人教版go for it初一英语数字教学说课课件

1、一.说教材 教学内容教学内容：go for it初一英语上册第一单元初一英语上册第一单元Section B（1a1f） 2.教材分析教材分析：本单元：本单元Section B的核心语言目的核心语言目标是标是:学习数字和询问电话号码。数字在我们的现学习数字和询问电话号码。数字在我们的现实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银实生活中非常普遍，电话号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等都与数字有关，数字与现行帐号，邮政编码等等都与数字有关，数字与现实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语实生活密不可分。学生通过学习数字进而用英语询问电话号码，从而达到学中用，用中学的目的询问电话号码，从而达到

2、学中用，用中学的目的，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。3.教学目标：教学目标：新课程标准新课程标准指出，激发指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应该为：总体教学目标应该

3、为：12Contents 知识目标知识目标a. 使学生能听，说，读，写，使学生能听，说，读，写，zero- nine等数字。等数字。b. 感知感知whats your name？whats your telephone number?等句等句子，学生能听懂并理解其意子，学生能听懂并理解其意能力目标能力目标a. 能听懂原文能听懂原文,并能编对话并能编对话b. 能扩展句型：能扩展句型：whats your/his/her telephone number?3情感目标情感目标a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心信心 ,

4、并培养学生观察和主动竞争的意识。并培养学生观察和主动竞争的意识。b. 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。 4. 本课的重点和难点本课的重点和难点：a. 重点：学习并掌握词汇重点：学习并掌握词汇zero one two three four five six seven eight nine telephonenumber it phone b.难点：询问电话号码的句型及回答难点：询问电话号码的句型及回答: whats your t

5、elephone number? its /my telephone number is 5.教具准备教具准备： 多媒体多媒体二.说学情1.知识基础知识基础：（1）通过前面三个课时的学习，学生已经掌握特殊疑问句）通过前面三个课时的学习，学生已经掌握特殊疑问句Whats your/his/her name ?及一般疑问句及一般疑问句is he?/are you?的基本年句型的基本年句型（2）学生已经基本了解如何介绍自己及询问他人的基本信息，但）学生已经基本了解如何介绍自己及询问他人的基本信息，但是数字对他们来说基本上是空白的。是数字对他们来说基本上是空白的。2.思维能力：思维能力：逻辑思考能力有

6、一定的缺陷，不能很好地把所听到的逻辑思考能力有一定的缺陷，不能很好地把所听到的信息转化为文字信息，以及将所听到的内容进行再加工。信息转化为文字信息，以及将所听到的内容进行再加工。3.认知心理认知心理：有较强的求知欲和表现欲，但部分学生不自信，羞于：有较强的求知欲和表现欲，但部分学生不自信，羞于表现。表现。4.初一学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知初一学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，因此，在讲授时，要多用一些激趣识上往往带有浓厚的感情色彩，因此，在讲授时，要多用一些激趣的方法，多给学生展示的机会和平台，让学生多交流。的方法，多给学

7、生展示的机会和平台，让学生多交流。三.说教法1.教师为主导，学生为主体教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用多媒体课件辅助教学，设计并加入一些名人的图片，结欲旺盛等特点，运用多媒体课件辅助教学，设计并加入一些名人的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展了学生的知识。合图片来进一步练习询问对方和他人的电话号码，拓展了学生的知识。2.利用教唱数字歌，进一步让学生熟知、熟读，熟记利用教唱数字歌，进一步让学生熟知、熟读，熟记zero nine 10个数字。个数字。3.利用小组合作学习方式，让学生们

8、调查同学的电话号码，完成调查报告。利用小组合作学习方式，让学生们调查同学的电话号码，完成调查报告。4.利用多媒体教学能够充分解决传统的教学手段中，信息量少，信息缺乏生利用多媒体教学能够充分解决传统的教学手段中，信息量少，信息缺乏生动性和动感等问题。动性和动感等问题。5.多媒体只是教学手段中的一先进方法，所以说知识的重点难点还需在黑板多媒体只是教学手段中的一先进方法，所以说知识的重点难点还需在黑板上板书出来。另外进一步培养学生做课堂笔记的习惯。上板书出来。另外进一步培养学生做课堂笔记的习惯。四. 说学法1.1.学生通过在教师的指导下感知，体验，参与合作，游学生通过在教师的指导下感知，体验，参与合

9、作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流。流。2.2.与同学合作，完成老师所要求的任务。与同学合作，完成老师所要求的任务。3.3.探究日常生活中与本课有关的话题，探究日常生活中与本课有关的话题，充分发挥创新精充分发挥创新精神，发现如何和他人交往的技巧。神，发现如何和他人交往的技巧。五.教学程序设计 Step 1 温故知新温故知新 （5）（1）通过如何结交新朋友来复习学过的句型）通过如何结交新朋友来复习学过的句型 ：开学已经近：开学已经近一个月了，我想大家都结交了新的朋友。那么如何结交新朋一个月了，我想大家都结交了新的朋友。那么如何

10、结交新朋友呢？我们上节课学习了交朋友的三步方法：自我介绍，询友呢？我们上节课学习了交朋友的三步方法：自我介绍，询问姓名，问候新朋友。那下面呢请两位同学运用我们上节课问姓名，问候新朋友。那下面呢请两位同学运用我们上节课学的学的Whats your name ?的句型来表演下怎么样互相交朋友。的句型来表演下怎么样互相交朋友。【复习旧知识复习旧知识】（2）在日常生活中，电话已经成为人们生活必不可少的一部）在日常生活中，电话已经成为人们生活必不可少的一部分，如何用英文来询问对方电话号码也显得尤为重要。上面分，如何用英文来询问对方电话号码也显得尤为重要。上面我们学习了如何询问姓名我们学习了如何询问姓名W

11、hat your name?句型，我们今天句型，我们今天将学习如何询问电话号码将学习如何询问电话号码Whats your phone number ?的的句型。句型。【导入要学习的话题导入要学习的话题】Step 2 学习英文数字学习英文数字 （10）（1）我们要询问电话号码先要学会如何用英文表达数字，下）我们要询问电话号码先要学会如何用英文表达数字，下面呢，我将线学习面呢，我将线学习 09这几个数字的英文表达。这几个数字的英文表达。【导入要导入要学习的内容学习的内容】（2）先让学生熟悉课本上）先让学生熟悉课本上09这十个数字的英文写法，然后这十个数字的英文写法，然后放听力，让学生跟读。放听力，

12、让学生跟读。【让学生初步熟悉这十个数字让学生初步熟悉这十个数字】（3）教学生唱数字歌。）教学生唱数字歌。【巩固学生对数字的记忆巩固学生对数字的记忆】Step 3 询问电话号码 （10）（1）上面我们学会了如何用英文表达数字，下面呢我们将学习如何）上面我们学会了如何用英文表达数字，下面呢我们将学习如何来询问对方电话号码来询问对方电话号码Whats your phone number ?句型的运用。句型的运用。【引出询问电话号码的话题引出询问电话号码的话题】(2)先向同学们介绍：在英美国家，人们通常用先向同学们介绍：在英美国家，人们通常用“-”将一个座机分为两将一个座机分为两个部分；在朗读电话号码

13、时，个部分；在朗读电话号码时，“0”通常读作字母通常读作字母“O”的音，的音，“0”做做单位时，则往往读作单位时，则往往读作zero。【介绍常识介绍常识】（3）放听力，让同学写出听到的电话号码，点同学回答。）放听力，让同学写出听到的电话号码，点同学回答。【检查学检查学生掌握情况生掌握情况】（4）要求学生与同伴联系询问电话号码，让同学上来表演。）要求学生与同伴联系询问电话号码，让同学上来表演。【巩固提高学生把学习与实际生活相结合的能力巩固提高学生把学习与实际生活相结合的能力】Step 4 对号入座对号入座 （5）（1）我们下面将学会将人名和电话号码进行搭）我们下面将学会将人名和电话号码进行搭配，

14、我就给大家放一段听力，请大家先进行对号配，我就给大家放一段听力，请大家先进行对号入座，然后补全电话号码。入座，然后补全电话号码。【说明听力的要求说明听力的要求】（2）放听力，检查学生的听力结果。）放听力，检查学生的听力结果。【让学生让学生初步掌握如何询问电话号码初步掌握如何询问电话号码】Step 5 游戏操练游戏操练 (12)（1）下面我就来做一个简单的小游戏，先把全班分成）下面我就来做一个简单的小游戏，先把全班分成几个小组。几个小组。【游戏准备工作游戏准备工作】（2）规定游戏规则：把你们的电话号码写在纸条上）规定游戏规则：把你们的电话号码写在纸条上放入袋中，然后任意取出一张纸条，通过利用放入

15、袋中，然后任意取出一张纸条，通过利用Whats your phone number ?句型进行相互间的询问，找句型进行相互间的询问，找出号码的主人。出号码的主人。【规定游戏规则规定游戏规则】（3）游戏开始，同学互相询问，直到找出主人，老）游戏开始，同学互相询问，直到找出主人，老师也参与一组进行游戏。师也参与一组进行游戏。【开展游戏开展游戏】（4）请同学上台表演，老师点评。）请同学上台表演，老师点评。【培养学生的展现能力培养学生的展现能力】Step 6 复习总结复习总结 (3) 归纳总结本节课：本节课主要学习了数字归纳总结本节课：本节课主要学习了数字zero zero one two three four five six seven eight one two three four five six seven eight ninenine以及电话号码的问与答。以及电话号码的问与答。【通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化的回顾，使整个知识完整化，系统化】(1)