增强规则意识（课堂PPT）

1、 职业道德与法律职业道德与法律 第六课第六课增强规则意识增强规则意识 教学目标教学目标 认知目标认知目标： 了解社会生活离不开规则，了了解社会生活离不开规则，了 解纪律与法律的关系，理解法律、纪律的解纪律与法律的关系，理解法律、纪律的作用。作用。 情感态度目标情感态度目标： 认识违反纪律、法律的认识违反纪律、法律的危危 害性，增强遵纪守法的意识。害性，增强遵纪守法的意识。 运用目标运用目标：引导学生在生活中增强遵纪守：引导学生在生活中增强遵纪守法意识，做合格的公民。法意识，做合格的公民。 生活中处处有规则，生活中处处有规则，能说说你所知道的规则能说说你所知道的规则吗？吗？ 正正 式式 规规 则

2、则非非 正正 式式 规规 则则强强 制制 性性 规规 则则非非 强强 制制 性性规规 则则 我知道我知道 我能行我能行道德规范道德规范风俗习惯风俗习惯法律法律法规法规乡规民约乡规民约守则守则风俗习惯风俗习惯 守则守则 法律法律规章制度规章制度规则的含义规则的含义： 规则规则就是关于可以和就是关于可以和不可以做什么，应该和不应不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做做，不可以和不应该怎么做的的约定约定.遵守规则遵守规则是是人类社会生活能够人类社会生活能够正常进行的前提和正常进行的前提和保证。保证。 遵守规则遵守规则从从自我自我做起做起从从小

3、事小事做起做起从从现在现在做起做起二、纪律与法律二、纪律与法律含义： 指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的，要求每个成员遵守的行为准则。作用：有用性、惩罚性、自律性纪律的内涵和作用纪律的内涵和作用含义含义: 是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是一种概括、严谨、普遍的行为规范， 是是国家制定认可的行为规范，是国家确认权国家制定认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保利和义务的行为规范，是以国家强制力保证实施的行为规范证实施的行为规范 案例：广东省佛山市某医院为张女士进行减肥整形美容，获得圆满成功，为扩大宣传，该医院将张女士的裸体照片展与医院橱窗中，给张女

4、士造成极大的精神痛苦，张女士向人民法院起诉。经法院审理，认定该医院侵犯了张女士的肖像权和隐私权。判决医院停止侵害，撤下照片，向张女士赔礼道歉，并赔偿精神损失等费用5000元。 思考：法院阻止了医院的侵权行为其依据是什么？假如没有法律，张女士的生活会怎么样?这个案例体现了法律的什么作用？ 纪律与法律的不同之处 1制定者不同 2规范对象不同 3适用范围不同 4处罚的裁定者不同 5处罚的方式和强度不同国法的效力高于纪律 三、做遵纪守法的人三、做遵纪守法的人 十一运动会女子100米冠军、福建运动员王静兴奋剂检测呈阳性，被取消冠军成绩。按照相关规定，她还将被终身禁赛。其所在单位将被禁赛一年。 讨 论；从

5、这个案例中我们得到什么启示？ 加强纪律性，革命无不胜加强纪律性，革命无不胜 毛泽东毛泽东分析：上述行为违反了什么规则？要避免上述分析：上述行为违反了什么规则？要避免上述恶果各应克服什么心理？恶果各应克服什么心理？ 1 1、小明羡慕同学有副好滑板，为买滑板勒索小同、小明羡慕同学有副好滑板，为买滑板勒索小同学而被拘留学而被拘留。 2 2、小波为图省事，不绕行立交而翻越马路栅栏，、小波为图省事，不绕行立交而翻越马路栅栏，被正常行驶的汽车撞伤。被正常行驶的汽车撞伤。3 3、小蛮摔跤比赛输了不服气，捡起石头将对手砸伤、小蛮摔跤比赛输了不服气，捡起石头将对手砸伤被判刑被判刑 侥幸心理侥幸心理妄图通过偶然的

6、因素得到好处而冒妄图通过偶然的因素得到好处而冒险投机。险投机。 享受心理享受心理贪图享乐、好逸恶劳、见钱眼开而贪图享乐、好逸恶劳、见钱眼开而漠视规则。漠视规则。 好奇心理好奇心理对毒品、赌博等规则禁止的事好奇，对毒品、赌博等规则禁止的事好奇，进而尝试。进而尝试。 叛逆心理叛逆心理与师长、领导对着干，越不让做的与师长、领导对着干，越不让做的事越去做。事越去做。 斗狠心理斗狠心理不服输、不言败，冲动行事而不考不服输、不言败，冲动行事而不考虑后果。虑后果。 构建和谐社会，我们要用规则构建和谐社会，我们要用规则来规范自己的行为，做一个合格的来规范自己的行为，做一个合格的中职生，做一个合格的职业人，做中职生，做一个合格的职业人，做一个合格的国家公民