第一讲六年级阅读训练(读懂一段话的练习)

1、读懂一段话的阅读一、考点、热点回顾全日制义务教育语文课程标准在阅读方面的具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”除此以外，对课外阅读量还做了明确的规定：课外阅读总量不少于145万字。希望这些文章能够帮助同学们掌握阅读规律，提高答题技巧，全面提升阅读水平。小学语文阅读考试中，阅读是占了相当大的比例的，这就要求学生能掌握文章的主要内容、主要事件等有个性化的感受和体验，并做出合理的评价，在答题方面尽可能用准确、规范的语言把自己理解

2、的东西表达好，语句要完整、简洁；答案要全面，不要答一点，漏一点，这样就会造成无谓的失分。复习提示：一段话是由句子和句群组成的，句子与句子之间，是按一定的关系和顺序排列的。要理解一段话，就应该先懂得如何分层，常见的有以下几种分层方法：1、总分段式的分层。总分段式有三种不同的类型：总分；分总；总分总。2、并列段式的分层。可按事物的几个方面、各个部位或几种事物的特点来进行（按方位顺序写的也属于并列段式）。3、转折段式的分层。在一段话里，作者在前面部分说了一个意思，后面部分说的意思与前面的相反或相对，这样的句子之间就构成了转折关系，我们可以根据前后两部分把这段话分作两个层次。4、因果段式的分层。一段话

3、里，一部分内容叙述原因，另一部分内容叙述结果，就构成了因果段式。我们可以根据这种类型把这种类型把这段话分为两层。5、承接段式的分层。承接关系的段式是按事情发展的顺序叙述的。记叙的过程分几步，就可划分成几个层次。一段话的结构类型，除上述五种以外，还有对比、承启、问答等。这几种段式在划分层次时，一般互相比较的各自分为一层；承启的，承上的和启下的各为一层；问答的，问和答各为一层。概括每层的主要意思，一般来说，一是用这一层里的原话作层意；二是根据这一层所记叙的内容概括层意。不论用哪种方法，都要紧紧抓住这一层的主要内容，不要面面俱到。典型例题:在原文中用“|”做记号给下面各段话划分层次，并在各段话后面的

4、空括号里填上它的结构类型的序号。各段话供选择的结构类型：1总分式；2并列式；3、因果式；4承接式；5转折式；6对比式。（1）西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。这段话的结构类型是（）（2）下到坑内近看，这些兵马俑神态各异，栩栩如生。有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十分严肃，这也许是久经沙场、屡建战功的老战士；有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能是刚入伍的新兵。一匹匹战马，膘肥体壮，竖耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。这段话的结构类型是（）（3

5、）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。这段话的结构类型是（）B给下面的每段话分出层次（在文中用“|”标出），并概括每一层的主要内容。（1）红军从江西出发，已经走了八个月了。他们衣服穿破了，草鞋穿烂了，这样冷的雪山，怎么过得去呢？但是，任何困难也挡不住英勇的红军。为了北上抗日，为了打倒反动派，红军要跟凶恶的敌人作战，也要跟恶劣的环境作战。

6、红军要征服大雪山，越过大雪山。每一层的主要内容：（2）麦子熟了，金黄色的麦浪，一眼望不到头。微风吹来，麦浪翻滚，好一派喜人的丰收景象。村边路旁的几块麦地里，小伙子们展开劳动竞赛。他们挥动着镰刀，热火朝天地忙着抢收。看到今年的麦子长得特别好，麦穗沉甸甸的，他们一边割，一边笑。在割过的麦地里，小学生伯一字排开，每人挎一只小篮，蹲在地上拾麦穗。他们那么仔细，那么认真，要让丰收的麦子颗粒归仓。每一层的主要内容：纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷看着什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。每一层的主要内容

7、：三、实战训练A在原文中用“|”做记号给下面各段话划分层次，并在各段话后面的空括号里填上它的结构类型的序号。各段话供选择的结构类型：1总分式；2并列式；3、因果式；4承接式;5转折式；6对比式。（1）就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席，检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五湖四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了。这段话的结构类型是（）（2）啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这段话的结构类型是（）B

8、给下面的每段话分出层次（在文中用“|”标出），并概括每一层的主要内容。（3）那时候，房子还没有盖起来，帐篷就是大伙儿的宿舍。夏天，里面热得像蒸笼，大草蚊隔着两层衣服还能叮人。冬天，全班挤在一起还冻得发抖。但是，大家挺乐观，开玩笑说这是“自动冷热间”。到五老峰上采石头盖房子，带去的馒头冻成了硬疙瘩。大家边啃边说：“这是鼓劲争气丸，越吃越能干。”山上的风吹得战士们的脸和手都裂开了血口子。大家边抡着边笑道：“看看是你风刀子硬，还是我们的骨头硬！”每一层的主要内容：（4）早晨，我和春江在操场上玩雪。突然，一个雪球飞进我的脖子，雪化了，冻得我直打哆嗦。春江见了，要为我“报仇”。她正寻找“罪犯”，冷不防，

9、一个雪球又向她飞来。她机灵地把头一偏，雪球正好从她的肩膀上擦过，打在墙上，这回春江可找到“罪犯”了。原来是我班出了名的“皮蛋”兵。瞧他正缩着脖子，躲在树后笑呢。这下可惹火了春江，她一个箭步冲上去，厉声问道：“是不是你打的，下次还敢不敢欺侮女同学？”被女同学抓住了可不好受，王兵连连求饶，春江这才放了他。事后我问春江：“你这么做，就不怕他报复你？”她一本正经地说：“他又不会把你吃了，你越怕他，他越欺侮你！”每一层的主要内容：四、课后反馈（作业）信守与承诺信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。我一直记得少年时读过的一则故事：在一座城市的冬夜，一位正在赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生

10、气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，这个孩子是黄昏玩打仗时被派到街角站岗的，他的指挥官说，没有命令，不能撤退。现在夜已深了，其他孩子都已经回家。于是妇女就劝这个孩子回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才回去。无奈中，她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，说道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。1、请用“II”做记号给第二自然段划分层次，并分别写出各层的意思。2、请用简洁的语言概括短文讲了一件什么事。3、读了短文，你有什么感受，想一想，写下来。（不少于50字）课外小知识（有关马的成语、谚语及歇后语）含“马”的成语：千军力马老马识途天马行空心猿意马马到成功犬马之劳汗马功劳走马观花车水马龙指鹿为马马首是瞻马革裹尸悬崖勒马一马平川万马齐喑a-r-r?有关马的谚语：1、一马不跨双鞍。2、人有错手，马有失蹄。3、人奔家乡马奔草。4、人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。5、人要炼，马要骑。6、人是衣裳马是鞍。7、马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。8、马屁拍在马腿上。9、见鞍思马，睹物思人。10、牛头不对马嘴。11、好马不吃回头草。12、兵马未动，粮草先行。13、快马不