彩色的中国教学设计

1、彩色的中国教学设计一、教学内容：学唱彩色的中国二、学情分析：初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本 技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍 子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句， 并体会休止符的表现 作用呢？本课从歌曲的艺术特点， 歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发 展学生的音乐素养。三、教材分析：彩色的中国是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开 地地图册时所产生的联想这一题材， 寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲 作者采用了大调式、3/43/4 拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子

2、们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。四、教学目标：1 1、 学唱彩色的中国，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主 义思想；2 2、 正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲 中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。3 3、 有感情地演唱歌曲彩色的中国，唱出三拍子的韵律感。五、教学重难点：重点：能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱好歌曲彩色的中国；难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。细腻地表达歌曲真正的内涵。六、教学设计为了让学生更好的体验作品的意境、 领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的 参与积极热情，

3、本课教学环节进行如下设计：1 1、 创设情境模式：用 pptppt 展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学 生身临其境；2 2、 细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对 比。3 3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。七、教学方法1 1、讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。2 2、 演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生 更好的去模仿演唱。3 3、参与法：采用对唱形式，巩固歌曲，弓 I I 导指挥，让学生展现自我。八、教学过程：新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱爱我中华。 先给老师来点掌声

4、鼓励鼓励好吗？谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌爱我中华表达了一种怎样 的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对 伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多， 接下来就让我们共同来感受一下（这就是我们彩色的中国）新授部分：欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描 绘的是表达了怎样的情感呢？生：（师引导）师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们 在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之

5、情。那么，这首歌的节拍 是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍（播放音频）师：好！冈 I I才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和 投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/43/4 拍师： 嗯， 对的， 那么谁能告诉我 3/43/4 拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样 的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！ 3/43/4 拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手， 跟着老师一起来打一下 3/43/4 拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好， 那接下来就让我们共同来学习

6、这首歌曲。学唱歌曲：学唱咼声部歌谱师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望 同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“lala” 一句句的来学唱这首歌。师：（教唱一遍至 B B 段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚 我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是 A A 段，A A 段表达我们青少年的好动、好 奇。后面就是第二部分也就是 B B 段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下 我们这首歌后面的这部分出现了 1111:这个记号是什么记号啊？生：重复

7、记号师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我 们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“lala”完整的齐唱第一遍。生：师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看 这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四 个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看 它是什么音符？生：休止符师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音 乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么，1 1、第

8、一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里， 大家跟着老师用“lala”唱一遍（师用“lala”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）然 后，2 2、第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。 来，我们一起来体验一下，3 3、“弯弯的是黄河” 2 2、3 3、空，4 4、用“lala”齐唱第 二遍。学唱歌词：师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌 词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是 非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1 1、2 2!生：“”师：嗯，同学们朗读的很好，当我们

9、轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了 彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯 的（黄河） 。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把 这优美的歌词填上。生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？生：老师唱了，和我们唱的不一样师：恩，是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富 多彩。下面让我们一起用“ lala”来学唱第二声部的旋律。（唱毕）让我们跟着伴 奏轻轻地把第二声部的歌词填上。恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同 学是第一声部，这边的

10、是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。现在我们就是一 个专业的合唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字生：师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕 生：下面请欣赏由“”合唱队为大家带来的合唱彩色的中国，掌声 欢迎！师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？（掌声！）（三） 、拓展与延伸分析讲解演唱形式：1 1、我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱 两种演唱形式。那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）2 2、常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频走向复兴（四） 、主题升华1 1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中 国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生：（分别