七根火柴教学建议

1、七根火柴教学建议本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！一、关于题目的内涵?七根火柴?这个题目是一个偏正结构的短语.火 柴前面加上七根这样精确数字进行限定,给读者以 非同寻常的感觉,因此而造成悬念.标题既揭示了小 说的内容,又提供了故事情节设置与展开的线索.同 时,它又是人物形象刻画,人物品质展现的依托.读 完小说,七根火柴给人留下了不可磨灭的印象.作者说：它是从我的见闻和感受里来的.在战争 中,我屡次看见过这样一个战士的手啊.握着枪的, 攥着担架杆的,拉着战友的,抚摸在同志额角上 的如今

2、,我已经不能确切地说出,在我握着笔写 ?七根火柴?的时候,到底是想起了记忆中的哪一件 事、哪一只手.但是,在这短短的两千字里,确实凝 结了我在战争中直接获得的生活体验：关于人,关于 人的手和心灵,关于战争中人和人的关系,以及战士 的忠诚.就连一个细节、一点感受、一星思绪,也得 从真切体验里得到.这段话告诉我们,标题是生活真实的高度概括,是作者切身体验的艺术再现,它所要表现的是人,人的心灵.因此,标题有着深刻的内涵.二、段落层次以七根火柴为线索来划分段落层次：第一局部开头1-8段：对火柴的渴望.第二局部开展、高潮9-22段：献火柴的感人 情景.第三局部结尾23-26段：火柴发挥了作用.三、课文开

3、头的自然环境描写用自然环境的描写来衬托人物、展开情节,是这 篇小说的一个特色.小说一开始就表达了草地上忽雨 忽晴,雨中夹杂着冰雹的坏天气,紧接着又用卢进勇 的眼光来观察暴雨后的草地：看不见人影,听不见人 声荒草躺倒在烂泥里整个草地都沉浸在一片迷蒙 的雨雾里这些描写不仅展示出人物活动动的背景 艰苦的长征途中,而且衬托出 火对于长征、对 于革命的重要作用,暗示七根火柴的重大意义.另 一方面,卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境, 所以这段自然环境的描他是为无名战士的出场和他的 英雄行为做铺垫.四、以 火为线索组织材料这篇小说有关火的文字屡次出现且贯穿始终.第一次出现是描写卢进勇暴雨下追赶部队,又

4、冻又饿, 渴望有火的情形.第二次出现那么强调部队断火三天, 卢进勇希望落空.两次描写,火的重要性已经显而易 见.这时,卢进勇遇到无名战士,面对饥寒交加,生 命危在旦夕的战友,卢进勇自然而然又生出对火的渴 望.火的重要性再一次被强调.而这一次他居然见 到了火柴一一无名战士不惜用生命来保存的火柴.文 章至此之后, 火的字眼接二连三地出现,并随着主 题的升华、情节的开展而变为簇簇火焰,熊熊篝火.火在实质上已经成为无名战士的精神的形象写照. 小说最后描写在无边的暗夜里,一簇簇篝火烧起来 了,在闪闪跳动的火光下,卢进勇转交无名战士保 存下的六根火柴.这个场面进一步揭示了火柴的作用、 无名战士的崇高品德.

5、小说就是这样以火为线索安排情节,环环相扣集中笔力塑造形象、表现主题的.五、小说的人物刻画这篇小说用最经济的笔墨神形毕肖地塑造了一个 宁愿牺牲生命为革命保存火种,不愿为保全自己生命 而耗用火柴的无名战士的形象,其独到之处在于运用 了映衬手法.小说的主人公是无名战士,但作者在他身上却是 惜墨如金；相反,对于另一位次要人物卢进勇的描写 却是浓墨重彩,不惜笔力.小说从一开始介绍人物活 动的自然环境,用的就是卢进勇的眼光、卢进勇的感 受；进而主人公的出场是由卢进勇的听觉引出,主人 公的神貌是通过卢进勇的观察感觉到.与此同时,作 者还用卢进勇的心理活动来衬托主人公的精神品格. 卢进勇发现生命垂危的无名战士

6、,凭直觉感到他一定 饿坏了要是有一杯热水,也许他能活下去而这时 他却推开卢进勇给他送到唇边的青裸面,拒绝卢进勇 扶他前行,用尽力气掏出珍藏的党证和七根火柴,郑 重嘱托卢进勇转交给部队.寥寥几笔,无名战士的形 象赫然而立,其精神品格突现出灿烂的光荣.在描写 无名战士的过程当中,作者舍弃了许屡次要场面无 名战士如何落伍,如何得到并保存火柴,如何度过这 几天的草地生活,紧紧抓住他向战友转交火柴的 一瞬,抓住人物震撼人心的一连串语言和动作,抓住 无名战士如何对待火柴的态度,衬托出人物整个内心 世界的崇高与美.而小说最后,又以卢进勇郑重地转 交无名战士保存下的火柴, 无边的暗夜里,一簇簇篝 火烧起来了

7、结束,更是衬托无名战士用生命保存火柴 的非凡意义.所以说,小说作者虽寥寥数笔描写主人 公形象,但主人公的英雄性格却得到了最充分地展现.六、课文的表达视角叙事作品具有两个根本要素,即故事和表达者. 故事与表达者之间的关系,就是表达视角.采用第一 人称表达视角,那么表达者存在于虚构的小说世界中, 成为其中的一个人物,人物的世界与表达者世界完全 统一.第三人称表达视角那么有两种情形：一种是作者 表达视角,即表达者外在于人物的世界,表达者的世 界成为与小说人物世界不同的世界.另一种是人物叙 述视角,表达者由一个反映者所取代,此反映者为小 说中的一个人物,他感受、观察、思考,但却不像一 个表达者那样对读者讲话.读者是通过反映者个性的 眼光来看待小说中其他人物、事件的.从外表上看,这篇小说采用的是一个第三者的全 知视角而非第一人称视角.然而作为故事开展见证人 的卢进勇,实际上是起到了第一人称 我的作用.作 品时时刻刻用卢进勇的眼光来观察一切、感受一切, 并从卢进勇的角度来描写发生的一切,如此一来,卢 进勇便如同第一人称的我一样可直接描绘一切,且 令人觉得真实可信.另一方面,卢进勇这一角色又具 有第三人称表达视角的 全知性与自由性,这又使 得小说在创作时伸