高中信息技术《图像的简单合成(1)》优质课教学设计、教案

1、图像的简单合成(教案)教学目标:1、知识与技能：(1)掌握三种抠图工具的使用方法，会调整图像的大小和位置；(2)理解图层、图层蒙板的概念(3)会选择合适的抠图工具进行图像的简单合成。2、过程与方法：(1)以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的 简单合成。 运用自主探究、合作创新的学习方法；3、情感态度与价值观：培养欣赏美的能力，团结互助的精神，以及合理利用信息技术的态度 重点难点教学重点：选择合适工具进行图像的简单合成。难 点：图像的合成；图层、蒙板概念的理解。教学过程步骤教师活动学生活动设计意图设置学生聆听古诗，从听觉和视觉1、让学生聆首大家非常熟悉想像意境，欣赏上来感觉

2、，激导入的占诗，想像一下这首占诗所呈美丽的图像发学生的好奇新课现的回向是什么样子的？心和学习这种2、引入课题：展示和古诗所呈现组合方式欲望的画面一致的合成图像，问学生想不想学习这种组合方式呢？引入课题图像的简单合成。解析数字图像合成方式：将图像文件学生可以从教师数字化图像的原理分解为多个独立图像元素，实现的演示中，理解合成难点在于引向对每个元素的单独加工，最后将数字图像合成技制作原理的理深入所有图像元素叠加的效果图。术是通过图层实解，操作技能引出图层”概念：相当于一个透明现的互相独立又的培养应以理容器，每个图层放一个图像元素互相彭响的技术解原理为基础。或一组类似的图像元素。如果直接进入图层概念

3、显得不易理解接受实例1、演示实例：小池的合成效果图让学生初步了解教师关键技术分析2、操作演示知识提要：选框工具自己作品的可能 、演示可以减轻移动工具、魔棒工具、磁性套索工操作性，学生自我探索具、图层介绍等的难度6学生根据学案操作完成先完成的同学可帮助组内其他成员学生根据学案操作完成先完成的同学可帮助组内其他成员学生回答：三种常用工具适用的特点培养学生探索 能力与动手能 力，让学生在 自主探究中学 握三种抠图工 具的使用方法 图像合成的一 般步骤。学生观察、理解图根据实物讲解和具体的操作演示，便于学生理解任务一：添加荷花和蜻蜓(1)用矩形选框工具选择荷花图 片中的一整块矩形区域，移入小 池图层中

4、，并调整合适大小及位 置(2)用魔棒工具对蜻蜓图片进行 抠图，去掉其背景色，将蜻蜓移 入荷花图层中调整大小后，立在 荷花上。任务二：添加鸭子：(1)用磁性套索工具对鸭子 图片进行抠图，去掉其背景。(2)用移动工具将鸭子造型 移到小池合适位置，调整大小 及位置。学生演示讲解归纳总结：矩形选框工具、魔棒工 具、磁性套索工具适用特点分别是 什么？提问学生层蒙板的概念尝试操作任务三：图层蒙板添效果什么是图层蒙板？可以理解为在当前图层上面覆盖一层玻璃片。然后用各种绘图工具在蒙版上（即玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色）。教师演示和具体的操作创课件展示图片，我希望咱们大家每个小组可以根为了充分激发意据自己的需

5、要，他们的想象空无也用今天所学的知识加入到环保选择/、同图片制问，为了确定限作宣传画一个评价的标行列的队伍上来，制作一幅宣传环保宣传画，让我们呼吁更多的小组长协调组员准，让学生有一个较为明确内部协作沟通的目标人，爱护我们的地球，让我们的对于能力较强学生给予鼓励地球可持续发展。让我们进入第二和培亦，这也个大环节创意无限是学生个性化要求：点评小组内部评价：以小组为单位评欣赏评价优秀作通过观察、比选出全组最优秀作品参与全班评品较、思考、交流比鼓励学生现身说等活动进行作精品赏析：部分优秀作品法”，讲述制作思品评价，取长全班评价：展示各小组学生作品,由全体学生进行作品评价，选出当堂课最佳作品想，总结优点缺点补短课堂这节课，我们学习了三种抠图工思考回答总结课堂所学小结具的使用，图层蒙板的使用。大家 来谈谈你的收获。我希望大家在课后呢，进一步使用所学知识多学多练，传播更多 的正能量。血