《复习4》教学设计

1、?复习4?教学设计?复习4?教学设计教学目标 ：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。5、能够正确认读词语，并会恰当使用。6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程 ：一第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想

2、想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏找朋友。一局部同学举声母卡片，一局部同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，假设两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。二第二题：我会连。1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。2、再读一读，图下的音节。要注意三拼音的读法3、做给动物挂牌的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。4、校对答案。5、扩展活动：拼读下面的音节。jn yuacute; diagrave;n shagrave;n qng ting wuacute; g

3、nggng reacute;n noacute;ng miacute;n ji fang jn第二课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。3、能够正确认读词语，并会恰当使用。教学过程 ：一第三题：读读画画。1、出示音节，拼读音节。指名读、开火车读、齐读2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。3、这些东西只是给大家一个建议

4、，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。4、交流，并说说带上这些东西的理由。二第四题：我会讲。1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？3、小组汇报，教师可根据学生的答复提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？适时地进行互相谦让的教育。三第五题：我会读。1、卡片抽读词语。指名读、开火车读、齐读2、你能选用这些词语说一句话吗？

5、3、小组合作，选用几个词语说几句话。第三课时课时目标：1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学过程 ：一第六题：读读背背。1、出示诗歌?秋叶飘飘?，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？了解秋天的特点5、谁能试着背背这首优美的诗歌。二第七题：我会读。系统复习声母、韵母和整体认读音节。1、复习23个声母。1读、背声母。2区别形近字母：b d p q f t m n音近字母：n l z zh c ch ssh3再熟读、背声母。指名背、同桌背、自由背2、复习24个韵母。1分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法2比照读：aanang eenengiining unuuml;nuuml;eiu