了解生物圈复习课

1、第一单元第二章第一单元第二章了解了解 生生 物物 圈圈 考点聚焦考点聚焦考点考点1 1、生物圈：、生物圈：能说出生物圈的组成和范围。生物圈为能说出生物圈的组成和范围。生物圈为生物的生存提供的基本条件。生物的生存提供的基本条件。考点考点2 2、生物与环境的关系、生物与环境的关系1.1.环境对生物的影响：环境对生物的影响：能分析影响生物生活的各种生物因素和非生物能分析影响生物生活的各种生物因素和非生物因素，正确判定生物与生物之间的关系。因素，正确判定生物与生物之间的关系。2. 2. 生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应和影响：能分析生物对其所生存的环境表现出能分析生物对其所生存的环境表现出的各

2、种适应方式，明确生物对环境有一定影响。的各种适应方式，明确生物对环境有一定影响。考点考点3 3、生态系统：、生态系统：能正确判定生态系统及各部分组成。能正确判定生态系统及各部分组成。分析各组成部分之间的关系。食物链与食物网。生态系统分析各组成部分之间的关系。食物链与食物网。生态系统的自动调节能力。的自动调节能力。考点考点4 4、阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大最大的的生态系统。多种多样的生态系统。生态系统。多种多样的生态系统。考点考点5 5、体验探究的一般过程，模仿体验探究的一般过程，模仿控制实验变量控制实验变量和和设计设计对照实验对照实验。考点一考

3、点一生物圈生物圈（1 1）生物圈的概念：）生物圈的概念： 地球上所有的生物与地球上所有的生物与其环境的总和其环境的总和（2 2）生物圈的范围：）生物圈的范围： 大气圈底部大气圈底部 、水圈的、水圈的大部和岩石圈的表面，大部和岩石圈的表面，（3 3）生物圈为）生物圈为 生物生存提供的生物生存提供的基本条件：基本条件：营养物质、阳光、营养物质、阳光、空气、水、适宜的空气、水、适宜的温度、生存空间等温度、生存空间等考 点 梳 理1、环环境境对对生生物物的的影影响响非生物非生物因素因素对对生物的生物的影响影响生物因素生物因素对生物的对生物的影响影响阳光、空气、温度、水等阳光、空气、温度、水等非生物因素

4、包括：非生物因素包括：捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系合作关系合作关系寄生关系寄生关系考点二考点二生物与环境的关系生物与环境的关系 2 2、生物对环境的适应和影响、生物对环境的适应和影响生物对环生物对环境的适应境的适应和影响和影响生物适应环境生物适应环境生物影响环境生物影响环境生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。方式。生物适应环境的同时也影响和改变着环境。生物适应环境的同时也影响和改变着环境。 （1 1）环境对生物的影响：）环境对生物的影响：最易错误地认为环境仅是最易错误地认为环境仅是由非生物因素组成的。由非生物因素组成的。其实，对某一种生

5、物个体来说，其实，对某一种生物个体来说，有空气、水、温度等有空气、水、温度等非生物因素非生物因素要影响它的生活，还有与要影响它的生活，还有与该生物有关系的同种或不同种该生物有关系的同种或不同种生物生物也可能影响这个生物的也可能影响这个生物的生活，所有这些都构成了这种生物生活的环境因素。生活，所有这些都构成了这种生物生活的环境因素。易淆难点易淆难点1 生物与环境的关系生物与环境的关系1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么花迟开的因素是什么 ( )A光光 B温度温度 C水分水分 D土壤土壤B2.雷鸟的羽毛在冬天呈白

6、色，春天换为灰色，这是生物与环雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不类似的是境相适应的一种现象。下列现象与此不类似的是 ( )A枯叶蝶停在树上像枯叶枯叶蝶停在树上像枯叶B变色龙的体色随环境颜色而变化变色龙的体色随环境颜色而变化C仙人掌的叶退化成针形仙人掌的叶退化成针形D蚯蚓活动使土壤更肥沃蚯蚓活动使土壤更肥沃D命题试点命题试点考点三考点三 生态系统生态系统（1 1）生态系统的概念）生态系统的概念 在一定地域内，在一定地域内，生物与环境生物与环境所形成的统一所形成的统一整体。整体。（2 2）生态系统的组成）生态系统的组成生态系统生态系统非生物非生物部

7、分部分生物生物部分部分如阳光、空气、水等如阳光、空气、水等植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者消费者消费者分解者分解者（3 3）食物链、食物网）食物链、食物网易淆难点易淆难点3 食物链食物链（1）食物链的起始端必须是植物，即生产者。（2）食物链的书写方法：生产者和消费者之间以箭头相连，箭头指向消费者。（3）箭头两端的生物之间的关系是捕食关系。（4）越靠近食物链低端的生物数量越多，越靠近食物链顶端的生物数量越少。生产者生产者(植物植物)呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸初级消费者初级消费者(草食动物草食动物)次级消费者次级消费者(肉食动物肉食动物)三级消费者三级消费者(肉食动物肉食动物

8、)分解者分解者呼吸呼吸l生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。的。 能量流动的特点：能量流动的特点：逐级递减逐级递减。l物质以某种形式在生态系统中物质以某种形式在生态系统中反复循环反复循环。l但有毒物质进入生态系统会随食物链但有毒物质进入生态系统会随食物链逐级积累逐级积累。营。营养级别越高的动物，体内的毒素越多。养级别越高的动物，体内的毒素越多。生态系统是一个整体，包括了生物部分和生态系统是一个整体，包括了生物部分和非生物部分；某一生物群体只是生态系统非生物部分；某一生物群体只是生态系统中的某一组成部分。中的某一组成部分。 另外，在食物链或

9、食物网的基础加上在食物链或食物网的基础加上非生非生物部分物部分和和分解者分解者，就构成了生态系统。，就构成了生态系统。 易淆难点易淆难点4 生态系统与生物群体生态系统与生物群体1.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法肯定不正确的是的相对数量关系如图所示。下列说法肯定不正确的是( )B命题试点命题试点A该食物链可表示为丙该食物链可表示为丙甲甲乙乙丁丁B甲和乙是消费者，丁是分解者甲和乙是消费者，丁是分解者C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源D甲、

10、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统(1)生态系统中，能量流动的起点是从生态系统中，能量流动的起点是从_开始的。开始的。(2)图图23只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还应包括物部分还应包括_，该食物网由，该食物网由_条食物链组成。条食物链组成。(3)图图23的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是是_。(4)若图若图24表示草表示草鼠鼠蛇蛇鹰这条食物链中的四

11、类生物按顺序建立的能量金字塔，鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是则甲对应的生物是_。生产者生产者分解者分解者5鹰鹰鹰鹰2.图图23表示某生态系统中的食物网；图表示某生态系统中的食物网；图24表示某条生物链中的四类生物按顺序以表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔。请据图回答下列问题：甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔。请据图回答下列问题：图图23图图24（5 5）生态系统具有一定的自动调节能力）生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是生态系统的自动调节能力是有一定限度有一定限度的，超过它的，超过它的限度，生态系统就

12、会遭到破坏。的限度，生态系统就会遭到破坏。一旦遭到破坏就很一旦遭到破坏就很难恢复。难恢复。 一般来说，一般来说，生态系统越复杂，自动调节能力越强。生态系统越复杂，自动调节能力越强。（4 4）生态平衡的概念：）生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的在生态系统中，各种生物的数量数量和和所占的比例所占的比例维持在维持在相对稳定相对稳定的状态。的状态。考点四考点四 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统主要的生态系统类型：主要的生态系统类型：森林生态系统、草原生森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态

13、系统等。态系统、农田生态系统、城市生态系统等。森林生态系统的森林生态系统的自动调节能力最强自动调节能力最强。有。有“绿色绿色水库水库”、“地球之肺地球之肺”之称。在涵养水源、保之称。在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面起着重要作用。持水土、防风固沙等方面起着重要作用。沼泽沼泽是典型的湿地生态系统。有是典型的湿地生态系统。有“地球之肾地球之肾”之称。之称。生物圈是一个统一的整体：各类型的生态系生物圈是一个统一的整体：各类型的生态系统之间有着密切的联系，不是截然分开的。所统之间有着密切的联系，不是截然分开的。所以说以说生物圈是最大的生态系统。生物圈是最大的生态系统。考点五考点五 科学探究科学探究（

14、1 1）科学探究的常用方法：）科学探究的常用方法：观察、调查、收集和分析资料、实验等。观察、调查、收集和分析资料、实验等。（2 2）科学探究的一般过程：）科学探究的一般过程：提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流（反思）表达和交流（反思）（3 3）对照实验）对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所进行的除了这种条件不同这种条件不同以外，以外，其他条件其他条件都相同都相同的实验的实验（只有一个变量只有一个变量）。）。以探究以探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”为例，实验变量为例，实验变量是，给鼠妇提供和两是，给鼠妇提供和两种环境，目的是进行。湿度和温度等其种环境，目的是进行。湿度和温度等其他条件都。他条件都。 光光明亮明亮阴暗阴暗 对照对照相同相同 1. 1.为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验, ,在在甲和