白杨教学设计0001

1、白杨教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法， 体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要， 扎根 边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义， 学习边疆建设者无私奉献的精神。3、认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵 爸爸介绍白杨的那段话。教学重点：通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。教学难点：理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起 来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。 课前准备：课件卜白杨、戈壁滩的图片教学时间：2课时。【教学过程】第一课时教学目标:

2、1学习本课的生字、词语。2、整体感知课文内容。3、能正确、流利地朗读课文。重点难点：正确读写本课的生字、词语。教具准备：白杨，戈壁的图文资料。一、课前谈话，引入课文1、在祖国的大西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝 绸之路，还有那茫茫的大戈壁。今天，我们来学习生长在戈壁滩 上的白杨。板书课题：白杨2、看课件插图，认识白杨树。3、作者介绍：二、自由读文，整体感知1、借助字典学会本课生字、新词。2、通读课文：联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意 思。3、检查自学情况：指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义

3、。三、默读课文，初步感知1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？荒凉、寸草不生、贫瘠2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义：理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解， 大致的 说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣， 感受到白杨十 分的坚强就可以了。朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀， 像卫士一样守卫着铁路。 读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎 样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。） 指导学生有感情朗读爸爸的话。四、再次朗读，深入体会找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。第二课时教学目标：1、能抓住课文的重点词句，体会课

4、文所要表达的深刻含义。2、学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借白杨的特点， 歌颂边疆建设者服从祖国需要， 扎根边疆，建设边疆的远大志向 和奉献精神。3、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 重点难点：学习课文借物喻人的表现方法， 体会课文借白杨的特点， 歌 颂边疆建设者服从祖国需要， 扎根边疆，建设边疆的远大志向和 奉献精神。教具准备：课件，大戈壁，白杨的图片。一、谈话引入新课爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义， 这节课我们就一起来研究研究吧。二、品读课文，整体感知1、让学生轻轻闭上眼睛听录音， 看看在脑海中浮现了什么 样的画面。板书并理解：高大挺秀2、为什么会感受

5、到白杨是高大挺秀的？（戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼 没有绿意的戈壁上，白杨越加咼大挺秀了。）3、爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段。（体会“高大挺秀”的感情色彩。）4、当哥哥和妹妹在议论白杨时， 什么问题使爸爸变得严肃 起来（默读413节）？三、理解研读，深悟课文1、找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点，请一名学生朗读并一同归纳，板书：枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强2、默读：把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。3、有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。4、体会句群关系，重点读第三句。5、换人称读：用爸

6、爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。6、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把16和14节对 比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方 呢？服从需要、扎根边疆、无私奉献。7、默读最后一段话，想想爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？ 爸爸的希望能实现吗？为什么？（他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活， 一定能像白杨一样很顽强地生活下去。 相信自己的孩子在父母的 影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。）四、纵览全文，体会中心1、我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到 了什么呢？爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心 愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私 的奉献。爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力， 一样建设边疆。爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强，不怕困难。2、再次有感情地朗读课文的重点句子。五、拓展练习有感情地朗读阅读链接帐篷。六、小结白杨是一篇借物喻人的抒情散文。这篇文章通过父子 两代人的交谈，热情歌颂了一代代献身边疆的建设者。六、布置作业1、摘录课文中含义深刻的句子。2、用上“哪儿哪儿” “不管不管总是”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设