3.2《生长素的生理作用学习教案

1、会计学13.2生长素的生理作用生长素的生理作用第一页，编辑于星期五：十四点 五十六分。(1) 尖端的横向运输尖端的横向运输单侧光引起生长素分布不均的原因单侧光引起生长素分布不均的原因: :第1页/共43页第二页，编辑于星期五：十四点 五十六分。(1) 尖端的横向运输尖端的横向运输(2) 纵向的极性运输纵向的极性运输单侧光引起生长素分布不均的原因单侧光引起生长素分布不均的原因: :第2页/共43页第三页，编辑于星期五：十四点 五十六分。三、运输：三、运输：以以主动运输主动运输方方式从植物式从植物形态学的形态学的上端向下端上端向下端运输，运输，而不能倒转过来。即而不能倒转过来。即极性运输。极性运输

2、。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。部进行非极性运输。形态学上端：形态学上端：植物的尖端或植物的尖端或靠近生长端靠近生长端形态学下端：形态学下端：植物器官基部植物器官基部或远离生长端或远离生长端第3页/共43页第四页，编辑于星期五：十四点 五十六分。牛刀小试：牛刀小试：1、如右图胚芽鞘生长情况是向背光方向弯曲生长2、理由：感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，琼脂片不能感光。第4页/共43页第五页，编辑于星期五：十四点 五十六分。生长素生长素越越多多植物长得越植物长得越快快吗？吗？生长素浓度生长素浓度促进作用促进作用?第5页/共43页第六页，编辑于星期

3、五：十四点 五十六分。生长素浓度生长素浓度促进作用促进作用第6页/共43页第七页，编辑于星期五：十四点 五十六分。第7页/共43页第八页，编辑于星期五：十四点 五十六分。 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢信息。生长素促进生长的机理生长素促进生长的机理增大增大细胞壁的可塑性细胞壁的可塑性，促进，促进细胞纵向伸长细胞纵向伸长，从而使植物生长得快。从而使植物生长得快。1 1、生长素的生理作用、生长素的生理作用第8页/共43页第九页，编辑于星期五：十四点 五十六分。1 B1 B点点2 2 C C点点3 3段和段段和段4 4 段段两重性：

4、两重性：；过高；过高杀死。杀死。2 2、生长素的作用特点：两重、生长素的作用特点：两重性性第9页/共43页第十页，编辑于星期五：十四点 五十六分。既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果既能促进生根，也能抑制生根表现表现生理作用两重性浓度较低促进生长 浓度过高抑制生长第10页/共43页第十一页，编辑于星期五：十四点 五十六分。同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应3 3、影响生长素发挥作用的因素、影响生长素发挥作用的因素（1 1）不同浓度不同浓度的生长素的生长素作用于作用于同一器官同一器官，引起的，引起的生理功效不

5、同；生理功效不同；（2 2）同一浓度同一浓度的生长素作的生长素作用于用于不同器官不同器官，引起的生，引起的生理功效不同；理功效不同；敏感性：敏感性：根根 芽芽 茎茎第11页/共43页第十二页，编辑于星期五：十四点 五十六分。幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物第12页/共43页第十三页，编辑于星期五：十四点 五十六分。根的向地性生长和茎背地生长你能解释这些现象吗你能解释这些现象吗？ 棉花打顶第13页/共43页第十四页，编辑于星期五：十四点 五十六分。植物根的向地性和茎的背地性植物根的向地性和茎的背地性cdab根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：c d生长速度

6、：生长速度： c d生长素的效应：生长素的效应：茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：a b生长速度：生长速度： a b生长素的效应生长素的效应： c促进促进d抑制抑制a促进弱促进弱b促进强促进强第14页/共43页第十五页，编辑于星期五：十四点 五十六分。棉花打顶增产棉花打顶增产顶端优势顶端优势第15页/共43页第十六页，编辑于星期五：十四点 五十六分。顶端优势顶端优势顶芽顶芽侧芽侧芽植物的顶端优势：植物的顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。顶芽顶芽产生的生长素产生的生长素向下运输向下运输，枝条上部的枝条上部的侧芽侧芽附近生长素附近生

7、长素浓度较高浓度较高，侧芽侧芽对生长素浓度又比较对生长素浓度又比较敏感敏感，使使侧芽侧芽的生长受到的生长受到抑制抑制。第16页/共43页第十七页，编辑于星期五：十四点 五十六分。棉花打顶棉花打顶整枝修剪整枝修剪竹子竹子 去侧枝去侧枝园艺园艺第17页/共43页第十八页，编辑于星期五：十四点 五十六分。第18页/共43页第十九页，编辑于星期五：十四点 五十六分。4 4、生长素类似物在农业生产生长素类似物在农业生产中的应用中的应用第19页/共43页第二十页，编辑于星期五：十四点 五十六分。概念：概念：是是人工合人工合成成的化学物质，生理的化学物质，生理作用与生长素类似作用与生长素类似，但不容易被降解

8、，但不容易被降解，因此，因此效果稳定效果稳定，在生产上有广泛在生产上有广泛的应用。的应用。苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA）是生长素类似物吗？）是生长素类似物吗？ 2 2、4-D4-D是植物激素吗？是植物激素吗？第20页/共43页第二十一页，编辑于星期五：十四点 五十六分。：喷洒生长素类似物溶液。：喷洒生长素类似物溶液。：培育无子果实。用一定浓度的生长素培育无子果实。用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的 应用应用第21页/共43页第二十二页，编辑于星期五：十四点 五十六分。 农业生产上常用一定

9、浓度的生农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到达到保蕾保铃保蕾保铃的效果。的效果。第22页/共43页第二十三页，编辑于星期五：十四点 五十六分。子房子房胚珠胚珠种子种子果实果实花蕾期去雄花蕾期去雄；雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素；套袋套袋。第23页/共43页第二十四页，编辑于星期五：十四点 五十六分。不受精不受精人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物无子无子第24页/共43页第二十五页，编辑于星期五：十四点 五十六分。 适用于麦田、稻田适用于麦田、稻田，双子叶植物比，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高单子叶

10、植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物浓度的除草剂能抑制双子叶植物( (杂杂草草) )的生长。的生长。第25页/共43页第二十六页，编辑于星期五：十四点 五十六分。A B C芽能产生生长素，插条通常要带几芽能产生生长素，插条通常要带几个芽个芽扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插枝下端，促进生根，提高成活率促进生根，提高成活率第26页/共43页第二十七页，编辑于星期五：十四点 五十六分。探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题提出问题 作出假设作出假设设计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实

11、验结果，形成结论分析实验结果，形成结论NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生根的最适浓度是插条生根的最适浓度是多少？多少？* * *浓度是浓度是NAANAA促进促进( (月季月季) )插条生根的插条生根的最适浓度最适浓度第27页/共43页第二十八页，编辑于星期五：十四点 五十六分。设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理 浓度的浓度的NAA溶液促进月季插条生根溶液促进月季插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。，浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜适宜第28页/共43页第二十九页，编辑于星期五：十四点 五十六分

12、。设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理（2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则平行重复原则平行重复原则科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则第29页/共43页第三十页，编辑于星期五：十四点 五十六分。设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则自变量自变量: ;因变量因变量: ;无关变量：无关变量：_NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度月季插条生根的数量（或根长度）月季插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜插条的

13、情况、浸泡时间、处理溶液浓度、温度等第30页/共43页第三十一页，编辑于星期五：十四点 五十六分。设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2mg/L、4mg/L、6mg/L、8mg/L、10mg/L、12mg/L的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根枝条根枝条。按要求处理好插条，备用。按要求处理好插条，备用。7 3第31页/共43页第三十二页，编辑于星期五：十四点 五十六分。 预实验预实验 可避免人力、物力、财力和可避免人力、物力、财力

14、和时间的浪费时间的浪费做到心中有数，有的放做到心中有数，有的放矢矢 第32页/共43页第三十三页，编辑于星期五：十四点 五十六分。b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度为浓度梯度进行实验。进行实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根枝根枝条。按要求处理好插条，备用。条。按要求处理好插条，备用。9 32.0mg/L、2.5mg/L 、3.0 mg/L 、 3.5mg

15、/L 、 4.0mg/L 、 4.5mg/L 、 5.0mg/L 、 5.5mg/L 、 6.0 mg/L第33页/共43页第三十四页，编辑于星期五：十四点 五十六分。（1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 月季插条要求：月季插条要求： a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验

16、生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同第34页/共43页第三十五页，编辑于星期五：十四点 五十六分。2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理分组处理NAA溶液处理插条的方法：溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理） ：把插条基部在浓度

17、较高的药液中蘸：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约一下（约5s），深约），深约1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法第35页/共43页第三十六页，编辑于星期五：十四点 五十六分。2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，放在 条件条件下，分组进行培养。下，分组进行培养。相同且适宜相同且适宜第36页/共43页第三十七页，编辑于星期五：十四点 五十六分。2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养（4）观察实验现

18、象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式第37页/共43页第三十八页，编辑于星期五：十四点 五十六分。生长素的生长素的生理作用生理作用 两重性两重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除： 摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因：原因： 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长应用：应用： 农业、园艺农业、园艺 第38页/共43页第三十九页，编辑于星期五：十四点 五十六分。、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是 A A 顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B 顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C C 顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D D 侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够2 2、一只正在发育的桃被虫蛀了，结果桃子停止了生长，、一只正在发育的桃被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是这说明虫蛀的部位是A A 种子种子 B B 外果皮外果皮 C C 中果皮中果皮 D D 内果皮内果皮课堂练习课堂练习第