2014级听障中职班班级管理工作反思

1、 2014级听障中职班班级管理工作反思 本学期刚刚毕业的2014级的学生，在聋人单考单招中考上4个本科，4个专科。除去王天宇是留级生，作为新生，他们高一时是9个人，第一年班主任是我，第二年是薛峰老师，第三年是姬生朋老师。他们的语文课第一年是王丽老师，第二年上半年是我，下半年是邢军老师。第三年又是我。虽然他们考上了大学，但有的并不是第一批次录取，说明我们的学生在全国还不是竞争力最强的。看到他们的笑脸，我想到的是两个提前退学的学生，他们为什么没能在这个班集体里留到最后？念及此，我反思到，自身对听障中职生的的教育教学水平还亟待提高。回想高一担任班主任工作时，凭一腔热情，对学生的需求基本有求必应，用一

2、个笔记本记下我对他们说的话和他们的要求，及时奖励正确做法，惩罚错误行为。每周的班会都会围绕一个主题进行讲解。元旦、二月二等节日，给不能回家的学生买来水饺、料豆等。每周末也会给学生都买完需要的东西再回家，有时自己出钱买点水果放在班里，以免学生想家。对想回家、父母不方便来接的同学，我常亲自用电车把他们送到公交站点。即便是在我看来比别的班主任付出更多，可最终每次看到自习课上下位乱走、聊天说笑；周末偷挖老师种的地瓜；男生尝试抽烟；男生暗恋的女生和别的男生要好，“情敌”有对立情绪和行为；女生因为感到不被接纳爬上宿舍楼楼顶解闷；女生因为恋爱的男生遵守学校“不准恋爱”的规定冷淡自己而用美术小刀割手腕；因为对

3、生活老师周末不带自己买东西且态度不善泄愤污车。每次事件的出现都让我心力交瘁。很多事件是梅景雨和高美娟造成的，他们学习基础不好，时间观念不强，没有养成良好的学习习惯和自律意识，贪吃贪玩，是班里的“问题学生”。梅景雨常打扰高美娟，高美娟几乎每天来告状，比如，梅景雨向她借橡皮，她不给，梅很快把她的水杯使劲墩出水来。梅景雨打她。一开始我总是批评梅景雨，让他道歉，保证不再这样做了。可很快他又会去打扰她。梅景雨是个报复心强的孩子。他想看刘双双的电子词典，刘双双不让，他把电子词典扔到地上，电子词典坏了，最后他三大爷赔了300元钱（他家里贫困，拿不出钱）。高坤老师发现聋生男生宿舍的饭缸盘里有烟灰，拿到老师办公

4、室，聋生三个年级男生基本全参与，梅景雨也受到扣发助学金的处罚，他把高老师的电车车胎放了气。真正的转变是二年级，因为他泄愤用玻璃胶涂了生活老师的车，惹出了一起风波，孙主任说情况很严重，我带着他去补救，生活老师愤怒动手。最后，生活老师道歉。这件事发生后，梅景雨变得遵守纪律一些了。一度，我觉得自己是被隔离在这些听障孩子之外的，我觉得只有自己真正为学生好，他们总会懂得，需要更多耐心去重复、以更加印象深刻的方式去呈现，用真情去震动心灵。高美娟是最早离开学校的，在高一暑假后就没回来。暑假里，我接到一条短信，说是高美娟的朋友，要我去五里营看守所帮忙。我赶到后，知道了事情的原委。高美娟的老乡，聋人哥哥高东和朋

5、友在四川超市盗窃后离开，在济宁火车站被捕。他的女朋友和另一个聋人男性朋友在火车站派出所闹事，高东他们被送到五里营看守所，他们也跟过去，他的爸爸也从金乡赶来，在看守所外等着。他们想让我告诉门卫他们想进去给高东他们钱，要求不要把高东他们送到四川受审。手语加写字，我把意思转达给门卫，门卫拒绝了。随后，我们又坐公交去火车站派出所，走到后，高东女朋友罗小娟踢打派出所的门。又问警察能否在济宁受审，警察也拒绝了。临走，我告诉他们回家等着，要他们遵纪守法。罗小娟给我钱，我没收。事情过去了好多天，离开学还有一周。高美娟妈妈说高美娟离家出走，不愿上学，跟着罗小娟他们走的。我赶紧联系高美娟，问她在哪里。她说在湖北武

6、汉，想找工作。她的父母每天与她聊天，要她回家，她不同意。我也与她聊天。有一个陌生人加我qq，是金乡聋人刘国骄，他说和表哥在一起，看到高美娟。直觉告诉我，这个人和高美娟有关系。于是，我不时问他，高美娟在做什么，好不好等。快中秋了，高美娟父母想放弃寻找，我劝说他们孩子在外一天，就多一分危险。和高美娟聊天，有一次，一个陌生女性回答，说高美娟受伤了，摩托车碰了一下，自称是富二代。我严厉批评她，要求她放高美娟回家。最后，我看到刘国骄常在qq空间展示他在饭店吃饭的情景，劝刘国骄念在和高美娟是老乡、高美娟父母担心她，说出高美娟在什么地方，承诺高美娟回来请他吃饭。最后他说了一个地方，高美娟妈妈和爷爷坐车到了湖

7、北，又联系高美娟，发现她在一个山村里和一个菏泽聋女孩一起，住在一个聋人男子家，就是在五里营见到的高东的朋友。据高美娟妈妈说，那个30多的聋男子跟哥嫂住在一起，高美娟和菏泽女孩每天好吃好喝，在家上网，养得白胖。但是，高美娟不愿和我联系。最终，我给了刘国骄50元话费。听美娟妈妈说，最近，高美娟在广州打工，一般不回来。我想对于高美娟，我为她做了许多，为什么她却不领情，最后厌学回家了？分析起来，有几个原因。一、她喜欢聋人朋友，喜欢在qq上交朋友，而且让别人登录自己的qq,很信任他们，可是我在接触她的朋友后，劝说她离开他们，这引起她的逆反。二、她和梅景雨的纠纷，在她看来，我应该每次都狠狠教训一下梅景雨，

8、为她出气，我处理的“力度”不够，可能使她失望。三、她的学习基础不很好，缺乏兴趣，任性，个性又要强。对自己的成绩不满意，喜欢的手工、化妆等又学不到，最后自暴自弃，一走了之。四、她和班里的同学关系普遍不好。她拿赵旭的小手电玩，弄坏了，赵旭发火，她也没有道歉意识。五、她在家里的生活习惯散漫，不太适合学校的生活规律。孙主任和我去她家家访，10点多到了，她刚起床不久。对这种学生，我觉得与她的成长过程和家教有很大关系。她5岁开始住校学习，妈妈陪读。我估计，她一有问题，就会找家长出面，所以才会有依赖老师解决人际关系的惯常做法。家中对她比较娇惯，常给她买各种零食。她有时来校，买100多元零食。听障中职班成立5

9、年，老师们，除了一开始支教的马方鹏老师和邢军老师，基本都是经验为0，很多问题是出了事才去处理，不能很好地预防。有的事情处理得不够合适。对听障中职生的管理，怎么能做得更好呢？我也询问姬老师的做法，观察王老师的做法，询问毕业的闫明辉同学。总结一下，主要要做到以下几点：一、要对学生热情宽和。王老师对他们班的学生常笑眯眯的，学生有了问题，语重心长地在办公室劝说。学生屡次犯错，比如寒假作业一个字没写，再扣发50元。姬老师也说，学生第一次犯错，可以告诫他下次别再犯。下次再惩罚。没必要让学生对惩罚有阴影。二、责任和义务要分清。班主任老师很少送学生去车站，也很少给他们买东西吃。这些是家长们应该做的。如果家长不

10、来接，宁愿学生在学校过周末。不要害怕他们出事，一般都有值班老师，会处理。值班老师该处理好的，作为班主任也不能把责任全揽过来。三、密切和家长的联系。对于小错不断的学生要去家访。虽然距离远，但为了弄清学生问题产生的根源，和家长达成一致，做到家校共育，还是有必要电话家访，实地家访。学生在学校生病或有了大问题，要第一时间告诉家长，增强家长的责任意识。四、要尽快摸清每个学生的特点，因材施教。一年级时，因为我只教思想品德，和学生接触的时间也比较少。为了聚拢班心、发掘同学们的专业课潜能，曾经针对每个学生的兴趣，买了简笔画书、漫画杂志、漫画书父与子，并让学生自创漫画，根据课文画漫画等。画好的漫画贴在班里。吸引了同学们的注意力，引起大家的兴趣。五、一年级时问题多发区，需要防范学生恋爱、纪律散漫等问题，需要确定学习目标、养成学习习惯等。对单亲家庭孩子多关爱，对有暴力倾向的孩子及早家访，找到问题的根源，对症解决。一个学期一般是“两头松，中间紧”，学期中间容易出事。六、主题班会要让每个学生积极参与。主题班会不能上成宣讲会，一言堂。应发动学生，每个人都讲讲，确立主人翁意识。如果学生能力强，还可以让他们自行设