个案分析《如何培养小班幼儿学会与同伴分享》（小三）史2013、9

1、个案分析如何培养小班幼儿学会与同伴分享天津市河西区第二十一幼儿园史玉梅教育活动案例一、案例再现：有一天，我班琪琪从家里带来了一辆挺逼真的玩具车，早晨入园，从好远就听到琪琪的声音：老师，我今天带车来了！到了跟前，我高兴地说：好漂亮的汽车呀！接着，我蹲下来小声的问他：你带的这辆车，是跟小朋友一起玩吗？他使劲点点头说，他是带来和小朋友一起玩的。区域活动开始了，琪琪高兴地拿出自己的玩具车推来推去，嘴里还一个劲地叫着“嘀嘀，嘀嘀，快闪开，车来了”。许多小朋友尤其是我班的男孩子都围拢过来，想欣赏欣赏他的车。可是琪琪只允许小朋友看，不准小朋友摸他的车，谁刚一伸手，琪琪就会尖声的叫起来！看到这种情况，我马上走

2、过去，告诉小朋友说：“琪琪今天带玩具来，就是想和你们一起玩的，咱们先欣赏欣赏，跟琪琪学习一下这么好看的车怎么玩好吗？”小朋友们这才把手收回来。看了一会儿以后，我对琪琪说：“你的汽车真好玩，你让你的小伙伴们也来开一开，大家一起玩才最有意思，你说对吗。”琪琪低头看了看自己的玩具车，看样子还是非常不情愿，他小声地嘀咕说：要是他们把我的车弄坏了怎么办？我赶紧对他说：小朋友都要爱护玩具，我们一定不把琪琪的玩具弄坏好不好。孩子们高兴地说：“好!”这时，琪琪才将玩具车递给了小朋友。老师高兴地表扬琪琪：琪琪真棒，以后小朋友拿来了其它好玩的玩具，也给琪琪玩，大家一起玩才快乐！二、案例分析及反思：1、分享是与他人

3、在情感和物质上的共享，是一种亲社会行为。我班幼儿年龄小，他们觉得我把玩具让别人玩了，那这个玩具就不属于我了，我就要失去这个玩具。对此，我有目的地选择一些形象化的教学材料，让幼儿明白分享就是你的、我的东西大家一起玩，在玩中充满了快乐，你没有的，他有，他没有的，我有，这样，大家一起互相分享玩具，也互相分享了快乐。我还给孩子们讲小红真快乐的画报，让孩子明白了“我的东西分给你，你快乐我也快乐”的道理。我还利用吃饭前的时间为孩子讲金色的房子的故事，告诉幼儿故事中的小姑娘为什么有了这么好看的房子而不快乐，是因为她没有好朋友分享她的快乐。2、让幼儿在游戏活动中体验分享的快乐在日常教学活动中，我经常有意识地创

4、设一些情境。如在户外活动“骑小车”中，孩子要解决“小车不够怎么办？”的问题；那就要孩子们自己协商，想一起分享这辆车，就要两个人一个骑车，一个在后面轻轻推一下，或者两个小朋友一起来骑。还有，我班在操作区域内投放了大型的、有趣的海绵玩具，我班的孩子可喜欢用海绵玩具搭建物体了，可是，我们只有两盒这样的玩具，几个小朋友都想玩，怎么办呢？我采取的方法是，首先让孩子们在老师的帮助下自己分工，例如搭建公园，你来搭围墙。我来搭大门，你来搭栏杆，我来搭小桥等等，指导幼儿轮流、商量的解决问题。当漂亮的公园在几位小朋友的共同努力下搭建出来后，教师及时为孩子的成功作品照相，让其它区域的小朋友一起欣赏，并对孩子的分享、

5、合作给予及时的表扬、鼓励，让每一个孩子真正体验在活动中与同伴分享的快乐。因此，教师对幼儿采取引导、帮助的正确行为，或及时通过口头语言或肢体语言给予鼓励和表扬的教育策略，能够强化幼儿分享后的愉快体验。3、家园共同配合，强化幼儿的分享行为家园教育的一致性有利于培养幼儿良好的行为习惯。我经常利用家长会、家访、电访等多种形式向家长宣传培养幼儿良好行为习惯及健康的心理的重要性，交流在家庭中培养孩子分享行为的重要，指导家长如何帮助孩子与邻居及亲属的孩子分享的方法。如当遇到家中来了带小孩的客人时，你要尽可能腾出大人交流的时间来与孩子共同游戏，在游戏中帮助孩子学会与其他的小朋友分享和交往，将孩子的图书拿出一些，让孩子们一起观看与阅读，在必要的时候家长进行一些讲解或提问，让自己的孩子真正感受到家中来了同龄的小伙伴是一件非常高兴和快乐的事。还可以与来的客人商量好，带一些玩具过来，与自己的孩子进行交换，你玩我的，我玩你的，大家一起分享新的玩具，不但拥有了快乐，更解决了现在各家都是独生子女的孤独的现状。另外，幼儿园与家庭的配合意义重大，绝不能分开来。因此，我利用离园时间经常性地与家长沟通，了解孩子在家中的表现，这样便于教师有针对性地教育。我还和我班家委会的成员进行商讨，请她们为共同培养幼儿良好的行为习惯及怎样与同伴合作、分享出谋划策，并将幼儿园及老师的教育思路及目标传达到家长中间，我班家委