教师资格考试《中学教育学》期末水平抽样检测卷.docx

1、32、教学工作中的中心环节是（）。A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导【参考答案】：B【解析】：提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。33、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学【参考答案】：B【解析】：教师的根本任务是教书育人。34、教育目的与培养目标之间的关系是（）A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系【参考答案】：C35、实现人的全面发展的唯一方法是（）A、提高社会生产力B、教育与生产劳动相结合C、现代大工业生产的高度发展D、建设高度的精神文明【参考答案】：B36、为

2、了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知 等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则【参考答案】:B【解析】：由教育学中教学方法原则中直观原则可知37、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从 人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学 生”的教育家是（）。A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知【参考答案】：B【解析】：这句话是加里宁说的。38、学生的主要任务是（）A、学习B、人际交往C、升学D、参加社会实践【参考答案】：A39、衡量师德行为善恶的最高道德标准是

3、（）A、热爱学生B、爱岗敬业C、为人师表D、团结协作【参考答案】：B40、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？ ()A、环境B、遗传C、教育D、社会活动【参考答案】：A【解析】：环境对人的影响有消极与积极之分。二、多项选择题1、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教 学"，其理由是()。A、教学工作所占时间最多B、对学生发展影响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行D、对学校教育质量影响最大E、教学是师生双方的共同活动【参考答案】：A,B,C,D教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学 来开展。2、行动研究的

4、主要特点包括【】A、目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展B、以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的C、强调研究与活动的一体化D、使实际工作者从工作过程中思考和解决问题E、利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案【参考答案】:B,C,D3、学生学习的特点是（）。A、独特性B、稳定性C、发展性D、灵活性【参考答案】：A,B,C,D学生学习有四个特点：独特性、稳定性、发展性和灵活性。4、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式.统整各自优势, 课程一般结构发生了变化，体现在（）。A、保持原有特色的优势B、强调统一基础上增加灵活性C、在多样性基础上增加调控D、采用导向式管理E、建立

5、与学生自主探索学习方式相一致的课程结构【参考答案】：B,C5、教育民主化的基本内涵包括（）。A、取消等级制度，实现教育机会均等B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生D、提倡教育结果的均等E、教育自由化教育民主化体现的是两个方面；让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果 的均等；追求教育自由化。6、对技能学习的评价一般采用的方法包括【】A、观察法B、作品表现法C、问卷法D、整体印象法E、表演评价法【参考答案】：A,B,E7、从作用的呈现形式看，教育功能可分为【】A、个体功能B、社会功能C、显性功能D、隐性功能E、正向功能【参考答案】：C,D8、从教育系

6、统运行的空间特性看，教育形态可划分为【】A、家庭教育B、学校教育C、制度化教育D、非制度化教育E、社会教育【参考答案】：A,B,E略，见指定教材(P8)o9、在教育史上，关于教育起源问题有()A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说E、地理起源说【参考答案】：A,B,C,D10、关于个体身心发展的动因的观点有（）。A、内发论B、成熟机制C、多因素交互作用论D、教育E、外.论【参考答案】:A,C,E见大纲中个体身心发展的动因部分。三、填空题1、发生在18世纪前后的形式教育与实质教育的争论其实质是关于的论争。【参考答案】：知识和能力2、现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足的需要和

7、促进人自身的发展。【参考答案】：社会发展3、导向性原则是指进行德育时要有一定的和方向性，以指导学生向正确的方向发展。【参考答案】：理想性4、班级管理过程包括、基本环节。【参考答案】：制定计划；组织实施；评价反思5、人的是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。【参考答案】：遗传素质6、从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、课程、技能性课程和实践性课程。【参考答案】：知识性7、现代遗传学研究证明遗传基因的物质基础在于的差异。【参考答案】：核糖核酸排列及其活动8、品德评价法通常包括、批评处分和操行评定等方式。【参考答案】：表扬奖励9、是教师备课和上课的主要依据。【参考答案】：教科书

8、10、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上 课制、分组教学和。【参考答案】：道尔顿制11、我国义务教育的教学计划应当具备三个特性：一是强制性，二是普遍性,三是O【参考答案】：基础性12、教育目标包括三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的O【参考答案】：教学目标13、是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。【参考答案】：备课14、练习的种类很多，根据学生掌握技能、技巧的进程，可以把练习分为模式性练习、独立性练习、练习等三种类型。【参考答案】：创造性15、苏格拉底的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫O【参考答案】：助产术

9、16、美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的,这种由基因制约的发展过程的机制就是O【参考答案】：成熟17、身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，称为O【参考答案】：发展关键期（或最佳期）18、古代印度宗教权威至高无上，教育控制在和佛教手中。【参考答案】：婆罗门教19、课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。【参考答案】：组织者20、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的和的过程。【参考答案】:联系，系统化；21、学校进行全面发展教育的基本途径是o【参考答案】：教学22、通过创设良好的情境，

10、潜移默化地培养学生品德的方法是o【参考答案】：陶冶法23、对教育内容的调整和更新提出了必要性，并提供了可能性。【参考答案】：生产力发展24、近年来，人们十分关注被称为人的""方面在教学中的作用，认识到情感意志.兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展。【参考答案】：非智力因素25、班级集体形成的基础是有明确的o【参考答案】:共同目标26、由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称【参考答案】：地方课程27、教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和O【参考答案】：教师的教学目标28、现代师生关系模式主要有两种：和o【参考答案】：相互

11、作用模式社会体系模式29、钻研教材包括钻研、教科书和阅读有关的参考书。【参考答案】：教学大纲30、1999年6月，中共中央、国务院颁布了关于深化教育改革、全面推进 素质教育的决定，其中提出教育要“以培养学生的为重点，造就有理想、有道 德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。【参考答案】：创造精神和实践能力四、判断题1、教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）【参考答案】：错误2、教材是唯一的课程资源。（）【参考答案】：错误X教材一直是我国的主要课程资源，但并不是唯一的课程资源，它包括教材 以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。3、教

12、育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。【参考答案】：答：错误。教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进 行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活 动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。4、师生关系在社会道德上是相互促进的关系。【参考答案】：答：正确。师生关系在社会道德上是相互促进的关系，因为：（1）师生关系从本质上讲是一种“人一人"关系。师生关系是师生间思想交 流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；（2）教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。5、根据教学计划，以纲要的形式编定的有关

13、学科教学内容的指导性文件是 教学大纲。（）【参考答案】：正确6、孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。（）【参考答案】：正确7、教学目标表述的可操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。（）【参考答案】：正确8、隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。（）【参考答案】：错误隋唐以后盛行的科举制度并非毫无积极意义，它使得政治、思想、教育的联 系更加制度化。9、教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相：互取代。（）【参考答案】：错误X教育目的与教学目标、培养目标是不同的，它们是普遍和特殊，抽象和具 体的关系。10、良好的校风具有鲜明的教育作用。（）【参考答案】：正确11、良好的

14、教学技能只有通过专门的训练才能形成。（）【参考答案】：错误12、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实 践活动。【参考答案】：正确13、学校文化主要是指教育与学习的文化。（）【参考答案】：错误X学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的，由观 念文化、规范文化、物质文化三部分组成。14、影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。【参考答案】：正确15、在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。()【参考答案】：错误五、概念题1、班级授课制的优缺点各是什么？【参考答案】：班级授课制的优点：(1) 有利于经济有效地、大面积地培养

15、人才；(2) 有利于发挥教师的主导作用；(3) 有利于发挥班集体的教学作用。班级授课制的缺点：(1) 强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。(2) 强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不 利于因材施教。2、教师的学科专业素养包括哪些方面？【参考答案】：精通所教学科的基础性知识和技能； 了解与该学科相关的知识； 了解学科的发展脉络； 了解该学科领域的思维方式和方法论。3、如何提高知识直观的效果？【参考答案】：(1)灵活选用实物直观和模像直观(2) 加强词与形象的配合(3) 运用感知规律，突出直观对象的特点(4) 培养学生的观察能力(5) 让学生充分参与直观过程4

16、、惩罚的负效应有哪些？【参考答案】：答案要点：（1）过多的惩罚会使学生产生恐惧心理。导致退缩、 逃避及说谎行为的发生。（2）过多的惩罚还会使学生把避免惩罚作为行为目的，为 逃避惩罚而养成虚伪的不良性格。（3）过多的惩罚会使学生产生对抗心理，导致师 生关系的对立。（4）不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制。（5）不恰当的惩罚会 使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创作力的健康发展。5、简要说明班主任确立班级奋斗目标的基本要求。【参考答案】：答：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。（1分）确 定班级奋斗目标的基本要求有：（1）要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来; （1分）（2）要把“明天

17、的快乐”和思想道德教育结合起来；（1分）（3）要注意发挥学生的 积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标；（1分）（4）班集体的奋斗目标 要符合学生的年龄特征和班级实际情况。（1分）6、怎样增强班集体的凝聚力？【参考答案】:增强班集体的凝聚力应从以下几个方面人手：（1）确定班集体 的发展目标（2）建立班集体的核心集体（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样 的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风。7、简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。【参考答案】：具有引导性、目的性和组织性；不脱离学生学习这一主 导活动和主要交往对象的教师和同学；具有科学性和有效性，是按照学生品德 形成和

18、发展规律和教育学、心理学原理组成的。8、简述1939年凯洛夫教育学的主要特点。【参考答案】：凯洛夫教育学的主要特点有：（1）重视智育在全面发 展中的地位和作用。（2）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师 在教育和教学中的主导作用。（3）系统论述了教学原则与教学方法。9、简述教育要适应个体发展的规律。【参考答案】：（1）要适应人的身心发展的顺序性；（2）要适应人的身心发展的 阶段性；（3）要适应人的身心发展的不平衡性；（4）要适应人的身心发展的个别差异 性。10、简述教师职业的基本特点。【参考答案】：（1）教师职业是一种专业性职业。作为专门职业具有三个基本 特征：一是需要专门技术和特殊

19、智力，在职前必须接受过专门的教育；二是提供 专门的社会服务，具有较高职业道德和社会责任感；三是拥有专业自主权或控制 权。(2)教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。有目的地培养人才是教育 区别于其他社会领域的根本特征。教育人的工作是由多力'面力量协调来完成的, 教师是通过教书来育人的。六、定义题1、道德认识【参考答案】：也叫道德观念。它是指对道德行为准则及其执行意义的认识 其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情境, 对人、对事包括对自己的言行)做出是非善恶的道德判断。道德认识是品德的基础。2、课堂教学设计【参考答案】：课堂教学设计：是指教师根据班级学生的

20、实际需要和特点以 及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分解 和细化，据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序，对照目标 检测教学效果的一种安排。3、学校教育制度【参考答案】：【学校教育制度】：简称学制，是指一个国家各级各类学校 的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年 限以及它们之间的关系。4、教学大纲【参考答案】：教学大纲：是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科 教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、 深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。有了教学大纲就能选择具体教 材和编写教科

21、书。5、广义的课程【参考答案】：指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程 的总和。七、论述题1、怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？【参考答案】：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学 活动中。(1) 掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。(2) 智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们 进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。(3) 掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化， 应注意以下条件。第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学

22、地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提 供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。2、请结合实际工作谈谈现在中学教育评价存在的问题及改革策略。【参考答案】：(1)现存问题：重知识轻能力；片面追求分数；影响学 生心理健康；制约教学改革。(2)发展和教学策略：从侧重一元评价到多元评价；从侧重总结性评价 到形成性评价；从侧重区分性功能到发挥激励性功能。3、论述教学过程的规律。【参考答案】：(1)教学认识过程简约性的规律。(2)教和学相互依存的规律。 (3)教学和发展相互制约相互促进的规律。(4)教学要素的整体性规律。

23、4、当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么？【参考答案】：当前班级管理存在的问题有：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏 重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高 强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班 级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权 威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。因此， 班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。在班级中设置 班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学

24、会自治自理。在班级管理中， 班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主性是比较普遍存在的问题。针对这些问题，解决的办法是建立以学生为本的班级管理的机制。建立以学 生为本的班级管理的机制具有如下特点：(1) 以满足学生的发展需要为目的。在现代社会的学校教育中，班级活动完 全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因 此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班 级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。(2) 确立学生在班级中的主体地位。现代班级管理强调以学生为核心。建立 一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展

25、。(3)训练学生自我管理班级的能力。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：适当增加“干部”岗位，适当进行“小干部"轮换；按照 民主程序选举干部；使小干部从“教师的助手"变成“学生的代表”；把学生的 注意力，从当干部引向当“合格的班级小主人"；把以教师为中心的班级教育活 动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为.学生自我教育的主体。5、联系实际，试述教学认识过程简约性的规律。【参考答案】：答P267：在教学过程中，教师引导学生掌握知识的过程就是 要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。这一有组织的认识过程要以哲 学的认识论为指导，它同样也要遵循人

26、类认识的基本路线。在整个认识活动中同 样也要发挥个体的主观能动作用。但是教学中的认识过程又有它本身的特点，它 所要解决的主要是怎样把人类积累起来的基本认识能够最有效地转化到新生一代 个体的认识中去，使学生的个体认识能迅速提高到社会所要求的水平上来。因此 如果说教学过程以外有些认识活动的形式，如科学研究、艺术探索等，是以变革 客观世界为主要目的，那么教学过程中的认识活动则是以变革主观世界为主要目 的。正是从这个意义上说，教学过程是人类总体认识和学生个体认识之间重要的 联系环节和纽带。教学过程的这一社会价值和功能就决定了它必然是一种简约的、 经过提炼了的认识过程。学生在教学中的认识过程从认识的对象

27、、认识的环境到 认识的活动方面都有它本身的规律和特点。7、教育学研究的任务是（）。A、教育现象B、教育事实C、教育问题D、教育规律【参考答案】：D【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。8、教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取 强硬态度拆毁学生的信件、日记等。这个规定是要求教师要保护（）A、学生的身心健康权B、学生的人身自由权C、学生的名誉权D、学生的隐私权【参考答案】：D9、品德的基础是（）A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为【参考答案】：B【解析】：道德认识是品德的基础。10、对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地

28、构建教育 学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威白争D、凯洛夫【参考答案】：B11、教育心理学研究的核心内容是（）。A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程【参考答案】：D【解析】：学习过程是教育心理学研究的核心内容。12、提出教学过程最优化理论的教育家是（）A、杜威B、巴班斯基C、维果茨基D、赫尔巴特【参考答案】：B【解析】：巴班斯基是提出教学过程最优化理论的教育家。13、（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、锻炼法【参考答案】：B【解析】：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确 观点的方法

29、。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。14、以教师为主导的教学策略为（）A、程序教学B、情景教学C、指导教学D、计算机辅助教学【参考答案】：C15、现代学校教学的基本组织形式是（）A、小组教学B、个别教学C、复式教学D、课堂教学【参考答案】：D16、马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）A、脑力劳动与体力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、城市与农村相结合【参考答案】：B【解析】：马克思主义的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学 说的理论基础之上的，全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、 充分而自由的发展。而实现人的全面发展的惟一方法

30、便是教育与生产劳动相结合。 因此。正确答案选B。17、（）是学校教学的基本组织形式。A、个别教学B、班级授课C、现场教学D、班组教学【参考答案】：B18、教师所表现出来的最突出的角色是（）A、教员角色B、管理者角色C、心理医生角色D、领导者角色【参考答案】：A【解析】：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专 业性而处于核心地位。19、最早采用“课程” 一词的是（）A、吉尔古德B、赫钦斯C、巴格莱D、斯宾塞【参考答案】：D20、能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育【参考答案】：B【解析】：遗传物质提供了人身心发展的物质前提。21、在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、凯洛夫D、杜威【参考答案】：D22、发展性教育理论的创立者是（）。A、凯洛夫B、巴班斯基C、赞科夫D、马卡连柯【参考答案】：D【解析】：答案错误，应是C赞可夫；马卡连柯主要是平行教育思想；赞可 夫主要研究发展性教育23、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决 策领导能力为衡量标准的，属（）。A、目标模式B、需求满足模式C、环境适应模式D、学校内质优化模式【参考答案】：D【解析】：目标模式这是一种分