体育课教师手势学习教案

1、会计学1体育课教师手势体育课教师手势第一页，编辑于星期三：十七点 三十一分。体育课运用手势的必要性 体育课因为在室外进行，具有上课空间大、影响因素多等特点。当教师在上课过程中，因场地周围噪音大、与学生距离远、正喊着口令或吹着口哨等情况无法和学生进行语言交流时，此刻的教师手势，在与学生交往过程中发挥着不可或缺的重要作用，它更是教师课堂语言的一种重要补充和延伸。简明、得体的教师手势不仅可以充分展示教师的人格魅力和教学风采，还是教师表情达意、组织教学和激发学生学习兴趣不可缺少的方法和手段。体育课上的教师手势，既能进行师生间的情感交流，还是为特定的教学需要而作为有声语言的辅助教学手段。因此，体育教师应

2、重视体育课上的手势使用，在教学实践中规范手势动作，并在与学生的课堂交流中不断磨合，不断改进，不断完善。第1页/共10页第二页，编辑于星期三：十七点 三十一分。分类010203一、课堂组织手势二、课堂教学手势三、师生交流手势体育课上教师的手势分类第2页/共10页第三页，编辑于星期三：十七点 三十一分。01 一、课堂组织手势一、课堂组织手势第3页/共10页第四页，编辑于星期三：十七点 三十一分。一、课堂组织手势1、列队手势。就是在体育教学过程中，教师通过手势告知学生将要列队形式（纵队或横队）的手势方法。例如：横队手势纵队手势聚拢手势：121、列队手势。就是在体育教学过程中，教师通过手势告知学生将要

3、列队形式（纵队或横队）的手势方法。例如：横队手势纵队手势聚拢手势：第4页/共10页第五页，编辑于星期三：十七点 三十一分。02 二、课堂教学手势二、课堂教学手势第5页/共10页第六页，编辑于星期三：十七点 三十一分。二、课堂教学手势01 例如：在进行蹲踞式跳远教学时，教师可用双手互击发出“嗒 嗒嗒嗒”的声响和动作，给学生演示助跑踏跳的节奏，以帮助学生树立正确的助跑踏跳的节奏方法。02例如：在进行投掷内容的教学时，可利用手臂前上举，为学生演示投掷时的方向与角度大小。03例如：在组织学生进行支撑跳跃练习时，当教师完成器械的检查和落地区海绵垫的整理后，可用“举手”或“OK”手势，向学生发出准备就绪、

4、可以练习的信号。04主要有个体练习手势、多人或群体练习手势和停止练习手势。第6页/共10页第七页，编辑于星期三：十七点 三十一分。03 三、师生交流手势三、师生交流手势第7页/共10页第八页，编辑于星期三：十七点 三十一分。三、师生交流手势 认可手势。认可手势主要有认可手势。认可手势主要有“翘大拇指翘大拇指”、“鼓掌鼓掌”和和“OK”等手势动作。等手势动作。1 激励手势。右臂用力握拳，在体前曲肘并随之用力下压，给学生加油助威激励手势。右臂用力握拳，在体前曲肘并随之用力下压，给学生加油助威。2 安静手势。一手食指伸直、向上，并将食指放于唇边的手势动作。安静手势。一手食指伸直、向上，并将食指放于唇边的手势动作。3 关怀手势。关怀手势主要指教师用手轻拍学生头肩或后背等手势动作，给学生以关爱。关怀手势。关怀手势主要指教师用手轻拍学生头肩或后背等手势动作，给学生以关爱。4警示手势。当学生开小差违纪时，教师通过鸣哨，并用食指指向犯错同学或轻点学生头部警示手势。当学生开小差违纪时，教师通过鸣哨，并用食指指向犯错同学或轻点学生头部5 再见手势。教师一手臂自然前曲五指自然张开掌心向前再见手势。教师一手臂自然前曲五指自然张开掌心向前，并在胸前轻轻的作左