指教老师谢春华宁都县东韶中心小学 (2)ppt课件

1、 指教教师：谢春华指教教师：谢春华 宁都县东韶中心小学宁都县东韶中心小学 一个数的倍数的个数是无限的，最小一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。的倍数是它本身，没有最大的倍数。回想：回想：1一个数的倍数有什么特点？一个数的倍数有什么特点？2他会求一个数的倍数吗？他会求一个数的倍数吗？ 求一求：求一求：3的倍数的倍数两个数的倍数两个数的倍数在数轴上标出在数轴上标出4、6的倍数所在的点。的倍数所在的点。在第一条直线上找出在第一条直线上找出4的倍数所在的点，画上黑点。的倍数所在的点，画上黑点。在第二天直线上找出在第二天直线上找出6的倍数所在的点，圈上圆圈。的倍数所在的点，圈

2、上圆圈。我们发现：12既是4的倍数，也是6 的倍数。公倍数说说看，什么叫两个数的公倍数？说说看，什么叫两个数的公倍数？ ，也就是说12是4和6的公倍数。会用集合图表示吗？试试看：会用集合图表示吗？试试看： 6 6的倍数的倍数4 4的倍数的倍数 4, 8,16,20, 4 和和 6 的的 公公 倍倍 数数6,18, 12,最小公倍数也来说说看：什么叫最小公倍数这种墙砖长这种墙砖长 3 dm，宽宽 2 dm。 假设用这种墙砖铺一个正方形假设用这种墙砖铺一个正方形 (用的墙砖都是整用的墙砖都是整块块),正方形的边长可以是多少分米正方形的边长可以是多少分米? 最小是多少分米最小是多少分米?1最小公倍数

3、最小公倍数拼一拼：拼一拼：2边操作、边思索：边操作、边思索： 拼摆成的正方形的边长是多少？拼摆成的正方形的边长是多少？ 与长方形墙砖的长、宽有什么关系。与长方形墙砖的长、宽有什么关系。1用长方形学具拼正方形，同桌两人协作。用长方形学具拼正方形，同桌两人协作。6dm6dm22222233332223312dm正方形的边长可以是：正方形的边长可以是：6dm，12dm，18dm，24dm都是都是3、2的公倍的公倍数。数。1、画一画，说一说。、画一画，说一说。 小松鼠一次能跳小松鼠一次能跳2格，小猴一次能跳格，小猴一次能跳3格，格，他们从同一同点往前跳，跳到第几格时第他们从同一同点往前跳，跳到第几格时

4、第一次跳到同一点，第一次跳到同一点，第2次跳到同一点是在第次跳到同一点是在第几格？第几格？第3次呢？次呢？我们可以分成我们可以分成 4 人一人一组，也可以分成组，也可以分成 6 人人一组，都正好分完。一组，都正好分完。假设这些学生的总人数在假设这些学生的总人数在 40 人以内，能够是多少人人以内，能够是多少人?4 和和 6 的最小公倍数是的最小公倍数是 12，由于学生的人数在由于学生的人数在 40 人以内，人以内，122 = 24 (人人) 123 = 36 (人人)所以，能够是所以，能够是 12、24、36 人。人。阿凡提的故事阿凡提的故事 从前有个长工，在巴依老爷家辛辛劳苦干了一年，却一个

5、铜板也从前有个长工，在巴依老爷家辛辛劳苦干了一年，却一个铜板也没拿到，就请阿凡提帮他向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑没拿到，就请阿凡提帮他向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑着说：着说：“工资我可以给他，不过我的钱都在我的账房先生那里。从工资我可以给他，不过我的钱都在我的账房先生那里。从9月月1日起，我要延续出去收账日起，我要延续出去收账3天才休憩一天，我的账房先生要延续收账天才休憩一天，我的账房先生要延续收账5天才可以休憩一天，等我们两人同时休憩的时候，他来拿吧。阿天才可以休憩一天，等我们两人同时休憩的时候，他来拿吧。阿凡提动了动脑筋，便带这个长工分开了。到了那天，阿凡提真的从巴凡提动了动脑筋，便带这个