思想品德课程的兴趣热爱是学生学习最有效的催化剂，教师在进行教学活动时，不仅要对 学生进行常规的教育工作

3、，更重要的是要培养学生对于学习的兴趣，只有当学生产生了一定的兴趣后，才能更为努力的学习，更为主 动的探索 知识，德育工作也应该如此。在日常的思想品德课程中，教 师要注意学 生兴趣的激发和培养。一方面，教师可以将思想品德课程 的重要性给学 生进行详细的解读，发掘其中的内涵，逐渐培养学生对 于思想品德课程 的直接兴趣。另一方而，教师可以丰富课堂教学活动，在进行教学时，引 用一些学生感兴趣的卡通形象，将多种教学方法进行结合，培养学生对 于思想品德课程的间接兴趣，提高学生的学习能 力，培养学生良好的品 德。三、在日常生活中渗透德育教育教师要注意自己的言行，尤其是在日常生活中，教师的行为举止对于 学生的

4、影响是十分巨大的。低年级的学生心智发展还不成熟，对于教师 理论型的教育无法很好地理解，更容易对于一些具体的行为进 行模仿, 因此，教师在日常生活中要注意自己的行为，有意识的去做 出一些良好 的行为，强化学生的品德行为。教师要注意为人师表、以 身作则，严格 要求自己，在思想和行为上统一，真正做到言行一致。同时，日常生活 中学生比较放松，思维比较灵活，教师良好的行为更容易被学生观察到, 进而学习，因此，教师要注意生活中德育的渗透，在培养学生良好的行 为的基础上进行道德认知、道德情感的教育，提 高学生思想品德。四、在课堂教学中渗透德育教育课堂教学不仅是学生获取科学知识的主要场所，同时，也是对学生进

5、行品德培养的重要场所。将德育知识与课堂教学的内容相结合可 以丰富 德育内容，让德育内容有更多载体,通过更多的形式进行呈现。例如，在学习自然学科的知识时，不但要培养学生的抽象逻辑思维，同时，教师要 引导学生像那些科学家一样，严谨、仔细、认真，将每一个步骤都做到 完美，培养学生在探索真理时的顽强的意志和永不言 败的决心。在学习 历史人文学科时，教师培养学生的历史责任感和民 族自豪感，引导学生 对于文学作品的深度阅读和理解，对于名家思想 情感的把握。这样将德 育渗透到课堂教学中，不仅可以丰富德育的形 式和内容，对于知识的学 习也有极大的促进作用。总之，教师对于学 生透彻的了解是进行德育工 作的开始，也是德育工作进行的基础，激发学生对于思想品德学习的兴 趣是对学生进行德育的催化剂，是学生 能够自主学习的动力，将德育内 容渗透到日常生活中可以让学生更容 易接受，减少德育工作的难度，将 德育渗透到课堂教学中可以丰富德育形式内容，让学生品德得到质地提 升。德育过程是一个十分复杂的 过程，教师要不断更新德育方法，培养 学生良好的思想品德。参考文献:1 刘志勇论如何增强农村思想品德教育的实效性J 中国科教创新导刊，2 0 1 & ( 2 4 )2 李蕊提高小学思想品德教学有效性的策略J 学周刊,2 0 1 7, ( 3 4 ).3闫庭光，孙桂萍浅