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兔尔干中心小学李淑贞：t./ ；:；2他想知道吗他想知道吗残疾人是一个弱势群体，他们需求正常人的协助；但残疾人也是一个坚强的群体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。他是谁？他想一想他想一想课文讲了刘教师的哪几件事？课文开头描写了一幅什么样的情景？为什么一看到这种情景，作者就会“不由自主地想起刘教师和他的风筝？刘教师在课上讲课和课下放风筝的情景，二者有什么关系？，他俯视白云，看那青黑的 小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时侯，我经常站在他的旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。刘教师笼统不高撑拐微胖慈祥忠厚奔走腾跃旋转充溢朝气课堂上骄傲慷慨哽咽细听沉醉叫好“别紧张“想一想头点亲切关爱放风筝亲手自制亲身放飞脸露笑容蹦着去追纯朴顽强谈感受1、课题为什么叫“理想的风筝？2、他从刘教师身上学到了什么？

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