《大学英语二》课程教学大纲.docx

1、大学英语(二)课程教学大纲、课程基本信息英文名称College English II课程代码课程性质公共必修课程授课对象全校一般要求全日制非英语 专业本科生学分2.0学时34主讲教师大学英语(二)主讲教师修订日期2021年3月指定教材吴晓真等编著，全新版大学英语综合教程(2)，上海外语教育出版社，2014年 第2版.虞苏美等编著，全新版大学英语听说教程(2)，上海外语教育出版社，2013年 第2版.秦秀白等编著，新世纪大学英语快速阅读(2)，上海外语教育出版社，20M年 第2版.二、课程目标(-)总体目标：大学英语课程是普通高等学校通识教育的一个重要组成部分，兼具工具性和人文性。大 学英语旨在

2、培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展白主学习 能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能 够恰当有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需求。(-)课程目标：通过听、说、读、写、译等多方面的训练，培养学生的英语综合应用能力，使学生能够 基本正确地运用英语词汇、语法、篇章结构等语言知识及语用知识，能够辨别文本的题材和 体裁；能够读懂一般性语言难度的教育、社会、文化、生活等内容的文章，理解主旨思想和 主要事实:能够基本理解语言难度-般、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料, 能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交

3、流；能够运用英语学习策略，具有一定的 自主学习能力。此外，学生能够通过大学英语学习了解国外的社会与文化，增进对不同文化 的理解、加强对中外文化异同的认识，培养跨文化交际能力。同时，学生能够通过中西文化 对比，加深对中国文化的理解和阐释能力，服务中国文化对外传播。课程目标1:培养听力理解能力：能基本听憧英语授课；能听憧简短、清楚的通知和留言；能听憧天 气、健康、饮食、社会、文化等主题熟悉、语速较慢(语速为每分钟120词左右)、篇幅长 度中等、般性难度的英语短文：能够基本正确地抓住讲话者所表达的主旨思想和主要事实。高质量地完成所布置.作 业，提高阅读速度、掌握 一定的听力技巧。7-8TheGene

4、rationGapFather KnowsBetter4作业：1. 布置快速阅读Unit 32. 布置听说教程Uni 1563. 布置课后练习4. 布置一篇作文要求：高质量地完成所布置作 业，提高阅读速度、掌握 一定的听力技巧与写作能 力。9-11The Virtual WorldA Virtual Life6作业：1. 布置快速阅读Unit 42. 布置听说教程Unit783. 布置课后练习4. 布置 Test Yourself(Un it 14)要求：高质量地完成所布置作 业，提高阅读速度、掌握 一定的听力技巧。12-14OvercomingObstaclesTrue Height6作业：

5、1. 布置快速阅读Unit 52. 布置听说教程Unit9103. 布置课后练习4. 布置一篇作文要求：高质量地完成所布置作 业，提高阅读速度、掌握 一定的听力技巧与写作能力。15-17Women,Half the SkyA Woman CanLearn Anything aMan Can6作业：1. 布置快速阅读Unit 12. 布置听说教程Unitl 1 123. 布置课后练习4. 布置 Test Yoursel f(Unit58)要求：高质量地完成所布置作 业，提高阅读速度、掌握 一定的听力技巧与写作能 力。六、教材及参考书目吴晓真等.全新版大学英语综合教程(2).上海：上海外语教育出版

6、社，2014年.1. 虞苏美等.全新版大学英语听说教程(2).±海：上海外语教育出版社，2013年.2. 秦秀白等.新世纪大学英语快速阅读(2).上海：上海外语教育出版社，2014年.七、教学方法本课程采用多种教学方法，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，形成以教师 引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态。常用的教学方法如下：1. 自主学习：学生基于课文相关主题的系列微课(思政和知识点微课)进行课前自主学习。2. 讲授法：讲授法是传统而有效的英语教学方法，具有适合语言知识的传授、满足学生学习 需要、有助于教学任务的顺利完成等特点。在每个单元的教学中，教师围绕课文的篇章

7、结构、 词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。3. 讨论法：围绕“中西教育对比”、“价值观”、“如何消除代沟”等单元主题组织学生进行 讨论。4. 任务驱动法：学生以小组为单位,围绕课前布置的任务如*Gender discrimination in our society °u How did you overcome difficulties?”等进行展示汇报。5. 练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。八、考核方式及评定方法(一) 课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标11. 是否理解对话的

8、主旨大意；2. 是否获取对话中具体信息；3. 能否推断对话发生的背景、 地点和对话者之间的关系；4. 能否理解领会对话的观点、 态度和意图。长对话和短文、复合式听写课程目标21. 发音是否清晰、准确、连读、 重读、节奏、语调运用恰当；2. 是否利用基本的语言知识， 清楚而连贯地谈论所熟悉的 话题能力。课堂考察课程目标31. 英语阅读词汇量是否达到 大学英语二要求；2. 是否理解与掌握基础语法；3. 能否剖析和理解长难句；4. 是否掌握定的阅读技巧 进行快速阅读。1篇快速阅读、4篇仔细阅读课程目标41. 英语写作词汇昂:是否达到 大学英语二要求；2. 是否理解与掌握基础语法 并进行灵活运用。一篇

9、150字左右的作文课程目标51. 是否能基本准确地进行英 汉段落互译；2. 能否有限地运用翻译技 巧。段落翻译（二）评定方法1. 评定方法平时成绩：20% （课堂出勤；作文或读书报告等书面作业；课堂参与和表现；大 学英语综合教程、快速阅读、听说教程等课外自主阅读、自主听录音以及课后练 习完成情况。）期中考试：20% （理论考试）期末考试：60% （理论考试）2. 课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表核占比 课程目标、平时期中期末总评达成度课程目标120%030%分目标达成度=（0.2x 平时分目标成绩+0.2x 期中分目标成绩+0.6X 期末分目标成绩/分目 标

10、总分课程目标220%00课程目标320%40%40%课程目标420%30%20%课程目标520%30%10%（三）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69<60优良中合格不合格ABCDF课程目标130道听力题（每题 1分）正确率在27 题以上。30道听力题（每题 1分）正确率在24 题以上，27题以下。30道听力题（每 题1分）正确率在 21题以上，24题 以下。30道听力题（每 题1分）正确率 在18题以上，21 题以下。30道听力题（每 题1分）正确率 在18题以下。课程目标2能用英语进行自由 交谈，准确得体的 回答问题，发音清 晰准确，没有语法 错误，语言

11、表达流 畅自然。基本能用英语进行 自由交谈，基本准 确的回答问题，发 音较为清晰准确， 有个别语法错误。发音不够准确，误 解题目意思，回答 问题时有一些语 法错误，但并不影 响交流。发音不准确，听 不懂题目意思， 语法错误较多， 有较多生词。语言表达差，发 言简短且毫无连 贯性，基木不能 进行交际。课程目标320道阅读理解题（2 分每题）正确率在 18题以上。20道阅读理解题（2 分每题）正确率在 16题以上，18题以 下。20道阅读理解题 （2分每题）正确 率在14题以上， 16题以下。20道阅读理解题 （2分每题）正确 率在12题以上， 14题以下。20道阅读理解题 （2分每题）正确 率在

12、12题以下。课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69<60优良中合格不合格ABCDF课程目标4切题。表达思想清 楚，文字通顺。连 贯性较好，基本上 无语言错误，仅有 个别小错。切题。表达思想清 楚，文字连贯，但 有少量语言错误。基本切题。有些地 方表达思想不够 清楚，文字勉强连 贯；语言错误相当 多，其中有一些是 严重错误。基本切题。表达 思想不清楚连贯 性差。有较多严 重的语言错误。条理不清、思路 紊乱，语言支离 破碎或大部分句 子均有错误，且 多数为严重错 误。课程目 标5译文准确表达了原 文的意思。用词贴 切，行文流畅，基 本上无语言错误， 仅有个别小错。译文基本

13、上表达了 原文的意思。文字 通顺、连贯，无重 大语言错误。译文勉强表达了 原文的意思。用词 欠准确，语言错误 相当多，其中有些 是严重语言错误。译文仅表达了一 小部分原文的意 思。用词不准确， 有相当多的严重 语言错误。译文支离破碎。 除个别词语或句 子，绝大部分文 字没有表达原文 意思。课程目标2：培养口头表达能力：能用英语与来自英语国家的人进行简单的日常会话，在难以持续交 谈的情况下，能完成简单的沟通；能就所熟悉的主题和话题作简短的发言；语音、语调、语 法等基本符合交际规范。课程目标3：培养阅读理解能力：能够读懂一般性语言难度的教育、社会、文化、生活等内容的文章， 理解主旨思想和主要事实；

14、能够辨别文本的题材和体裁，利用语篇和文体知识提高阅读理解 能力。能运用基本的阅读技巧。课程目标4：培养书面表达能力：能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件；能写简短的感 谢信、通知、海报、电子邮件、请假条、留言；语言结构基本完整，用词较为恰当，语意连 贯。课程目标5：培养翻译能力：能根据己学到的语言知识或所给出的英语关键词，基本准确地进行英汉 段落互译；能有限地运用翻译技巧。(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标对应课程内容对应毕业要求课程目标1全新版大学英语听说教程(2)第1T2单元能听懂语速正常、与个人兴趣相 关的口头表达，

15、如演讲、非专业 性讲座、新闻报道等，根据语篇 特征区分主要和次要信息，理解 主要内容。能听懂话题熟悉的对 话，理解说话者的观点和意图。课程目标2全新版大学英语听说教程第1-12单元能表达个人需求和意愿，并根据 交际对象选择适当的表达方式， 如礼貌程度等。能就感兴趣的话 题进行交流，并适时地做出回应， 确保交流顺利进行。能有条理地 讲述简短故事或个人经历。能简 单介绍或解释日常生活和工作中 常见的活动或场景，如体育运动、 休闲娱乐、风景名胜等。课程目标3新世纪大学英语快速阅读能读懂语言简单、不同类型的材 料，如简短故事、书信等，提取(2)第1-6单元细节信息，概括主旨要义。能读 懂语言简单、题材

16、广泛的记叙文 和议论文，区分事实和观点，进 行简单推断。能通过分析句子和 篇章结构读懂语言较复杂的材 料，理解意义之间的关系。课程目标4全新版大学英语综合教程(2)第1-6单元能就熟悉的话题表达自己的观 点，并使用一定的证据支持自己 的观点，具有较强的说服力。能 记叙个人经历和身边的活动，如 校园活动等，使用常见的修辞手 法，语句通顺，叙述完整。能通 过社交媒介，如邮件、网页等简 单讨论社会文化类内容，如传统 节日、风俗习惯等。课程目标5全新版大学英语综合教程(2)第1-6单元能翻译有关日常生活的篇幅短 小、语言浅显的文本，再现原文 主要信息。能翻译描写空间方位、 自然环境的文本，译文忠实、准

17、 确。能翻译常见的指示性文本， 如标识语、活动口程等，译文信 息完整，表意明确。三、教学内容第一单元 Ways of Learning1. 教学目标Students will be able to:1. grasp the main idea (that it would be ideal if we could strike a balance between the Chinese and the Western styles of learning) and structure of the text (introduction of the topic by an anecdote -

18、 elaboration by comparison and contrast conclusion by a suggestion);2. appreciate the different ways to compare and contrast (point-by-point method or one-side-at-a-time method);3. master the key language points in Text A and learn how to use them in context;4. understand the cultural background rel

19、ated to the content;5. express themselves more freely on the theme of Ways of Learning after doing a series of thcmc-rclatcd reading, listening, speaking and writing activities;6. write a notice in an appropriate way;2. 教学重难点重点:to express freely on the theme of Ways of Learning 难点：(o appreciate the

20、different ways to compare and contrast (point-by-point method or one-side-at-a-time method)3. 教学内容1) The main idea and the structure of Text A;2) The key phrases and expressions in Text A;3) Writing skills: different ways to compare and contrast;4) Writing: How to write a notice?4. 教学方法1) 自主学习：学生基于课

21、文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。2) 讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。3) 讨论法：围绕“中西方教育异同”进行课堂讨论、分析其背后的原因并思考两种教 育模式的优势。4) 任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务Different ways of learningM 进行展示汇报。5) 练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。5. 教学评价1) 完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；2) 完成听说教程1-2单元和快读阅读第一单元；3) 思考回答下列问题：a. What ar

22、e the differences between Chinese and Western education?b. Do you agree with the Tiger Mother?第二单元Values1. 教学目标Students will be able to:1. understand (he main idea (one can live a life full of riches without being rich financially) and structure of the text;2. appreciate (he wording ("riches&qu

23、ot;) in the title of the text;3. grasp the key language points in Text A and learn how to use them in context;4. understand the cultural background related to the content;5. express themselves more freely on the theme of Values after doing a series of thcmc-rclatcd reading, listening, speaking, and

24、writing activities;6. write an essay beginning with an anecdote or a piece of news, etc.2. 教学重难点重点：to express freely on the theme of Values and appreciate the wording ("riches") in the title of the text.难点：to write an essay beginning with an anecdote or a piece of news, etc.3. 教学内容1) The m

25、ain idea and the structure of Text A;2) The key phrases and expressions in Text A;Writing skills: to write an essay beginning with an anecdote or a piece of news, etc.4. 教学方法1) 自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。2) 讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。3) 讨论法：围绕价值观这一主题，组织学生进行小组讨论：“什么样的人生才是富足 的人生？ ”任务J抠

26、动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务uWhat is more important: money or happiness? ”进行辩论。4) 练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。5. 教学评价1) 完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；2) 完成听说教程3-4单元和快读阅读第二单元；3) 思考回答卜列问题：What docs “riches” mean in the title of the Text?第三单元 The Generation Gap1. 教学目标Students will be able to:1. und

27、erstand the main idea (Father meddled in children's affairs with good intentions, but only to find his efforts unwelcome) and structure (three settings, three scenes) of the text;2. appreciate the basic elements of a play;3. grasp the key language points in Text A and learn how to use them in co

28、ntext;4. understand the cultural background related to the content;5. express themselves more freely on the theme of The Generation Gap after doing a series of (heme-related reading, listening, speaking and writing activities;6. write a poster in an appropriate way.2. 教学重难点重点：co express freely on th

29、e theme of the Generation Gap and appreciate a play.难点：to write a poster in an appropriate way.3. 教学内容1) The main idea and the structure of Text A;2) The key phrases and expressions in Text A;3) Writing: How to write a poster?4. 教学方法1）自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。2）讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明

30、、阐述与讲解。3）讨论法：围绕代沟这一主题，组织学生进行小组讨论“如何消除代沟？ ”4）任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务u Examples of the generation gap”进行展示汇报。5）练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。5. 教学评价1）完成综合教程单元练习，重:点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；2）完成听说教程5-6单元和快读阅读第三单元；3）思考回答下列问题:How to bridge the Generation Gap?第四单元 The Virtual World1. 教学目标Students will b

31、e able to:1. understand the main idea （though constantly worried about the negative effects of virtual life on her, the author, a computer addict, just can't resist its lure and has to turn back into it time and again） and structure of the text （contrast between virtual life and real life）;2. de

32、duce the meaning of new vocabulary related to computers and the Internet;3. grasp the key language points in Text A and learn how to use them in context;4. understand the cultural background related to the content;5. express themselves more freely on the theme of The Virtual World after doing a seri

33、es of theme related reading, listening, speaking and writing activities;6. write email messages in an appropriate way.2. 教学重难点重点：to express freely on the theme of The Virtual World难点：to write email messages in an appropriate way3. 教学内容1）The main idea and the structure of Text A;2）The key phrases and

34、 expressions in Text A;3）Writing： to write email messages in an appropriate way.4. 教学方法1）自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前自主学习。2）讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。3）讨论法：围绕课文主题，组织学生进行小组讨论“网络/社交媒体的优缺点”。4）任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务uHow do you fight Internet addiction?"进行展示汇报。5）练习法：在教师的指导卜L学生完成课后词汇、翻译等

35、练习，巩固所学知识。5. 教学评价1) 完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；2) 完成听说教程7-8单元和快读阅读第四单元；3) 思考回答下列问题：a. What arc the advantages and disadvantages of the Intcrnct/social media?b. How to slop cyber violence?第五单元 Overcoming Obstacles1. 教学目标Students will be able to:1. grasp the main idea (dreaming and hard work h

36、elped Michael Stone on his way to success) and the structure of the text (narration with flashback);2. appreciate certain narrative skills (using details to bring out character; a surprise ending; use of puns);3. master the key language points in Text A and learn how to use them in context;4. unders

37、tand the cultural background related to (he content;5. express themselves more freely on the theme of Overcoming Obstacles after doing a series of theme-related reading, listening, speaking and writing activities;6. write a personal description with the focus on characteristic features.2. 教学重难点重点：to

38、 express freely on the theme of Overcoming Obstacles难点：to write a personal description with the focus on characteristic features3. 教学内容1) The main idea and the siructure of Text A;2) The key phrases and expressions in Text A;3) Writing: to write a personal description with the focus on characteristi

39、c features.4. 教学方让1) 自主学习：学生基于课文相关主题的知识点和思政微课进行课前0主学习。2) 讲授法：教师围绕课文的篇章结构、词汇句型、文化背景等进行说明、阐述与讲解。3) 讨论法：围绕课文主题，组织学生进行小组讨论，分享名人或普通人身残志坚的例 子。4) 任务驱动法：学生以小组为单位，围绕课前布置的任务“How did you overcome difficulties? n进行展示汇报。5) 练习法：在教师的指导下，学生完成课后词汇、翻译等练习，巩固所学知识。5. 教学评价1) 完成综合教程单元练习，重点完成书后词汇运用、翻译句子与翻译段落的练习；2) 完成听说教程9T

40、0单元和快读阅读第五单元；3) 思考回答问题：How do you overcome obstacles in life?第六单元 Women, Half the Sky1. 教学目标Students will be able to:1. grasp the main idea (a woman can learn anything a man can, but determination and hard work arc required) and structure of the text;appreciate (he different fbrins of concessive clauses;2. master the key language points in Text A and learn how to use them in context;understand the cultural background related to (he content;3. express themselves more freely on the theme of Women, Half the Sky a