《孙权劝学》复习题整理含答案

1、阅读理解一、炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？ ”平公“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷曰：“盲虚安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公“善哉！【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行: 7、解释下面句子中的黑体词。A .恐已暮矣 （）B。盲臣安敢戏君乎 （C。士别三日，即更.刮目相待8、用现代汉语翻译下列句子。 （1 ）少而好学，如日出之阳。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！9、晋平公担心学不好的理由是 （不超过五个字）10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到

2、什么启发?答：二.阅读下面文言文，完成 9-13题。论语十则（节选）D。及鲁肅过寻阳（）在黑暗中行走。，吕蒙不愿学的理由是子曰：“学而时习之，不亦说（yu e）乎？有朋自远方来，不亦乐乎 ？人不知而不愠，不亦君子乎 ？”（学而）子曰:“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰:“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，

3、自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）A.温故而知新新：新的理解和体会B.学而不思则罔罔：迷惑C.及鲁肃过寻阳过：到D.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。11.用现代汉语说出下列句子的意思。(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)蒙辞以军中多务。12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎” 体验？请简要述说你的观点及理由。关于学习，你又有怎样的三、阅读下文段，然后回答问题。

4、孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6.A.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是(蒙辞以军中多务使如逖者统之以复中原 B.自以为)大有所益左丞相睿以为军谘祭酒C.大兄何见事之晚乎宋何罪之有D.肃遂拜蒙母遂与外人间隔7.&文章中隐含的两个成语是： , 。”这句话的理解。谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎

5、，见往事耳。9孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?五、阅读下面一篇文言文，完成810题 伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣！下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（ 未尝识书具/尝射于家圃并自为其名/山不在高，有仙则名传一乡秀才观 之/此则岳

6、阳楼之大观 也从先人还家/扁鹊望桓侯而还走9、A把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（今溪民方仲永，世隶耕译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。B自是指物作诗立就译文：从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。C日扳仲永环谒于邑人译文：天天让仲永去拜访同县的人。D泯然众人矣译文：跟普通人没什么区别了。10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A文章题目伤仲永中的“伤”是“为感到悲伤”的意思，流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。B “即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。C “父利其然也” “不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰

7、退直到泯灭的最主要原因。D这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。六、【古文阅读】【甲】初,肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人,能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日:“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”注：让责备。7下列加点词意思相同的一组是A.益C .学兼优&下列“之”字用法与其他三项不同的一项是A .大兄何见事之晚乎C 策之不以其道9用现代汉语翻译下列句子。(1)但蒙辞以军中多务精益求

8、精自青州入魏，寻复南奔露布公开的文告。)不辞而别B.自以为大有所寻根问底D .涉猎经史，兼有才干(B.洪仲深让之而不为报D.愿陛下亲之信之(4分)当北史傅永列传10根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第 (1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必 答。(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？(2)傅永为什么能够“发愤读书”(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点七、阅读下面两段文字，回答1618题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,肃遂拜蒙母，结友而别。”师恻然曰:乙邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫 书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤

9、，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。“欲书可耳!”原曰：“无钱资师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之恻(c e :心中悲伤。苟：如果。间，诵孝经论语。(选自初潭集) 注邴(b ing):姓。邴原，三国时北海朱虚人。16. 解释甲乙两段文字中画线的词语。(1)蒙乃始就学： (2) 于是遂 就书:17. 用现代汉语写出乙段文字中画线句子的大意。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。18. 对甲乙两段文字主要内容理解最恰当的一项是（）A. 甲乙两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。B. 甲写吕蒙聪明好学的故事；乙写邴原少而好学的故事。C. 甲乙两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主

10、动学习的精神。D. 甲写学习可以改变一个人；乙赞美邴原少而好学。八、阅读下面的文字，完成1127题。“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰:子何恃而往？”何恃而往？ ”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。为学（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待，大

11、兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学11.解释下列加点的词。（2分）即更刮目相蜀之鄙有二僧待更12.用现代汉语翻译下列句子。子何恃而往？ 孤岂欲卿治经为博士邪!13. 甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法?14. 甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。九、阅读下面文字，完成1921题。初,肃遂拜蒙母，结友而别。 节选资治通鉴） 当涂：处在道路中间 涉猎：粗略的阅读 才略：才干和谋略 见事：认清事物19下列句中加点词的解释不正确的一项是（ A卿今当涂掌事B但当涉猎C卿今者才略D大兄何见事之晚乎20对下面句子的翻译，正确的一句是（ 蒙辞以军中多务。B吕蒙借军中事务多而推托

12、。D吕蒙说军中事务太多了。A吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。C吕蒙因为军中任务很多而拒绝。21仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 答案：十、（甲）初，权谓吕蒙曰:肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州,复到舅家，问焉。曰:“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟

13、，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人, 又不受之人，得为众人而已耶?24. 解释下列句中加点的字。（I ）大兄何见事之晚乎_（2 ）邑人奇之，稍稍宾客 其父25. 这两篇文章写法上的不同点主要体现在:26. 将下边两句话译为现代汉语。(1 )士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 译文：(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译文： 27.简略说说读了这两则短文后你受到的启示。一、阅读下面两篇短文，完成5 10题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰:肃遂拜蒙母，结友而别。诫子书夫君子之行，静以

14、修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也，非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐,将复何及!注释：行：行为，操行。 过渡怠惰。淫，过度，慢, 性情。澹泊：也写作 怠惰，不勤勉。“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢: 险躁：过分急躁。 治性：约束自己的5.请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。6.仔细阅读诫子书一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?7.解释下列加点的词语。(4分) 孤岂欲卿治经为博士耶！ 士别三日，即更刮目相待。 静以修身，俭以养德。 淫慢则不能励治经：刮目相待：_ 俭以养德:8.

15、翻译下列句子。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。译文：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。译文：9.仔细阅读孙权劝学一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?10.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。十二、阅读下列两则文言文，完成1923题。夜读炳烛晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？ ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷曰：“盲雯安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ ”平公曰：“善哉！【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故

16、自称为盲臣。行走。昧行：在黑暗中孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（A.指通豫南，达于汉阴 之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”20、解释下面句子中的加点词。恐已暮矣士别三日，即更刮目相待 21、用现代汉语翻译下列句子。少而好学，如日出

17、之阳。译文：孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）译文：22晋平公担心学不好的理由是。（每处所填不超过 5字）23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。D.游于是乎始盲臣安敢戏君乎及鲁肃过寻阳）B.于厅事，吕蒙不愿学的理由是答案：9.D（粗略地阅读）11.不亦乐乎 温故知新三人行，必有我师下阿蒙士别三日，刮目相看（待） （写出“刮目相看”也可） 12.（分补出1分）别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？ 1分）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可） 示例：我的体

18、验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，择善而从 吴 “愠” 1分，省略成（“辞” 1分，句式才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。答案：6.7. （ 2 分）& （ 2 分）（2 分）D刮目相待，吴下阿蒙。这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读 揭示了读书并不仅仅是为点书，熟悉一些历史罢了。 这句话写出了孙权对读书目的的看法, 了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。9. （ 2 分）答案：用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。答案：答案：& （29. （4（1）（2）8

19、7.分）A分）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 有个友人寄给他一封信，他却不能回复。A 9、C 10、A （2 分）D.10. （1）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。（意对即可）（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（意对即可）（3）他们二人身份相同，都是武人 （武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有 了惊人的长进。（意对即可）答案：16. （1）从师学习。17. 你如果有志读书，18. D 答案：11. 答案：边境 评分：每小题1分，（2）从师读书。 我白教你，不收学费。重新共2分。我难道想要你研究经书当博士吗! 意思对即可。12答案：你凭什么去呢？ 评分：每小题2

20、分，共4分。13答案：甲文：为之，则难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。乙文：学习可以 改变和提高自己。评分：答对一处得1分，共2分。意思对即可。14答案示例：成功主要取决于主观努力。评分：共2分。意思对即可。19、A20、B“学”能“大有所益”即可 。21、紧扣选文内容，围绕“读书”以宾客之礼相待（该题 2分，答对一处给1分。）后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。） （2）他的父亲认为 （该题5分，其中（1 ）题2 1分。重点落实“刮目相待”、答案：24. （1 ）啊，表感叹语气（2）25. 前者以对话为主，言简意赅；26. （1 ）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊! 这