【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课《画山绣水》课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件

1、【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件画山绣水画山绣水【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山

2、绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级

3、语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九

4、年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件晨牧晨牧【最新】九年级语文上册 第一单元 第

5、4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件渔舟唱晚渔舟唱晚【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件漓江最美的地方漓江最美的地方兴坪风光兴坪风光【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件学习目标1 1品味文章诗意美。品味文章诗意美。 2 2领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。拔的神态。 3 3学习本文严密的结构和准确的用词。学习本文严密的结构和准确的用词。4 4欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。代的美好生活。 【最

6、新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件 漓江是桂林山水的重要组漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长至平乐县恭城河口，全长170170公里。公里。漓江，像一条青绸绿带，漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，山浮水，风光旖旎， 犹如一幅犹如一幅百里画卷。唐朝诗人韩愈百里画卷。唐朝诗人韩愈“江江作青罗带，山如碧玉簪作青罗带，山如碧玉簪”的诗的诗句，是桂林山水的最真实的写句，是桂林山水的最真

7、实的写照。其山水洞石浑然一体的景照。其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。象组合，举世无双。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件杨朔，原名杨朔，原名 杨毓晋，山东杨毓晋，山东人。散文有人。散文有荔枝蜜荔枝蜜雪浪花雪浪花茶花赋茶花赋中篇小说有名中篇小说有名的有的有三千里三千里江山江山。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件褒贬褒贬 最最醇醇 攒攒聚聚 贮贮藏藏 圩圩子子 黑黑黝黝黝黝 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 玲珑玲珑剔剔透透 chnchncuncunzhzhwiwiy yu uln xn ln

8、xn t t bobin bobin 读准字音读准字音【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右）1 1、用自己喜欢的方式阅读课文，、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的语言概括桂林山水的用简洁的语言概括桂林山水的特点。特点。2 2、结合前面所欣赏的桂林山水、结合前面所欣赏的桂林山水风光图，说说课文以风光图，说说课文以“画山绣画山绣水水”为题，妙在何处？为题，妙在何处？3 3、理清文章结构，划分层次。、理清文章结构，划分层次。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册

9、语文课件1 1、用自己喜欢的方式阅读课文，用、用自己喜欢的方式阅读课文，用简洁的语言概括桂林山水的特点。简洁的语言概括桂林山水的特点。2 2、结合前面所欣赏的桂林山水风光、结合前面所欣赏的桂林山水风光图，说说课文的标题该怎样理解？图，说说课文的标题该怎样理解？“清奇峭拔清奇峭拔”，凝聚着劳动人民的感情和想像。，凝聚着劳动人民的感情和想像。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件桂林山水甲天下桂林山水甲天下 以以“画山绣水画山绣水”为题，妙在何处？为题，妙在何处？ 题目运用了题目运用了互文互文的修辞手法，意思是的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山

10、画出来、绣出来的山和水和水。“画画”和和“绣绣”一般都用来形容诗文一般都用来形容诗文或景物。题目揭示了或景物。题目揭示了桂林山水的特色，充桂林山水的特色，充满了诗情画意。满了诗情画意。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件理清文章结构理清文章结构第一部分第一部分（1 13 3）： 总起，总起，桂林山水的桂林山水的 特点。特点。第二部分第二部分（4 41515）： 分说，分说，漓江上面的漓江上面的 景色和传说。景色和传说。第三部分第三部分（16161717）：总说，总说，点明写作意图点明写作意图。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水

11、课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件课堂练习课堂练习找出文章中的精彩语找出文章中的精彩语段，读一读，感受漓段，读一读，感受漓江山水的美。江山水的美。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件画山绣水画山绣水杨朔杨朔【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件学习目标1 1品味文章诗意美。品味文章诗意美。 2 2领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。拔的神态。 3 3学习本文严密的结构和准确的用词。学习本文严密的结构和准确的用词。4 4欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现

12、欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。代的美好生活。 【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右）1 1、课文开篇引诗的作用是什么？、课文开篇引诗的作用是什么？2 2、文章写了哪些传说？写这些传说、文章写了哪些传说？写这些传说 的目的是什么？的目的是什么？3 3、文中堪称、文中堪称“画山绣水画山绣水”的景有哪些？的景有哪些？4 4、本文运用了不少从船家口中得来、本文运用了不少从船家口中得来 的间接材料来写景，作者是怎样运的间接材料来写景，作者是怎样运 用的？有哪些值得我们学习的地方？用的？有哪些值得

13、我们学习的地方？【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件 一一. .课文开篇课文开篇引诗引诗的作用是什么？的作用是什么？ 点明桂林山水点明桂林山水和天下山水的关系，和天下山水的关系，说明桂林山水的不说明桂林山水的不平凡，体现了作者平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、对桂林山水的喜爱、偏爱。偏爱。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件 二、文章写了哪些传说？写这些传说二、文章写了哪些传说？写这些传说的目的是什么？的目的是什么？ “父子岩父子岩”、“寡妇桥寡妇桥”、“望夫望夫石石”、“媳妇娘（新娘）

14、岩媳妇娘（新娘）岩”。 目的：目的：写这些传说，既体现了桂林写这些传说，既体现了桂林山水凝聚着劳动人民的感情和想像之意，山水凝聚着劳动人民的感情和想像之意，同时，也表达了作者希望人们不要忘记旧同时，也表达了作者希望人们不要忘记旧社会的苦难，珍惜现代的美好生活的写作社会的苦难，珍惜现代的美好生活的写作意图。意图。【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件小组合作小组合作：每人复述：每人复述一个传说故事，看谁一个传说故事，看谁复述得又准确又生动，复述得又准确又生动，要求基于课文内容，要求基于课文内容，可加入适当想象。可加入适当想象。【最新】九年级语文

15、上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件三、文中堪称三、文中堪称“画山绣水画山绣水”的景有哪些？的景有哪些？ 桂林山水（第桂林山水（第2 2段）段） 漓江水色图（第漓江水色图（第4 4段）段）（静态静态） 鱼鹰捕鱼图（第鱼鹰捕鱼图（第5 5段）段）（动态动态） 亦动亦静亦动亦静如诗如画如诗如画【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件 本文运用了不少从船家口中得来本文运用了不少从船家口中得来的间接材料来写景，作者是怎样运用的间接材料来写景，作者是怎样运用的？有哪些值得我们学习的地方？的？有哪些值得我们学习的地方？

16、本文在写景中融入船家讲的关于山岩来本文在写景中融入船家讲的关于山岩来历的种种传说、故事。这种间接材料的运历的种种传说、故事。这种间接材料的运用可以丰富作品内容，让我们想见到山岩用可以丰富作品内容，让我们想见到山岩的神态，留有较大的想像空间，比具体描的神态，留有较大的想像空间，比具体描述要好。间接材料要和作者的直接见闻统述要好。间接材料要和作者的直接见闻统一起来运用，讲述一点传说，再写一点江一起来运用，讲述一点传说，再写一点江上景色，两者相互穿插，组合得比较自然。上景色，两者相互穿插，组合得比较自然。美点归纳美点归纳【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上

17、册语文课件1 1、到底谁又能描绘得出那山水的、到底谁又能描绘得出那山水的精髓精髓？2 2、没有见过一条水，这样、没有见过一条水，这样泛滥泛滥着劳动人民的着劳动人民的智慧的想像。智慧的想像。3 3、怠慢怠慢了眼前的船家。了眼前的船家。内在精神内在精神充满，形容劳动人民想像的丰富充满，形容劳动人民想像的丰富冷淡，忽略冷淡，忽略结合语境，解释词的含义：【最新】九年级语文上册 第一单元 第4课画山绣水课件 苏教版-苏教版初中九年级上册语文课件4 4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是都是瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋的。的。突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。突兀重叠。拟人，形容山峰