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平均分杨誉平平均分杨誉平学习目标： 一、引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多，就叫平均分。 二、初步培养学生观察、分析及动手操作的能力。并能用所学知识解决简单的数学问题。第1页/共12页情境导入，操作中体验情境导入，操作中体验“平均平均分分” 有6个糖果，如果分成2份，可以怎样分？第2页/共12页方法一：方法二：方 法三：方法四：方法五：第3页/共12页方法一：方法二：方法四：方法五：方 法三：对比分的结果，特殊中认识对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”第4页/共12页方 法三：如果每份分得同样多，就叫平均分。对比分的结果，特殊中认识对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”第5页/共12页我是小法官：哪些是平均分，在括号里画“”。（ ）（ ）（ ）（ ）对比分的结果，特殊中区分对比分的结果，特殊中区分“平均分平均分”第6页/共12页把6个苹果平均放在3个盘子里，怎么分？ 四、解决问题，在情境中深化“平均分”第7页/共12页 （1）像这种把6个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放2个，是平均分。 四、解决问题，在情境中深化“平均分”第8页/共12页有6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子? 四、解决问题，在情境中深化“平均分”第9页/共12页 （2）如果把）如果把6个苹果，每个苹果，每2个放个放1盘，盘，可以放可以放3盘，也
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