记叙文写作方法

1、感情真挚感情真挚有个词语叫父子有个词语叫父子 亲身经历，真实可信。亲身经历，真实可信。爸爸行为，精心设计。爸爸行为，精心设计。借助写景，境美情浓。借助写景，境美情浓。事有所感，事有所感，“画龙画龙”“”“点点睛睛”。1.事要真事要真 2.情要真情要真 3.情要美情要美 4.情要浓情要浓记叙文写作指导记叙文写作指导惠诚培训学校惠诚培训学校何谓何谓“感情真挚感情真挚”？ “感情真挚感情真挚”是指感情是指感情真诚恳切真诚恳切，是在，是在“感情真实感情真实”的基础上的升华。的基础上的升华。 “感情真挚感情真挚”是基础等级里最高一级的是基础等级里最高一级的要求。要求。它要求考生在文章中自然地表达真情实感

2、，使它要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人感情的流露给人真实真实感感、真诚真诚感感，而不是生硬地附，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。加装饰，更不是虚情假意。 “感情真挚感情真挚”包括以下四个层面：包括以下四个层面： 1.事要真事要真 2.情要真情要真 3.情要美情要美 4.情要浓情要浓如何写好记叙文如何写好记叙文在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” 1 1、要交代清楚事情发生的地点、时、要交代清楚事情发生的地点、时间；要

3、把事情的经过、因果写明白间；要把事情的经过、因果写明白。 一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。2、要把事情经过写具体，并做、要把事情经过写具体，并做到重点突出。到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的五一节。过和结果，是构成事情最主要的五一节。为了把事情写得清楚为了把事情写得清楚 、明白，在记叙中、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过、和结果。一定要写好事情的起因、经过、和结果。特别要把事情的经过过写具体。给人留特别要把事情的经过

4、过写具体。给人留下完整而深刻的印象。下完整而深刻的印象。1、感情真挚，能打动读者。、感情真挚，能打动读者。 考场作文要写真实的考场作文要写真实的“我我”，让，让“我我”的激情在文中闪光。当然感人的的激情在文中闪光。当然感人的事并非一定要痛彻心扉、悲惨至极，矫事并非一定要痛彻心扉、悲惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味；真挚的感情首先来源生厌、读之无味；真挚的感情首先来源于生活的真实，一个普通的但常会被人于生活的真实，一个普通的但常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。不少同学的作文，不是写拾到皮包交公，

5、不少同学的作文，不是写拾到皮包交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回助同学补课，就是写送迷路的小孩回家。总之，尽是写一些别人写家。总之，尽是写一些别人写烂的材料。老师常常会在作文的后面写烂的材料。老师常常会在作文的后面写上类似的评语：选材陈旧。其实，我们上类似的评语：选材陈旧。其实，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一想，认识它的意义，到的事深入地想一想，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放晨特定的环境鉴别它的价值，并把它放晨特定的环境中去写，就能从小事中写出新意来。中去写，

6、就能从小事中写出新意来。记叙文要求真实，记叙文要求真实，但决不意味着忠实生但决不意味着忠实生记生活原生态就能打动人记生活原生态就能打动人，必须学会，必须学会对所选材料做对所选材料做恰当裁剪或重新组合，恰当裁剪或重新组合，文章才能更真实、更动人。文章才能更真实、更动人。裁减原则：1.紧扣文章中心主旨。2.必须有典型生动的细节描写。 艺术虚构的原则：1.必须以现实生活为原型，深刻反映现实2.想象合理。细节真实动人。例文：例文： 礼礼 物物 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来十分吃力。打过脑炎，智力受损，学习起来十分吃力。打个比方，别人写作

7、文能写二三百字，他却只个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是那是一次作文课，题目是愿望愿望。他。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你你真聪明。真聪明。”第二个是，老师笑眯眯地看着我第二个是，老师笑眯眯地看着我说：说：“你一点也不笨。你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动于

8、是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不但给了他的老师，那位妈妈式的老师不但给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时

9、刻。个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生那个时刻终于到了，是妈妈的生日日一个阳光灿烂的星期天。那天，一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声喊了声“妈妈妈妈”，然后笑眯眯地走到妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：妈妈笑了：“什么？什么？” 他笑笑：他笑笑：“我的作文。我的作文。”说着说着双手递过来那个大信封。双手递过来那个大信封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。他会突然间飞了。 【