教师资格认定考试初级中学信息技术-6

1、教师资格认定考试初级中学信息技术 -6一、单项选择题 （ 总题数： 15，分数： 45.00）1. 对于“非洲人不穿鞋”这种现象，市场开拓者甲觉得“这里没有鞋业市场”，市场开拓者乙觉得“这里 的鞋业市场潜力很大”，这反应了信息具有 。A. 传递性B. 价值相对性C. 真伪性D. 共享性A.B. C.D.解析： 价值主体参照系的相对不同导致价值大小的相对不同，这个称之为价值相对性。2. 高速缓冲存储器是为了解决 。A. 主机与外设之间速度不匹配问题B. CPU与内存储器之间速度不匹配问题C. CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题D. 内存储器与辅助存储器之间速度不匹配问题A.B. C.D.解析：

2、 高速缓冲存储器其实质就是为了解决CPU与内存储器之间速度不匹配问题。3. 在计算机中，作为一个整体存储、传送和处理的数据信息单位是 。A. 二进制位B. 字C. 字节D. 英文字母A.B.C. D.解析： 二进制位是计算机中最小的数据单位。字节是计算机中存储信息的基本单位。4. Word 中剪贴画的默认环绕方式是 。A. 嵌入型B. 浮于文字上方C. 衬于文字下方D. 紧密型A. B.C.D.解析： 在 Word 中，插入的剪贴画有嵌入型、紧密型、四周型、浮于文字上方、衬于文字下方五种环绕方 式。默认的环绕方式为嵌入型。故选 A。5. 新建一个 Excel 工作簿，默认包含 工作表。A. 1

3、B. 2C. 3D. 255A.B.C. D.解析： 新建一个 Excel 工作簿，默认包含 3 个工作表： Sheet1 、 Sheet2 、 Sheet3 。故选 C。6. 现代计算机硬件系统的性能发展瓶颈是 。A. 显卡B. CPUC. 存储器D. 声卡A.B. C.D.解析： 中央处理器 ( 英文 CentralProcessingUnit ， CPU)是一台计算机的运算核心和控制核心， CPU的好坏 直接影响硬件系统的性能发展。7. 在正常使用网络的前提下，可以有效防止黑客入侵的做法是 。A. 拔掉网线B. 安装网上下载的杀毒软件C. 取消文件夹的共享功能D. 启用防火墙功能A.B.

4、C.D. 解析：8. 在网站整体规划时，第一步要做的是 。A. 确定网站主题B. 选择合适的制作工具C. 搜集材料D. 制作网页A. B.C.D.解析： 网站的制作步骤是：选择主题；规划网页 （ 结构和链接 ） ；组织素材；选择视觉外观；设计有效地网 页布局：制作具体的网页：发布网站信息。9. 以下有关计算机病毒特征的说明正确的是 。A. 传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性B. 传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性C. 潜伏性、可触发性、破坏性、易渎性、传染性D. 传染性、潜伏性、多发性、安全性、激发性A. B.C.D.解析：10. 下列说法正确的是 。A. 动态网页就是指动态 htm

5、l ，通过 Javascript 和 ASP都能实现动态网页B. 网页上只要有“动”的效果就是动态网页C. Javascript 是一种面向浏览器的网页脚本编程语言， ASP是一种服务器编程技术D. ASP服务器运行完 ASP程序后返回给浏览器的是 ASP源代码A.B.C. D.解析： 动态网页和静态网页是根据网页设计的语言来区分的。静态网页是使用 html 制作的，动态网页使 用的语言有“ html+ASP”或“ html+PHP”或“ html+JSP ”等，但动态网页和动态 html 是不同概念。故 A、 B 选项都是错误的。 D选项 ASP程序返还给浏览器的是 html 。11. 插入

6、新幻灯片的快捷命令是 。A. CTRL+MB. CTRL+ZC. ESCD. CTRL+CA. B.C.D.解析： Ctcl+Z 是撤消， Ctrl+C 是复制。12. HTML是。A. 一种程序设计语言B. 一个标记C. 网页编辑器D. 超文本标识语言A.B.C.D. 解析： HTML是超文本标识语言。13. 能在 Internet 上进行文件上传和下载服务的协议叫文件传输协议，其英文缩写是 。A. TCPB. IPC. FTPD. HTTPA.B.C. D.解析： 文件传输协议的英文缩写是 FTP。14. 要求创作甲图和乙图， 甲图更注重表现图像的色彩和层次， 乙图则希望图像放大后仍然很清

7、晰。 甲图和 乙图应该分别是 。A. 位图和位图B. 矢量图和位图C. 矢量图和矢量图D. 位图和矢量图A.B.C.D. 解析： 矢量图也叫面向对象绘图，是用数学方式描述的曲线及曲线围成的色块制作的图形，它们是在计算 机内部中表示成一系列的数值而不是像素点，这些值决定了图形如何在屏幕上，并且失量图无限放大后不 会失真：位图也叫像素图，它由像素或点的网格组成，与矢量图形相比，位图的图像更容易模拟照片的真 实效果。15. 教师在检索和使用各种教学资源时， 需要特别注意版权保护的问题。 下列关于知识版权问题的描述， 正 确的是 。A. 对于著作和期刊中的引用要注明出处，网上的资源不用注明出处B. 对

8、于经作者同意引用的资源不用注明出处C. 对于任何非自己原创的教学资源都要注明出处D. 对于免费资源不用注明出处A.B.C. D.解析： 教师在检索和使用各种教学资源时，对于任何非自己原创的教学资源都要注明出处。二、简答题 （ 总题数： 3，分数： 30.00）16. 为什么要进行网站规划 ?不进行网站规划能进行网站制作吗正确答案： （ 网站规划是指在网站建设前对市场进行分析， 确定网站的目的和功能， 并根据对网站建设中的 技术、内容、费用、测试、维护等做出规划。网站规划对网站建设起到计划和指导的作用，对网站的内容 起到定位作用。一个网站的成功与否与建站前的网站规划有着极为重要的关系。建立网站前

9、应明确建设网 站的目的。确定网站的功能，确定网站规模、投入费用，进行必要的市场分析。只有详细的规划，才能避 免在网站建设中出现的很多问题，使网站建设能顺利进行。 ）解析：17. 什么是防火墙 ?它的功能有哪些 ?正确答案： （ 所谓防火墙指的是一个由软件和硬件设备组合而成的、 在内部网和外部网之间、 专用网和公用 网之间的界面上构造的保护屏障，是一种获取安全性方法的形象说法。 防火墙是一种计算机硬件和软件的 结合，主要由服务访问规则、验证工具、包过滤盒应用网关 4 个部分组成。它使 Internet 与 Internet 之 间建立起一个安全网关，计算机流入、流出的所有网络通信都要经过此网关，

10、从而保护内部网免受非法用 户的侵入。 防火墙对流经它的网络通信进行扫描，过滤掉一些攻击，以免其在目标计算机上被执行。防火 墙还可以关闭不使用的端口，并能禁止特定窗口的流出通信，封锁特洛伊木马。另外，它可以禁止来自特 殊站点的访问，从而防止来自不明入侵者的所有通信。 ） 解析：18. 什么是学习者的一般特征 ?初中生的认知发展特点有哪些 ?正确答案：（ 学习者一般特征指学习者的遗传素质与环境、 教育相互作用下形成的， 对学习产生影响的生理、 心理以及社会等方面的特点。它涉及学习者的年龄、性别、心理发展水平、学习动机、人格因素、生活经 验以及社会背景等诸方面，它们虽不直接介入学习，但对学习的效果却

11、间接地产生影响。 初中学生的认知 发展已经达到形式运算思维阶段，具体特点从思维能力方面、观察能力方面、记忆力方面进行分析。 ） 解析：三、案例分析题 （ 总题数： 1，分数： 40.00）案例：2011年 3 月日本大地震期间，一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索 引擎搜索信息的技巧， 特别设计了一个培养学生搜索技巧的教案。 该教案共设计 了如下三个任务：任务一，从网上搜索关于日本地震的图片； 任务二，现在大家知道地震是一种可怕的灾难， 那么地震时我们应该怎样自救和 救人呢?任务三，福岛核电站外泄，辐射尘对我国有影响吗 ?我们应该怎样防辐射 ? 根据以上描述，请回答以下问题： （分数：

12、40.00 ）（1）. 请根据上述任务撰写该教案的教学目标， 请用三维目标 （知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观 ） 格式撰写，教学目标应具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。正确答案： （ 知识与技能：能够举例说明搜索引擎的功能与特征；能提炼关键词检索信息。 过程与方法： 能够根据信息需求和条件，选择适当的信息获取方式获取信息；能够根据信息需求，选择适当的搜索引擎 和搜索技巧获取信息；能够通过不同信息源的比较甄别所搜索信息的真伪。 情感态度与价值观：感悟信息 获取与搜索引擎对社会生活的影响作用。 ）解析：（2）. 作为一节以搜索技巧为核心的课例，请分析这位教师三个任务所覆盖的技能点

13、的设计是否合理，并说 明理由 ?正确答案： ( 这个案例“看上去很美”，不仅贴近社会生活且逻辑清晰，从一个基本任务开始，层层深入地 带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是，教师在设计上述三个任务时，所提示的获取信息的 方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索，在搜索技巧上并无差异，属于同质任务。因此，任务设计时需 要区分两种“逻辑”，一是了解一个问题可以层层深入，二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入， 两者不可等同。当我们以问题解决能力的培养为目标时，就必须考虑我们的任务是否隐含了不同层次的解 决问题的技能或能力，如果缺少这种层次感，在学生能力培养上便是同质任务的低水平重复。 ) 解析

14、：(3) . 该案例在信息获取意识和习惯方面是否可能对学生产生误导?为什么 ?正确答案： ( 该案例教学时正处于各大网站专题报道日本大地震的新闻热点期， 人们可以在各大门户网站很 方便地找到日本大地震的专题报道，在专题报道网页中很容易找到上述三个任务的答案。因此，如果不能 引导学生学会从权威信息源或主题 / 专题信息源获取信息， 而一味强调搜索技巧的使用， 容易使学生形成思 维定势，形成所谓的“搜索依赖症”。 )解析：(4) . 这是一位青年教师的教学后记： 在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word 文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果很不理想，写教学后记时，我认

15、真记录了这个不足，并 进行了思考， 在上另一个班时， 我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中 ( 操作较为简单，不会 难倒学生 ) ，这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介 绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并可以把文件 保存到自己的“文 件夹”中了，结果学生吸收得很好。我把这一成果也记录了下来。在以后的教学中，我总是根据学生的实 际情况将课本的部分内容拆迁、整理，将每一个知识点循序渐进地传授给学生，从而大大地提高了课堂效 率。 问题：教学反思有什么意义 ?这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么?正确答案： (

16、借助反思， 教师对教学经验特别是问题性经验作批判性分析，这样他就能主动地将与教学行为 有关的因素纳入教学过程中来，重审自己教学中所依据的思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临 的教学问题。 对于年轻教师， 在教法上总是 “有懈可击” 的，为了将自己的优点不断凝聚， 为了防微杜渐， 对于成果与不足都可以细细记录。教学后记使教师受益匪浅，它是教师每一次教学经验和其他教师教学闪 光点的积累与总结，使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。 )解析：四、教学设计题 ( 总题数： 1，分数： 35.00)19. 文字处理课程的主要内容：通过 Word软件的学习掌握文字处理的基础知识，如 Word软件的

17、启动与 退出，作品的保存与打开， Word 窗口的组成， 文字的输入与修改， 文章的修饰与美化， 图片与表格的处理， 版面的设置等。初中阶段以制作作文选的实践活动为线索，向学生完整地介绍了应用文档封面、封底、卷 首语、目录、 正文的制作与评价过程中需要掌握的 Word知识技能， 小学部分学习的知识在初中部分并没有 重复，而在原有的基础上增加了一些新知识，或提高了原有知识的深度。如图片、艺术字、文本框混排的 技巧，合并、编辑文档的方法，页眉、页脚和页码的设置方法等。初中教材强调了整体性，要求学生综合 运用各种知识创作应用文档，灵活解决实际问题。 请针对这节课内容进行科学的教学设计。(分数： 35.00 )正确答案： (1 教学内容分析 本节课是主要介绍 Word 的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为五 个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、文字输入、保存和退出。为了教学的连贯性，在讲授过程中，可 以将 Word 的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、文字输入作为一个知识点。 2教学