荷塘月色 (2)

1、写景抒情散文的阅读写景抒情散文是通过描写景物来抒发作者独特情感以及生活体验的一种散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。写景和抒情是这类散文的两个要素，或由情而景，或由景而情，都是构思行文时可以采用的方法。(1)识“文眼”。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。如：荷塘月色开篇就说“这几天心里颇不宁静”。此句也正是文章的文眼。 “文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，对文章的结构起着支配、统摄的作用。清代文学家刘熙载在艺概文概中说：“余谓眼乃神光所聚

2、，故有通体之眼，有数句之眼，前前后后无不待眼光照映。”“神光”即使文章的主题思想，“照映”就是照应主题思想，统摄全文。 一、“文眼”在散文中的作用 1、散文主旨的凝聚点文眼在散文中是文章主旨的凝聚点，是贯穿全文的中心的闪光点，具有画龙点睛或起提携的作用。因此，从古到今，有成就的散文大家，特别注重“文眼”，通过文眼揭示文章的主题思想。如，古代的韩愈的师说，其文眼是“古之学者必有师”，可以说，一篇散文，有了“文眼”，使主题表现得更为鲜明。 2、散文结构的关联点 我们知道，散文的一大特点是“形散而神不散”。而“文眼”，是“神”的外在显现，具有衔接“形”的作用，即“形”紧紧围绕“神”选材和结构。 二、

3、“文眼”在散文中的位置 刘熙载在艺概文概中说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之，抑所谓文眼者也。”在不同的位置有着不同的作用，而多数是由议论或抒情的语句表现出来。 1、在题目，显现思想 好的题目，有提示作品的内容，升华作品主题的作用。如，郑振铎的别了，我爱的中国，这一句“别了，我爱的中国”，在文章中三次出现，回环曲折，一唱三叹，从题目的特殊语法结构所蕴含的感情和内容来看，相辅相成，那爱国之情和不忍离开祖国而又不得不暂时离开的痛苦之情交织在一起，而文题照应的，又起到了强调作者感情思想的作用。 2、在文前，领起全文 “文眼”在篇

4、首，领起全文，具有纲举目张的作用。如，朱自清的荷塘月色，文眼就是开始的一句：“这几天心里颇不宁静。”全文以此发展，由“心里颇不宁静”引起“步出门”去看“荷塘月色”。在看“荷塘月色”时，也透漏出自然宁静真的“心里颇不宁静”，无奈，回到家，又开始新的“不宁静”。全文围绕“心里颇不宁静”展开，随物赋形，但丝丝穿眼，“不宁静”成了文章思想的闪光点，“不宁静”成了文章结构的凝聚点。 3、在文中，承上启下 在文章篇中的“文眼”，就像小河上的一座精巧的桥，往往体现出承上启下的作用。如王安石的游褒禅山记，文眼就在篇中，即：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”这在全

5、面已经“注之”：“力常足以入，火常足以明”而“不得极夫游之乐也”。由这一过渡，顺势讲明出游“探险”实现“游之乐”必须注意“志”、“力”、“物”三者的关系。这不但照顾到前文的文意，而且过渡自然，顺势成章。 4、在文尾，画龙点睛 有的散文，前面娓娓叙来，直到结尾处，水到渠成，点出“文眼”。这种在文章结尾处的文眼，具有画龙点睛的作用。如，冯骥才的真珠鸟一文，结尾写道：“信赖，往往创造出美好的世界。”这是人与鸟和谐共处的感受，而和谐的真谛在于信赖。从写作来说，这句就是全文的“文眼”，这是神来之笔，不但揭示题旨，而且这样的结尾收得有“味”，更饱含了深深的哲理。(2)抓线索。散文构思的线索，一般常见的有：

6、以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线。线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。(3)品语言。散文的语言“优美凝练，富于文采”。“优美”是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。“凝练”是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的

7、形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。一篇好的散文，语言凝练、优美，自由灵活，接近口语，力求写景如在眼前，写情沁人心脾。优美的散文，更是富于哲理，充满诗情画意。杰出的散文家的语言又各具不同的风格：茅盾的散文语言细腻深刻，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。2字形识别缀辍掇啜袅凫枭湲媛缓援惦玷踮掂僻避癖譬裾倨踞据多音字xinqinmimhhbbbo家小径求宁静颇不宁静得宁静失宁静小径暗线：情感变化暗线：情感变化明线：空间变化明线：空间变化情景交融，写景为抒

8、情服务情景交融，写景为抒情服务明线：游踪明线：游踪 （带上门（带上门荷塘上的月色荷塘上的月色月色下的月色下的荷塘荷塘江南旧俗江南旧俗回家）回家） 18、找出全文的线索。找出全文的线索。 暗线：情感暗线：情感 （心中颇不宁静（心中颇不宁静淡淡的喜悦，淡淡的淡淡的喜悦，淡淡的哀愁哀愁思乡愁思乡愁不宁静）不宁静） 仍是淡淡的仍是淡淡的哀愁哀愁 归归纳纳小小结结圆形结构圆形结构找出文中能表现出作者情感变化找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。的语句，并作简要分析。例例1、这几天心里颇不宁静。、这几天心里颇不宁静。它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感

9、情基调。篇的感情基调。“颇颇”字表明不宁静的程字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。度之深。作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。例例2、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。超出了平常的自己，是指什么都可以想，超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。了门独处时的心态。找出文中能表现出作者情感变化找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。的语句，并作简要分析。例例3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。“且且”字表现出作者极欲逃脱现实，但又明字表现出作者极

10、欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。例例4、但热闹是它们的，我什么也没有。、但热闹是它们的，我什么也没有。“但但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有什么也没有”极写内心的失落与空虚。极写内心的失落与空虚。找出文中能表现出作者情感变化找出文中能表现出作者情感变化的语句，并作简要分析。的语句，并作简要分析。例例5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已、这真是有趣

11、的事，可惜我们现在早已无福消受了。无福消受了。古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。“无无福消受福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。和悲哀。例例6、这令我到底惦着江南了。、这令我到底惦着江南了。这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。无奈，对自由的向往和追求。荷塘荷塘田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙零星零星 袅娜袅娜 明珠明珠星星星星 美人美人缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的

12、凝碧的波痕凝碧的波痕叶子更见风叶子更见风致致静静动动幽雅宁静幽雅宁静月下的月下的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵 动静交替，可见与可想错杂：动静交替，可见与可想错杂： 静态与动态结合而物物借静态与动态结合而物物借“动动”，“静静”不过是不过是“动动”的瞬间表现。可见与可想的结的瞬间表现。可见与可想的结合，写出散文神韵。荷叶田田，满遮塘面，合，写出散文神韵。荷叶田田，满遮塘面，塘水看不到，却断定叶下的水塘水看不到，却断定叶下的水“脉脉脉脉”有情，有情，这由叶子的这由叶子的“风致风致”引起的想象。引起的想象。 大量运用各种修辞，加强了对景物的立大量运用各

13、种修辞，加强了对景物的立体感，感官互移。体感，感官互移。 通感通感通感是一种特殊的修辞，把通感是一种特殊的修辞，把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式，通感就是移觉。修辞方式，通感就是移觉。例：（例：（1）她笑得很甜）她笑得很甜。（ ） （2）人靓歌甜。）人靓歌甜。 （听觉转为味觉（听觉转为味觉) （3）塘中的月色并不均匀；但光和影有）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （ ）视觉转为味视觉转为味觉觉视觉转为听觉视

14、觉转为听觉通感的艺术效果通感的艺术效果：突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，增强文采；还可启发读者更加广阔深远的想象和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发去领悟作品的思想内容与艺术境界09四川高考题 仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（5分） 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 答：_ 答案示例： 悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色

15、屏障。 解析：本题重点考查考生句式仿写的能力 解题思路： 仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语 答题技巧： 注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配 4、作者写月色时用了一个动词作者写月色时用了一个动词“泻泻”，若把若把“泻泻”改成改成“照照”，把，把“浮浮”改成改成“升升”，好不？，好不？ 当看到当看到“照照”字你不会想到流水，字你不会想到流水， 而而“泻泻”是承上面比喻句是承上面比喻句“如流水一般如流水一般”而而来的，唤起了人们对流水的想象，巧妙地来的，唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔

16、的情态，化静为动，写出月光流动轻柔的情态，化静为动， “泻泻”字还有向下倾的势态，字还有向下倾的势态，“照照”字就字就显不出这种效果，反觉呆板。显不出这种效果，反觉呆板。“浮浮”同样同样写出一种轻柔的动态写出一种轻柔的动态，“升升”则失之轻柔。则失之轻柔。 月光如水月光如水 “浮浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘飘”虽与虽与“薄薄薄薄”相呼应，但既相呼应，但既“飘飘”便便“散散”、便、便“逸逸”，虽有轻柔之

17、态而无含蓄静，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且谥之美，而且“雾雾”之所以之所以“青青”是因为雾贴是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青青”的感觉。的感觉。 5、若把若把“浮浮”换用换用“飘飘”在表达效在表达效果上有何不同？果上有何不同？ 6、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。像笼着轻纱的梦。“牛乳牛乳”和和“轻纱轻纱”的本的本体是什么？梦的本体又是什么？体是什么？梦的本体又是什么？ “牛牛乳乳”和和“轻轻纱纱”的本体的本体是薄薄的青是薄薄的青雾；梦的本雾；梦的本体是叶子和体是叶子和花。花。7

18、、第五段酣眠、小睡各指什么？有无深层含义第五段酣眠、小睡各指什么？有无深层含义? “酬眠酬眠”比喻朗照，比喻朗照，“小睡小睡”比喻被一层比喻被一层淡淡的云遮住的月光。至于它的深层含义应该淡淡的云遮住的月光。至于它的深层含义应该联系作者的心态来看，他不希望过于激烈的行联系作者的心态来看，他不希望过于激烈的行为，他喜欢一种平和的心态，正如我们前面分为，他喜欢一种平和的心态，正如我们前面分析的那样，他做不到投笔从戎，他要寻找安宁析的那样，他做不到投笔从戎，他要寻找安宁平和的生活。对景物的喜好折射出作者的心平和的生活。对景物的喜好折射出作者的心态。态。 朗照朗照淡淡的月光淡淡的月光 8、塘中的月色并不

19、均匀；但光与影塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这一句运用比喻和通感的修辞格，本体和这一句运用比喻和通感的修辞格，本体和喻体分别是什么？它们之间的相似点是什喻体分别是什么？它们之间的相似点是什么？是从哪两种感觉的互相转移？么？是从哪两种感觉的互相转移？ 本体本体月色；喻体月色；喻体名曲；相似名曲；相似点：和谐；是视觉与听觉的互换。点：和谐；是视觉与听觉的互换。叠词运用的艺术效果叠词运用的艺术效果：既可以摹声，又可摹色，能传神的表现事物的特征，还能使行文轻缓舒徐，读来朗朗上口、节奏鲜明，听来声声悦耳，增强文章的音乐美。可用删除

20、法来进行赏析。 第六段：量词的使用富有特色量词的使用富有特色：“一片、一旁、一例、一团、一带、一两点”。这些量词起到了丰富、润色、强化形象以及渲染、加强诗情画意的作用。初中学过的湖心亭看雪（张岱）“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。 课堂小结：作者写月色是荷塘里的月色，写荷塘是月下的荷塘，画面立体感强，并且动静结合，虚实相生，浓淡相宜，疏密有致，不仅使画面色彩均匀悦目，而且透出一股神韵，氤氲着浓浓的诗意。【即学即用】高考作文要求语言通顺，有文采。在高考阅卷中，语言表达是否准确、生动、富于表现力，在各项指标中权重值往往最高。请你学习本文“

21、炼字”、巧用修辞手法增加文采的方法，自选对象，写一段有文采的写景状物的文字。【答案】示例一：夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。示例二：站在湖边向湖面眺望，眼前一片明艳。荷叶覆盖了湖面，像给碧波荡漾的湖面披上了绿装。仔细看，一片片的荷叶像磨盘那么大，像油菜叶子那么亮，碧绿碧绿的。细细的绿杆儿撑着荷

22、叶，像一把小小的绿伞。更使人喜爱的是荷叶丛中盛开了许多白色和粉红色的荷花。这些荷花的花瓣包裹着嫩黄的小莲蓬，好像在保护小莲蓬的成长。我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿低头看湖水，陶醉在那美丽的景色中。1、加横线的字注音正确的一组是（、加横线的字注音正确的一组是（ ）A脉脉脉脉（m） 颤颤（zhn）动）动 乘乘（chng）凉）凉 B酣酣（hn）睡）睡 参差参差（cn c） 袅袅娜娜（n） C点点缀缀（zhu） 倩倩（qin）影）影 皱皱缬缬（xi） D煤煤屑屑（xio） 羞羞涩涩（s） 踱踱（du）步）步 C课堂练习课堂练习2、没有错别字的一项是（、没有错别字的一项是（ ）A霎时霎时 倩影稀疏倩影稀疏 没精打彩没精打彩 笼着轻纱笼着轻纱B缈茫缈茫 虚无缥缈虚无缥缈 隐隐约约隐隐约约 嬉游无度嬉游无度C和谐和谐 櫂櫂櫂櫂童山童山 纤腰束素纤腰束素 迁延顾步迁延顾步D袅娜袅娜 风姿绰约风姿绰约 不绝如缕不绝如缕 叶嫩花