障碍不除创新难

1、障障 碍碍 不不 除除 创创 新新 难难内容提要:一、创新思维一、创新思维 1 1、创新、创新;2;2、创新思维、创新思维;3;3、为什么要有创新性思维、为什么要有创新性思维二、障碍创造性思维的心理枷锁二、障碍创造性思维的心理枷锁 1 1、思维定式、思维定式;2;2、权威定式、权威定式;3;3、从众定式、从众定式;4;4、唯经验、唯经验定式定式;5;5、唯书本定、唯书本定;6;6、寻求唯一答案、寻求唯一答案;7;7、错误、失败属于坏、错误、失败属于坏事事;8;8、“我没有创造力我没有创造力”三、创新思维的主要方法三、创新思维的主要方法 创造力的发挥创造力的发挥 创新思维创新思维它原意有三层含义

2、，第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。它原意有三层含义，第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。 创新创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为创新思维指理性的各种认识活动，创新思维它有很多特指理性的各种认识活动，创新思维它有很多特点点LOGO 我们认为创新思维，它最大的特点是；相异性、差异性，非常突出。同样一个问题，不同的人他有不同的思维，同样一件事，不同的人他有不同的做法。LOGO 创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。寻求对问题的全新的独特的解答的方法寻找出来，这样的思维过程，我们叫创新思维。 江总书记

3、讲的一句话是，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为什么要有创新性思维为什么要有创新性思维 第一，它是一个重要的前提，创新思维是创新实践、创造力发挥的前提。思路决定出路，格局决定结局。LOGO 第二， 它不光是个前提，是个法宝，是我们一个单位、一个地区、一个国家竞争的法宝。今天的社会是竞争的社会，靠什么竞争，靠特色、靠创新、靠思路。 第三，育人。创新思维对我们培养人才，培养高素质的人才具有非常的重要性。 第四，作用。创新对我们每项工作都有作用，对我们的学习，对我们的改革开放，创新有重要作用。LOGO 创造性思维是创新的基础，没有创造性思维就不可能有创新。因此，人们要实现创新就必

4、须打破旧的思维模式，突破旧的思维定式，克服各种各样的思维心理障碍，必须学会进行创造性思维，必须依靠创造性思维，即必须由具备创造性思维的人去实现创新。障碍创造性思维的心理枷锁： 思维定式是指沿着习惯的、固定的思路去考虑问题的一种心理现象，或者说是一种思维惯性。一是思维定式二是权威定式二是权威定式 权威在任何社会、任何时代都会存在。事实上，权威在任何社会、任何时代都会存在。事实上，在任何组织当中，只要牵涉到公共活动、群体活动，在任何组织当中，只要牵涉到公共活动、群体活动，都需要某种权威。然而，人们对权威的尊崇常常演化都需要某种权威。然而，人们对权威的尊崇常常演化为神化和迷信，导致对权威们的盲目崇拜

5、。为神化和迷信，导致对权威们的盲目崇拜。三是从众定式三是从众定式 心理上是指个体在群体中不心理上是指个体在群体中不知不觉地感受着群体的压力，知不觉地感受着群体的压力，在知觉、判断和行为上表现出在知觉、判断和行为上表现出与群体中多数人一致的现象。与群体中多数人一致的现象。通俗地说，就是随大流，随众通俗地说，就是随大流，随众附和，人云亦云。附和，人云亦云。 经验本身对创造性思维又具有双重的作用。一方面以已有的经验为参照为借鉴，可以促进创造性思维，另一方面经验又可以对创造性思维构成潜在的障碍。五是唯书本定式五是唯书本定式 书本是人类经验、智慧和体悟的结晶，是人类书本是人类经验、智慧和体悟的结晶，是人

6、类知识、文明的宝库。书本使每一代人都能从一开始知识、文明的宝库。书本使每一代人都能从一开始就站在前人的肩上。但是，书本知识自身也存有一就站在前人的肩上。但是，书本知识自身也存有一些缺陷：其一，书本上的东西主要是历史和现实的些缺陷：其一，书本上的东西主要是历史和现实的经验观念的总结。其二，书无完书。经验观念的总结。其二，书无完书。LOGO六是寻求唯一答案 在学校的训练下，思维就形成了这么一种习惯定式：思维的目标就是寻找或达到一个潜在的唯一的正确答案。七是错误、失败属于坏事 在科学史上，哪一次伟大发现的过程不能开出一长列错误的清单？哪一次伟大的成功没有经过多次的失败？ “我没有创造力”，这实际是人

7、们心理上的一个误区，也是束缚创造性思维与创造力开发的心理障碍。 第一，我们要打破创新性思维的障碍。 第二，我们要思维创新。要打破思维惯性。LOGO 避免霍布森选择 思维封闭 采取多向思维法，打开。 第一，顺向思维：按照逻辑按照规律按照常规去推导。 第二，逆向思维：也叫反向思维，倒过来思维。 除了逆向思维以外，还有转向思维。我转一下，转向思维包括前向思维，后向思维，由上而下的思维，由下而上的思维，还有要借脑思维，借人家的大脑来思维，都是创新思维。创造力的发挥 创造力是一个人与生具有的两大能力，一是创造力，二是破坏力。 创造力：根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，经过反复研究和实践，产生某种新颖的独特的有价值的成果，这种能力