挫而不折 积极进取 课堂实录

1、挫而不折 积极进取 课堂实录诸城市贾悦镇孟疃初中 郑红梅一、情感导入：同学们，有这么一首歌，听过后令人难忘；有这么一幅画面，看过后令人感动。下面听同学们欣赏这首MTV。（多媒体播放2008年残奥会主题曲Everyone is No.1时间1分钟）师：同学们，MTV中主人公遇到挫折有没有屈服？生：没有师：面对挫折，他有没有勇气？生：有师：那同学们说，他是不是人生的勇士？生：是师：我们每个人都会遇到人生的风风雨雨，面对风雨我们要挫而不折、积极进取（播放课件2）请同学们看一下我们这节课的学习目标（学生自己看 1分钟）情感、态度、价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能

2、够保持积极进取的精神。 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关。知识目标：掌握战胜挫折的方法。【心灵感悟】师：人生难免有挫折。现在，我们来认识一位叫田甜的小姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。我们看她是怎样面对挫折的？请同学们看课本P99-P100思考：（同时展示课件3）1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？生1：消极、无聊生2：精神空虚、不思进取生3：人生没有目标生4：萎靡不振，精神颓废生5: 对生活失去信心师：读了这个故事，你有什么感想呢？生1：我们要敢于面对挫折生2:挫折面前不低

3、头生3:挫折并不可怕生4：我们要积极应对挫折生5:直面挫折，不屈不挠师：同学们说得非常好，是不是战胜挫折只要勇气和决心就足够了？生：不是。还要掌握方法【共同探究】师：战胜挫折还有哪些方法？让我们共同来探讨一下吧。下面，请开动你的脑筋，伸出你的双手，让我们一起来帮助这几位烦恼小同学。 § 小红因考试失利而烦恼§ 小英因长得太胖而苦恼§ 小明因解不出一道数学题而烦恼§ 小强因父母不和而失去了往日的欢乐想一想：这些同学的挫折感应怎样克服？（归纳、总结、背诵）师：哪位同学愿意来帮助这几位同学？请举手生1：考试失败一次没关系，只要努力，下一次一定能取得好成绩生2:

4、小红应该冷静分析原因，积极应对生3:小英不应该苦恼，因为胖也是一种美，你看我胖胖的，不也很可爱吗？（同学们哈哈大笑，并想起了热烈的掌声）生4:我认为小英可以通过写写日记、出外旅游来排解她的苦恼。生5：我认为她还可以进行心理咨询生6：小明可以上网查阅资料生7:小明可以寻求老师、同学的帮助生8:小强应主动和父母沟通生9:小强应换位思考，理解父母的苦心生10:小强应积极想办法和父母讲和师：在同学们的热心帮助下，这些同学都克服了困难，恢复了往日的欢乐，在这里我替他们向你们表示感谢。（教室里响起了热烈的掌声）师：可见，遇到挫折时，我们不应该畏缩、逃避，而应该想办法战胜。哪位同学起来归纳一下战胜挫折的方法

5、？生：（1）直面挫折、不畏不惧（2）冷静分析、从容应对（3）自我疏导、自我排解（4）主动寻求帮助（5）积极进取、探索创新生：我认为王夕强同学回答得很好，声音很洪亮生：王夕强同学回答得非常好，答案简洁、完整师：王夕强同学回答的很好，这两位同学总结的也非常到位。老师也总结了一个答案，请同学们一起来看一下（展示课件4）师：给同学们4分钟时间，把这个问题背熟。师：请同桌相互检查，教师抽查【走进生活】下面，让我们走进生活，看一看我们身边的强者是怎样战胜挫折的？请同学们说一说你所了解的或身边的强者，看哪些同学最勇敢，敢于积极发言。生：我们村有个叫李玲的孩子，因车祸失去双臂，最终她学会了用脚写字、敲键盘等问

6、题。生：七年级二班有位同学，从小父母双亡，但她凭着坚强的毅力，克服了一个又一个的困难，学习成绩也非常好。生：阿炳，民间音乐家。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲二泉映月、听松、寒春风曲和琵琶曲大浪淘沙、龙船、昭君出塞六首。生：当时司马迁被定了罪，应该受腐刑（一种肉刑）。司马迁拿不出钱赎罪，只好受了刑罚，关在监狱里。 司马迁认为受腐刑是一件很丢脸的事，他几乎想自杀。但他想到自己有一件极重要的工作没有完成，不应该死。因为当时他正在用全部精力写一部书，这就是我国古代最伟大的历史著作史记。生：盲人作家海伦凯勒，从小便失

7、去视力和听觉的她依靠自己超人的毅力和恒心，从无知无识而成为举世闻名的作家，这一段艰辛的努力过程，却深深感动了大众。除了突破官能障碍学会说话，更奉献自己的一生，四处为残障人士演讲，鼓励他们肯定自己，立志做一个残而不废的人。生：曹雪芹，清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了红楼梦。师：同学们回答的很好，那么老师心目中的英雄有哪些呢？请同学们观看大屏幕（播放课件5贝多芬）师： 26岁的贝多芬，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了贝多芬那年轻的心灵。在苦难中他悲观厌世甚至走到了自

8、杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话-卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。播放课件6张海迪师：张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，还当过无线电修理工。后来还攻读了大学本科和硕士研究生的课程。今天，张海迪总在说，人就得有勇气与生活中的不幸抗争。人的一生总会有坎坷，就看你以怎样的心态去对待。播放课件7残疾运动员师：北京残奥会的竞技场上，无论输赢

9、，每个运动员都是英雄，他们的身后都有令人感动的故事。这些赛场英雄当中，有些人也许因为身体缺陷曾经自怨自艾，但是最终，他们在北京用顽强拼搏的精神，证明了“天生我才必有用”的名言，感动世界，激励世人，绽放出灿烂的人性光辉。播放课件8抗震救灾英雄少年师：磁峰中学“第一批救援队员”。在7名同学脱险之后，他迅速“隐身”志愿者的队列，并四处奔波找到班上所有老师和同学这个15岁的少年以罕有的冷静和机敏，展现了危难之中的人性之美。师总结：同学们，古今中外的名人战胜挫折的经历给我们树立了光辉的榜样，我们要向他们学习，学习他们这种挫而不折，积极进取的精神。我希望在座的每位同学都能像他们一样做生活的勇者、智者，都能

10、在挫折中奋起。【畅所欲言】师：我们知道，挫折无处不在，不但名人会遇到挫折，普通人同样存在烦恼和忧愁。下面，请同学们畅所欲言，谈谈你遇到过的挫折及应对办法。替他小组的同学可以质疑，评价。具体要求如下：流程图：以小组为单位，每个人都写下自己正面临的或遇到过的挫折小组抽签对抽到的问题进行讨论          每个人轮流说出自己的感受               

11、                小组内归纳综合由代表发言展示成果（学生按要求操作，时间5分钟）师：现在由小组代表起来展示一下一组代表：我们组抽到的问题是：我和王敏同学原来是非常要好的朋友，可是最近由于种种原因是我们之间产生了矛盾，我很苦恼。我们讨论的应对办法是：希望这位同学可以通过写信的方式和王敏同学和好，这样避免了尴尬。五组一生补充：我认为这位同学可以主动找王敏同学道歉。三组一生质疑：我认为五组这位同学回答的不恰当，同学之间闹矛盾都有责任，这两

12、位同学应该相互道歉。六组一生：我认为这位同学可以寻求其他同学或老师的帮助师：同学们的方法都很好，这位同学听到了吗？希望你们能够和好如初。（这时李琳同学站出来了，接着王敏也站出来了，她们紧紧地拥抱在一起。同学们都会心的笑了，教室里响起了热烈的掌声）二组代表：我们组抽到的问题是：自从上了初中，我感到我的学习成绩越来越差，有点无所是从。我们组讨论的应对办法是：我相信大多数同学都有这样的感受，我们要找到适合自己的学习方法，上课要认真听讲，要按时完成老师布置的作业。四组一生：我认为不仅要搞好学习，还要处理好与同学之间的关系。一组一生：四组这位同学回答得很好，搞好与同学之间的人际关系，有利于促进我们的学习

13、。三组一生：课程增多了，我们要加倍努力，提高我们的学习成绩。五组一生：我们要把学习当成快乐的事，要主动学习。师：同学们回答得很好，希望你们能在快乐中学到更多的知识。三组代表：我们组抽到的问题是：上周英语课，不知哪位同学在上课时出了一个怪声，老师误认为是我，为此，我非常苦恼。我们组讨论的应对办法是：这位同学应主动跟老师解释清楚，并且帮助老师查出捣乱的这位同学六组一生补充：我认为捣乱的这位同学应主动找老师承认错误师：同学们的办法非常好，相信这位同学会解除老师对你的误解的。四组代表：我们组抽到的问题是：上次数学测验，我抄袭了同桌一道题，我的分数提高了，老师表扬了我，但我的内心一直感到很不安。我们组讨

14、论的应对办法是：这位同学可以主动跟老师说明情况，并保证以后不再发生类似情况。一组一生补充：我认为，他不仅要承认这次错误，还要好好学习二组一生补充：抄袭别人答案是不对的，这是一种虚荣心的表现师：老师希望这位同学不仅要认识到错误，而且还要努力学习。在此，老师在这里给这位同学加油！师总结：刚才同学们说的都非常好，也非常真诚，老师被你们感动了。在此，我真诚的希望同学们在挫折面前能够保持乐观开朗的心境，振奋精神，增强自信，冷静的分析，从容的解决。【课堂检测】请同学们合上课本，独立完成。相信自己：我能行！一、请你帮助王军在上小学时，学习成绩一直很优秀，经常受到老师的表扬。进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多，王军的成绩下降了，老师对他的表扬也少了。王军从来没有过这样的感