广东省中山市2016年中考化学专题训练水的组成(含解析)

1、水的组成一、选择题（共24小题）1水是生命之源下列关于水的说法中，正确的是（）A水是由氢分子和氧分子组成的B水是由氢分子和氧原子组成的C水是由氢元素和氧元素组成的D水是由氢原子和氧原子组成的2小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）A大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水B反复多次实验查找原因C查找实验装置是否漏气D实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功3下列说法中正确的是（）A氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的B电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C自然

2、界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样4水是生命之源，也是重要的溶剂，下列说法正确的是（）A水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B将20时硝酸钾的饱和溶液升温至40后溶液仍然饱和C天然淡水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水D稀释浓硫酸时，将水倒入浓硫酸中、并不断搅拌5下列有关水的说法中错误的是（）A自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物B实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气C农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护D生活中可以通过煮沸降低水的硬度6在电解水的实验中，可以直接观察到的现象是（）A水由氢、氧两

3、种元素组成B有氢气和氧气产生，且体积比为2：1C在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1D每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的7水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）A水分子是由氢原子和氧原子构成的B水是氧化物C水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D水是由水分子构成的8下列有关水（H2O）的说法正确的是（）A水由氢元素和氧元素组成B水分子由两个氢原子和一个氧原子组成C水由氢原子和氧原子组成D水分子由一个氧元素和两个氢元素组成9关于水的说法错误的是（）A水是生命活动中不可缺少的物质B水是由氢气和氧气组成的C肥皂水可检验硬水和软水D工业污水需要处理后才可以排放10对下列各组

4、物的叙述中，你认为不正确的是（）A冰和干冰物质分类相同，化学性质不同B纯碱和烧碱物质分类相同，化学性质相同C金刚石和石墨物理性质不同，组成元素相同，原子排列方式不同DCO和CO2化学性质不同，组成元素相同，分子结构不同11水在人类生产、生活以及科学实验中都有很重要的作用，下列实验中，水起隔绝氧气作用的是（）A测空气中氧气含量B硫在氧气中燃烧C 燃烧条件的实验D 试管的洗涤12科学实验中常常用到水，下列实验中水的作用与海波熔化（如图）实验中水的作用类似的是（）A叶片褪色B铁丝燃烧C种子萌发D覆杯实验13水是生命之源下面有关水的叙述中，正确的是（）A电解水的实验证明了水是由氢气和氧气组成的B用食盐

5、水可以鉴别软水和硬水C保持水的化学性质的最小粒子是氧分子D净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高的14下列关于水的说法中不正确的是（）A水是由氢、氧元素组成的B可用肥皂水检验硬水和软水C电解水时，正负极产生气体的体积比约是2：1D净化水常用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法15下列说法正确的是（）A电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的B蒸馏是净化程度最高的净水方法C用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了溶解的原理D我国金属资源丰富，废旧金属根本不用回收16下列四个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（）A水的电解B木炭在密闭容器内燃烧C加热一定量的高锰酸钾制氧气D某温度下，向不饱和

6、氯化钠溶液中加入氯化钠17下列关于电解水实验的叙述正确的是（）A实验说明水是由氢原子和氧原子组成的B电解水的化学方程式：H2OH2+O2C甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D甲、乙两试管产生的气体质量之比为1：218实验时学习科学的基本方法下列实验无法得到相应结论的是（）A观察磁铁周围细铁屑的排列情况，判断磁铁的北极位置B玉米种子剖开面滴加碘液变蓝色，说明玉米种子含有淀粉C水通直流电生成氢气和氧气，得出水由氢元素和氧元素组成D光亮的铁丝浸入硫酸铜溶液，表面析出红色物质，证明铁的活动性比铜强19（2013宁波）下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A图甲表示水通电分解产生的气体质量m与反应时

7、间t的关系B图乙表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下，产生的O2的质量与反应时间t的关系C图丙表示往锌中加入足量的稀H2SO4，产生的H2的质量m与反应时间t的关系D图丁表示往稀盐酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，产生的沉淀质量m2与NaOH溶液质量m1的关系20关于水的组成的认识，正确的是（）A水由氢、氧两种元素组成B水由2个氢原子和1个氧原子构成C水由氢气和氧气组成D一个水分子含有18个电子21下列所示的四个图象中，能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液加入硝酸钾晶体C向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量D木炭在密闭容器中燃烧2

8、2如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B石灰石在紧闭的容器内煅烧C加热一定量的氧化汞制取氧气D向稀硫酸中加入少量氧化铜粉末23下列图象正确的是（）A将水通电电解一段时间B在一定条件下，氧气的溶解度随温度的变化C向氢氧化钡溶液中加入过量的稀硫酸D向pH=13的氢氧化钠溶液中加水24下列图象能正确反映其对应关系的是（）A电解水B向H2SO4、MgSO4混合溶液中滴加NaOH固体C两份完全相同的双氧水在有无MnO2情况下产生O2D向接近饱和的KNO3溶液中加入KNO3固体二、填空题（共4小题）25如图是水的电解实验装置图（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的

9、气体分别是和，体积比约为（2）该实验证明了水是由组成的（3）下列行为，不利于保护水资源的是（填序号）A工业用水重复使用B大量使用化肥和农药C加强城市污水处理系统的建设D用喷灌方法给农作物浇水26水是最普通、最常见的物质之一（1）“水”有很多种下列“水”属于纯净物的是（填字母序号）A、河水 B、自来水 C、矿泉水 D、蒸馏水（2）电解水可证明水由氢、氧两种元素组成，该反应的化学方程式为（3）水是重要的溶剂和化工原料氯碱工业以饱和食盐水为原料获得烧碱等化工产品，反应原理为：2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl220时，NaCl的溶解度是36g该温度下，饱和食盐水中溶质与溶剂的质量比为烧碱可用

10、于处理硫酸泄漏，反应的化学方程式为（4）水在化学实验中具有重要的作用将铁丝放在潮湿的空气中（如图所示），一段时间后，观察到导管内液面上升；打开K，滴加稀盐酸，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，关闭K请解释导管内液面上升和下降的原因：27能源、环境、材料与人类的生活息息相关根据所学知识回答下列问题（1）水是生命之源，保护水资源从我做起电解水试验中，往水中加入少量氢氧化钠的目的是，试验时若正极产生6mL气体，则负极产生气体的体积是mL，该实验证明了水是由组成的生活中常用来降低水的硬度如图所示是常用自制净水器，其中活性炭的作用是；制造塑料瓶的材料属于材料请介绍一种你的节水方法（2）化石燃料是有

11、限的，大量使用会导致环境污染请你例举一种清洁能源28水是宝贵的自然资源，请回答下列问题：（1）电解水的化学方程式是，通过该实验得到的结论是（2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以悬浮于水中的杂质，加速沉降要测定饮用水是软水还是硬水，可用来检验（3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴别的一组物质（合理即可）三、解答题（共2小题）29今年3月2228日是第28届“中国水周”，其主题为“节约水资源，保障水安全”（1）下列关于水的说法中，不正确的有（填序号）水是由氢元素和氧元素组成的化合物清澈

12、、透明的泉水是纯净物合理施用农药、化肥，以减少水体污染将活性炭放入硬水中可使其软化洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所（2）自然界中的水一般要净化后才能使用吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是（3）如图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：（表示氧原子；表示氢原子；表示氯原子）写出上述物质中单质的化学式：；物质D中氯元素的化合价为30生命离不开水，水也是一种重要的化学资源（1）水是由元素和氧元素组成的，该元素的单质在氧气中燃烧生成水，其反应的化学方程式为，在反应中，氧气的作用是（2）水和乙醇是两种重要的溶剂氢氧化钠溶于水配制溶液时会（填“吸热”或“放热”）；

13、在水和乙醇以3：7配成的溶液中，溶剂是广东省中山市2016年中考化学专题训练 水的组成参考答案与试题解析一、选择题（共24小题）1水是生命之源下列关于水的说法中，正确的是（）A水是由氢分子和氧分子组成的B水是由氢分子和氧原子组成的C水是由氢元素和氧元素组成的D水是由氢原子和氧原子组成的【考点】水的组成【专题】空气与水【分析】在叙述物质的组成和构成中，宏观方面一般用组成，微观方面一般用构成【解答】解：A、水中不含有氢分子和氧分子不正确B、水中没有氢分子不正确C、水是由氢元素和氧元素组成的正确D、水分子是由氢原子和氧原子构成的，不能说水是由氢原子和氧原子组成的不正确故选：C【点评】分子中不再含有分

14、子，例如过氧化氢分子中不含有氢分子和氧分子，这点一定要注意2小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）A大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水B反复多次实验查找原因C查找实验装置是否漏气D实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功【考点】电解水实验【专题】空气与水【分析】在制取或产生气体的实验中，装置的气密性良好是取得成功的关键；科学实验要设计合理、分析全面、计算准确【解答】解：A、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积

15、比略大于2：1做法可取B、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因做法可取C、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气做法可取D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度做法不可取故选：D【点评】对实验数据进行认真、全面的分析，是取得成功的关键，很多物质的发现就是得益于这一点3下列说法中正确的是（）A氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的B电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样【

16、考点】水的组成；电解水实验；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】A、根据水电解的结论分析；B、根据水的组成分析；C、根据自然界中的水属于混合物分析；D、根据分子不同，化学性质也不同分析【解答】解：A、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成，正确；B、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成，故错误；C、自然界中的水中溶有杂质，属于混合物，故错误；D、水和过氧化氢的分子不同，化学性质也不同，故错误故选A【点评】本题主要考查有关水的知识，难度不大4水是生命之源，也是重要的溶剂，下列说法正确的是（）A水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B将20时硝酸钾的饱和

17、溶液升温至40后溶液仍然饱和C天然淡水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水D稀释浓硫酸时，将水倒入浓硫酸中、并不断搅拌【考点】电解水实验；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；水的净化；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法【专题】空气与水；常见的酸 酸的通性【分析】A、根据水的组成分析；B、根据硝酸钾的溶解度随温度变化的情况分析；C、根据自来水的净化过程分析；D、根据稀释浓硫酸的方法及注意的事项分析【解答】解：A、水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素故A说法错误；B、由于硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以，将20时硝酸钾的饱和溶液升温至40后溶液成为不饱和溶液故B说法错误

18、；C、由自来水的净化过程可知，天然淡水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水故C说法正确；D、稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中并不断搅拌故D说法错误故选C【点评】本题考查许多知识点有利于学生通过题目对水的组成，净化、饱和溶液与不饱和溶液的转化，浓硫酸的稀释等有关知识加以归纳总结掌握基础知识点即可轻松解题5下列有关水的说法中错误的是（）A自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物B实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气C农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护D生活中可以通过煮沸降低水的硬度【考点】电解水实验；硬水与软水；水资源的污染与防治；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【

19、分析】天然水中含有多种杂质；电解水时生成氢气和氧气，并且氢气和氧气的体积比是2：1；合理使用化肥和农药既有利于提高农作物的产量，又不会严重污染环境；硬水中含有较多的钙离子、镁离子【解答】解：A、河水、井水和湖水中含有多种物质，属于混合物正确B、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，所以正极端玻璃管内的气体应该是氧气，不是氢气错误C、滥施化肥农药会污染水体、土壤，合理使用化肥和农药有利于水资源的保护正确D、加热煮沸水时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙、氢氧化镁等沉淀的形式从水中析出，从而降低了水的硬度正确故选：B【点评】电解水时，水电离出的氢离子向负极移动，在负极上放电，生成氢气；电离

20、出的氢氧根离子向正极移动，在正极上放电，生成氧气6在电解水的实验中，可以直接观察到的现象是（）A水由氢、氧两种元素组成B有氢气和氧气产生，且体积比为2：1C在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1D每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的【考点】电解水实验【专题】空气与水【分析】根据电解水的实验现象进行分析判断即可，要注意实验现象与实验结论的区别【解答】解：A、水是由氢、氧两种元素组成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误B、有氢气和氧气产生，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误C、通电后，在电极上均有气泡产生，两个试管内气体的体积之比约为2：1，此现象能直

21、接观察到，故选项正确D、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，是通过电解水的实验得出的实验结论，故选项错误故选C【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象即可正确解答本题；但要注意注意实验现象与实验结论的区别7水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）A水分子是由氢原子和氧原子构成的B水是氧化物C水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D水是由水分子构成的【考点】水的组成【专题】压轴实验题；空气与水【分析】A、水分子是由原子构成的；B、氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物；C、元素不论个数，只论种类；原子既论种类，又论个数；D、水是由分子构成的物质【解答】解：A、水分子是由氢原子

22、和氧原子构成的正确B、水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物正确C、水是由氢元素和氧元素组成的，不能说两个氢元素和一个氧元素错误D、水是由水分子构成的物质正确故选：C【点评】宏观上，水是由氢元素和氧元素组成的，微观上，水分子是由氢原子和氧原子构成的，要注意宏观组成和微观构成的用法8下列有关水（H2O）的说法正确的是（）A水由氢元素和氧元素组成B水分子由两个氢原子和一个氧原子组成C水由氢原子和氧原子组成D水分子由一个氧元素和两个氢元素组成【考点】水的组成【专题】空气与水【分析】A、根据水的化学式分析水的组成；B、根据水的化学式分析水的分子构成；C、根据水的组成是由元素组成分析；D、根据水的

23、化学式确定其原子构成判断【解答】解：A、根据水的化学式可知，水由氢元素和氧元素组成，A正确；B、根据水的化学式可知，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故不正确C、水是由水分子构成的，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故错误；D、元素是个宏观概念，只讲种类，不讲个数，故错误；故选A【点评】熟记化学式的意义，并能正确描述物质的组成和结构9关于水的说法错误的是（）A水是生命活动中不可缺少的物质B水是由氢气和氧气组成的C肥皂水可检验硬水和软水D工业污水需要处理后才可以排放【考点】水的性质和应用；水的组成；硬水与软水；水资源的污染与防治【专题】空气与水【分析】根据已有的水对生产生活的

24、作用以及水的组成和污染、硬水和软水的鉴别方法进行分析解答即可【解答】解：A、水是生命活动中不可缺少的物质，正确；B、水是由氢元素和氧元素组成的，错误；C、鉴别硬水和软水可以使用肥皂水，正确；D、工业污水需要处理后才可以排放在，这样可以减少水的污染，正确；故选B【点评】本题考查的是水的有关的性质、组成和防止污染的措施，完成此题，可以依据已有的知识进行10对下列各组物的叙述中，你认为不正确的是（）A冰和干冰物质分类相同，化学性质不同B纯碱和烧碱物质分类相同，化学性质相同C金刚石和石墨物理性质不同，组成元素相同，原子排列方式不同DCO和CO2化学性质不同，组成元素相同，分子结构不同【考点】水的性质和

25、应用；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；碳单质的物理性质及用途【专题】物质的分类；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据已有的知识进行分析，冰和干冰的组成元素不同；纯碱和烧碱的构成微粒不同；金刚石和石墨都是由碳元素组成的，但是碳原子的排列方式不同；一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同但是分子构成不同，据此解答【解答】解：A、“冰”是固态水，干冰”是固态二氧化碳，组成元素不同，物质分类相同但化学性质不同，故A正确；B、纯碱和烧碱，组成元素不同，纯碱是由钠离子和碳酸根离子构成的，属于盐；烧碱是由钠离子和氢氧根离子构成的，属于碱，物

26、质分类不相同，故B错误；C、金刚石和石墨，组成元素相同，原子排列不同，因而物理性质不同，故C正确；D、一氧化碳和二氧化碳，组成元素相同，分子结构不同，因而化学性质不同，故D正确故选：B【点评】本题考查了物质组成和构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行11水在人类生产、生活以及科学实验中都有很重要的作用，下列实验中，水起隔绝氧气作用的是（）A测空气中氧气含量B硫在氧气中燃烧C 燃烧条件的实验D 试管的洗涤【考点】水的性质和应用；玻璃仪器的洗涤；空气组成的测定；氧气的化学性质；燃烧与燃烧的条件【专题】空气与水【分析】A、测定空气中氧气的体积分数时，通过烧杯中水的体积变化可知氧气的体积；B、硫

27、在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散；C、探究燃烧的条件：可燃物，温度达到着火点，与空气（或氧气）接触；D、水可以用来洗涤【解答】解：A、测定空气中氧气的体积分数时，通过烧杯中水的体积变化可知氧气的体积水的主要作用是间接测定氧气的体积故A不符合题意；B、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散水的主要作用是吸收二氧化硫，故B不符合题意；C、燃烧条件的实验中，能使水中的白磷与空气隔绝故C符合题意；D、试管的洗涤中的水用来洗涤仪器，故D不符合

28、意故选C【点评】解答本题要仔细观察图示，充分理解水在反应中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断12科学实验中常常用到水，下列实验中水的作用与海波熔化（如图）实验中水的作用类似的是（）A叶片褪色B铁丝燃烧C种子萌发D覆杯实验【考点】水的性质和应用【专题】空气与水【分析】根据已有的知识进行分析解答，海波熔化的过程中水起到的是提高温度形成恒温环境的作用，据此解答【解答】解：A、此实验中水起到形成恒温环境的作用，正确；B、此实验中水起到的是防止反应的高温熔化物溅落炸裂瓶底的作用，错误；C、此实验中水能提供中子萌发时需要的水分，错误；D、此实验中水起到的是形成表面张力的作用，错误；故选A【

29、点评】掌握常见的实验操作中水的作用是正确解答本题的关键13水是生命之源下面有关水的叙述中，正确的是（）A电解水的实验证明了水是由氢气和氧气组成的B用食盐水可以鉴别软水和硬水C保持水的化学性质的最小粒子是氧分子D净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高的【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；分子的定义与分子的特性【专题】空气与水【分析】A、根据电解水生成氢气和氧气，实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的进行解答；B、根据用肥皂水可以鉴别软水和硬水进行解答；C、根据保持水的化学性质的最小粒子是水分子进行解答；D、根据净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高进行解答【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气

30、，实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；B、用肥皂水可以鉴别软水和硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故B错误；C、保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故C错误；D、净化水的方法中，蒸馏是单一净化程度最高，故D正确故选：D【点评】本题考查了有关于水的净化和节约用水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行14下列关于水的说法中不正确的是（）A水是由氢、氧元素组成的B可用肥皂水检验硬水和软水C电解水时，正负极产生气体的体积比约是2：1D净化水常用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法【考点】水的组成；电解水实验；水的净化；硬水与软水【专题】空气与水【分析】A、根据水的组成解答；B、根据检验硬水和

31、软水的方法解答；C、根据电解水时，正极是氧气，负极是氢气解答；D、根据已有的净水方法进行分析，过滤能除去水中的不溶性固体杂质；吸附能除去水中的异味和色素；沉淀能除去水中的不溶性固体杂质，蒸馏能得到蒸馏水，据此解答【解答】解：A、根据水的化学式，水是由氢、氧元素组成的，故对；B、检验硬水和软水的方法，可用肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故对；C、电解水时，正极是氧气，负极是氢气，正负极产生气体的体积比约是1：2，故错；D、过滤能除去水中的不溶性固体杂质；吸附能除去水中的异味和色素；沉淀能除去水中的不溶性固体杂质，蒸馏能除去水中的各种杂质得到蒸馏水，故对答案：C【点评】本题考查了水的有关知

32、识，完成此题，可以依据已有的知识进行15下列说法正确的是（）A电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的B蒸馏是净化程度最高的净水方法C用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了溶解的原理D我国金属资源丰富，废旧金属根本不用回收【考点】电解水实验；水的净化；乳化现象与乳化作用；金属的回收利用及其重要性【专题】空气与水；金属与金属材料【分析】A、根据质量守恒定律分析；B、根据净化水的措施及效果分析；C、洗洁精有乳化作用；D、根据金属资源的保护措施分析【解答】解：A、电解水产生氢气和氧气，由质量守恒定律说明水是由氢元素和氧元素组成的故A说法错误；B、蒸馏得到的是纯水，蒸馏是净化程度最高的净水方法故

33、B说法正确；C、用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了洗洁精有乳化作用故C说法错误；D、我国金属资源丰富，也有用完的时候，所以，废旧金属需要回收故D说法错误故选B【点评】本题主要考查了化学中的一些基础知识，难度不大，应加强基础知识学习和积累16下列四个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（）A水的电解B木炭在密闭容器内燃烧C加热一定量的高锰酸钾制氧气D某温度下，向不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠【考点】电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液；质量守恒定律及其应用【专题】元素化合物知识型；压轴实验题【分析】A、根据水通电分解生成氢气和氧气的体积比为2：1进行解答；B、根据木炭在密闭容器中燃烧立刻生成二氧

34、化碳并且随着木炭的燃烧生成的二氧化碳不断增多直到木炭燃尽解答C、运用加热高锰酸钾制取氧气要加热一会才能产生氧气且高锰酸钾反应完毕后氧气的质量不再增加解答D、运用某温度下，向不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠，当达到饱和后溶液质量不再增加解答【解答】解：A、水通电分解生成氢气和氧气的体积比为2：1，而不是质量比，故A不正确B、木炭在密闭容器中燃烧立刻生成二氧化碳并且随着木炭的燃烧生成的二氧化碳不断增多直到木炭燃尽，从图中看二氧化碳质量不变应该不断增加，故B不正确C、加热高锰酸钾制取氧气要加热一会才能产生氧气，从图象看不应该开始就生成氧气，高锰酸钾反应完毕后氧气的质量不再增加，为一定值，而不是一直增加，

35、故C不正确D、某温度下，向不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠，当达到饱和后溶液质量不再增加，所以开始溶液质量不断增加，当达到饱和后溶液质量不再增加，故图象与实验操作过程对应一致，故D正确故选D【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象17下列关于电解水实验的叙述正确的是（）A实验说明水是由氢原子和氧原子组成的B电解水的化学方程式：H2OH2+O2C甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D甲、乙两试管产生的气体质量之比为1：2【考点】电解水实验【专题】空气与水【分析

36、】电解水，发生反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2；可观察到：与电源负极相连的一边产生较多的气体，该气体燃烧火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯壁有水出现，可说明为氢气；与电源正极相连的一边产生气体可以使带火星的木条复燃，可说明为氧气；两边气体体积比为2：1；由实验可得出水由氢氧元素组成的结论；根据以上现象或结论，对题中叙述进行判断，选出错误的判断【解答】解：A、实验说明水是由氢氧元素组成，故A错误；B、电解水的化学方程式：2H2O2H2+O2，故B错误；C、甲试管内产生的气体体积小，为氧气，能使带火星的木条复燃，故C正确；D、甲、乙两试管产生的气体体积之比为1：2，而不是质量比，故D

37、错误故选：C【点评】本题考查电解水的实验，学生应注意实验现象的观察和分析，并学会利用气体的性质来检验气体是解答的关键18实验时学习科学的基本方法下列实验无法得到相应结论的是（）A观察磁铁周围细铁屑的排列情况，判断磁铁的北极位置B玉米种子剖开面滴加碘液变蓝色，说明玉米种子含有淀粉C水通直流电生成氢气和氧气，得出水由氢元素和氧元素组成D光亮的铁丝浸入硫酸铜溶液，表面析出红色物质，证明铁的活动性比铜强【考点】电解水实验；金属的化学性质【专题】空气与水；金属与金属材料【分析】A、根据磁铁的两级都能吸引周围细铁屑进行解答；B、根据碘遇淀粉变蓝进行解答；C、根据水通直流电生成氢气和氧气，得出水由氢元素和氧

38、元素组成进行解答；D、根据活动性强的金属可以把活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来进行解答【解答】解：A、磁铁的两级都能吸引周围细铁屑，应该换成小磁针可以判断，故A错误；B、碘遇淀粉变蓝，所以玉米种子剖开面滴加碘液变蓝色，说明玉米种子含有淀粉，故B正确；C、水通直流电生成氢气和氧气，得出水由氢元素和氧元素组成，故C正确；D、活动性强的金属可以把活动性弱的金属从它的盐溶液中置换出来，所以铁丝浸入硫酸铜溶液，表面析出红色物质，证明铁的活动性比铜强，故D正确故选：A【点评】本题考查化学的一种重要学习方法类推法，属于易错题目，因而建议学生对一些典型的概念、理论准确记忆，理解把握，并多涉猎题型进行训练1

39、9（2013宁波）下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A图甲表示水通电分解产生的气体质量m与反应时间t的关系B图乙表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下，产生的O2的质量与反应时间t的关系C图丙表示往锌中加入足量的稀H2SO4，产生的H2的质量m与反应时间t的关系D图丁表示往稀盐酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，产生的沉淀质量m2与NaOH溶液质量m1的关系【考点】电解水实验；催化剂的特点与催化作用；金属的化学性质；碱的化学性质【专题】元素化合物知识型；压轴实验题【分析】A、根据电解水时生成的氢气和氧气的质量关系分析；B、根据双氧水放出氧气的质量与有无催化剂无关分析；C、根据锌

40、与硫酸反应生成的氢气和时间的之间的关系分析；D、往稀盐酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，首先稀盐酸与NaOH溶液反应，当稀盐酸反应完，CuCl2再与NaOH溶液反应生成沉淀【解答】解：A、电解水时生成的氢气和氧气的质量比是1：8，故A错误；B、双氧水放出氧气的质量与有无催化剂无关，生成的氧气的质量相等故B错误；C、锌与硫酸反应生成的氢气随时间的增加而增大，故C错误；D、向含有盐酸和CuCl2的混合溶液中加入NaOH溶液，开始没有沉淀生成，因为如果生成氢氧化铜沉淀也会被盐酸溶解当盐酸完全和氢氧化钠溶液反应后开始生成沉淀，当氯化铜完全和氢氧化钠溶液反应后不再生成沉淀故D正确故选D【点评】解答

41、本题的关键是要充分理解图中提供的信息和物质的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断20关于水的组成的认识，正确的是（）A水由氢、氧两种元素组成B水由2个氢原子和1个氧原子构成C水由氢气和氧气组成D一个水分子含有18个电子【考点】水的组成【专题】空气与水【分析】根据水的组成和构成来分析，并注意组成用元素来描述、构成用分子、原子来描述【解答】解：A、水的化学式为H2O，水是由H、O两种元素组成的，故A正确；B、从微观上分析，水是由水分子构成的，两个氢原子和一个氧原子构成一个水分子，故B错误；C、水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故C错误；D、一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，一个氢

42、原子中有一个电子，一个氧原子中有8个电子，共有10个电子，故D错误；故选：A【点评】本题较简单，注重对学生的基础知识的考查，学生应明确宏观与微观在描述上的差别，明确纯净物中只有一种分子构成等来解答21下列所示的四个图象中，能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液加入硝酸钾晶体C向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量D木炭在密闭容器中燃烧【考点】电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液；中和反应及其应用；质量守恒定律及其应用【专题】元素化合物知识型；压轴实验题；实验现象的观察和记录【分析】A、根据水的电解生成氢气和氧气的体积比为2：1进行解答；B、根据某温度下，

43、向一定量饱和硝酸钾溶液加入硝酸钾晶体，溶质质量分数不变进行解答；C、根据向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量，溶液逐渐由酸性变为中性，最后为碱性进行解答；D、根据木炭在密闭容器中燃烧，生成二氧化碳的质量不断增加，当反应完毕后质量不再增加为一定值进行解答【解答】解：A、水的电解生成氢气和氧气的体积比为2：1，与图象相符，故A正确；B、某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液加入硝酸钾晶体，硝酸钾晶体不溶解，所以溶质质量分数不变，与图象不符，故B错误；C、向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量，溶液逐渐由酸性变为中性，最后为碱性，所以溶液的pH值由小于7变为等于7最后大于7，与图象相符，

44、故C正确；D、木炭在密闭容器中燃烧，生成二氧化碳的质量不断增加，当反应完毕后质量不再增加为一定值，而不是一直不变，与图象不符，故D错误故选：AC【点评】该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，或化学反应或溶液组成等，多数考查物质（沉淀、气体）质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答22如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B石灰石在紧闭的容器内煅烧C加热一定量的氧化汞制取氧气D向稀硫酸中加入少量氧化铜粉末【考点】电解水实验；酸的化学性质；质量守恒定律及其应用【专题】实验操作型【分析】A、根据电解水时生成的氢气

45、和氧气的体积比分析；B、根据石灰石煅烧时生成的二氧化碳与时间的关系分析；C、根据加热一定量的氧化汞时生成的氧气与时间的关系分析；D、根据氧化铜与稀硫酸反应时，生成的水与时间的关系分析【解答】解：A、电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2：1，图中是质量比，故A不正确；B、石灰石在密闭的容器内煅烧时二氧化碳的质量应该是增加的，故B不正确；C、加热一定量的氧化汞制氧气时氧气的质量是不断增加的，当氧化汞完全反应后氧气的质量不再增加，故C不正确；D、反应前稀硫酸中含有水，氧化铜与稀硫酸反应生成水，质量是不断增加的，当完全反应后质量不再增加，故D正确故选D【点评】解答本题要把图中提供的信息和所学知识有机的

46、结合起来，只有这样才能对问题做出正确的判断23下列图象正确的是（）A将水通电电解一段时间B在一定条件下，氧气的溶解度随温度的变化C向氢氧化钡溶液中加入过量的稀硫酸D向pH=13的氢氧化钠溶液中加水【考点】电解水实验；气体溶解度的影响因素；中和反应及其应用；酸碱溶液的稀释【专题】元素化合物知识型；压轴实验题【分析】A、根据电解水时生成的氢气和氧气的体积关系分析；B、在一定条件下，氧气的溶解度与温度关系分析；C、根据氢氧化钡溶液中与稀硫酸的反应分析；D、向pH=13的氢氧化钠溶液中加水，溶液碱性的边分析【解答】解：A、电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2：1故A正确；B、在一定条件下，氧气的溶解度

47、随温度的升高而减小故B错误；C、向氢氧化钡溶液中加入稀硫酸，产生了沉淀，当氢氧化钡反应完后，不再生成沉淀故C正确；D、pH=13的氢氧化钠溶液加入水，溶液的碱性减弱，溶液不会呈酸性，溶液的pH只能接近7不能等于、小于7故D错误故选AC【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力24下列图象能正确反映其对应关系的是（）A电解水B向H2SO4、MgSO4混合溶液中滴加NaOH固体C两份完全相同的双氧水在有无MnO2情况下产生O2D向接近饱和的KNO3溶液中加入KNO3固体【考点】电解水实验；催化剂的特点与催化作用；溶质的

48、质量分数；碱的化学性质【专题】实验操作型【分析】A根据电解水产生的氢气与氧气的质量关系来分析；B根据硫酸和氢氧化钠溶液反应会生成硫酸钠，硫酸镁溶液和氢氧化钠溶液反应会生成硫酸钠和氢氧化镁沉淀，对溶液的pH进行解答；C根据催化剂的作用来分析；D根据不饱和溶液向饱和溶液转化过程中溶质的质量分数的变化情况来分析【解答】解：A电解水中，产生的氢气与氧气的质量比为1：8，故错误；B反应开始，硫酸与加入的氢氧化钠反应，硫酸逐渐减少，溶液的pH增大，当完全中和溶液呈中性，再加入氢氧化钠，就与硫酸镁反应生成硫酸钠和氢氧化镁沉淀，此刻溶液仍为中性，当加入的氢氧化钠把硫酸镁完全反应后，继续滴加氢氧化钠，溶液就显碱

49、性，pH大于7，故正确；C在此反应中，二氧化锰加快了化学反应的速率，但不能增加氧气的产量，故错误；D接近饱和的溶液中，溶质的质量分数不为零，故错误故选B【点评】根据曲线的横、纵坐标轴的说明，判断曲线所表示的变化关系，此是正确答题的根本二、填空题（共4小题）25如图是水的电解实验装置图（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是氢气和氧气，体积比约为2：1（2）该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的（3）下列行为，不利于保护水资源的是B（填序号）A工业用水重复使用B大量使用化肥和农药C加强城市污水处理系统的建设D用喷灌方法给农作物浇水【考点】电解水实验；保护水资源和节约用水

50、【专题】空气与水【分析】（1）根据电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）进行分析解答（2）根据电解水的实验、水的组成进行分析解答（3）保护水资源要从两个方面做起：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染，据此结合题意进行分析判断【解答】解：（1）电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，能使带火星的木条复燃，是氧气；与电源负极相连的试管内的气体体积多，能燃烧，是氢气；则与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，且两者的体积之比大约是2：1（2）电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的（3）A、工业

51、用水重复使用是节约水资源的具体体现，有利于保护水资源，故选项不符合题意B、大量使用农药和化肥，会造成水体的污染，不利于保护水资源，故选项符合题意C、加强城市污水处理系统的建设，可以减少水体污染，有利于保护水资源，故选项不符合题意D、用喷灌方法给农作物浇水是节约水资源的具体体现，有利于保护水资源，故选项不符合题意故选B故答案为：（1）氢气；氧气；2：1；（2）氢元素和氧元素；（3）B【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）、了解保护水资源的措施（节约用水、防止水体污染）是正确解答本题的关键26水是最普通、最常见的物质之一（1）“水”有很多种下列“水”属于纯净物的是D

52、（填字母序号）A、河水 B、自来水 C、矿泉水 D、蒸馏水（2）电解水可证明水由氢、氧两种元素组成，该反应的化学方程式为2H2O2H2+O2（3）水是重要的溶剂和化工原料氯碱工业以饱和食盐水为原料获得烧碱等化工产品，反应原理为：2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl220时，NaCl的溶解度是36g该温度下，饱和食盐水中溶质与溶剂的质量比为9：25烧碱可用于处理硫酸泄漏，反应的化学方程式为2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O（4）水在化学实验中具有重要的作用将铁丝放在潮湿的空气中（如图所示），一段时间后，观察到导管内液面上升；打开K，滴加稀盐酸，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，关闭K请解释导管内液面上升和下降的原因：铁在潮湿的空气易生锈，消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小，所以观察到导管内液面上升；盐酸和铁反应生成氢气，所以使瓶内压强变大，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出【考点】电解水实验；固体溶解度的概念；金属锈蚀的条件及其防护；纯净物和混合物的判别；书写化学方程式【专题】空气与水【分析】（1）根据河水、自