书香校园班级活动方案(最新)

1、书香校园班级活动方案5篇各班、各位同学：本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造 书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围， 促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面, 提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校 园。活动对象：全体学生活动主题：我分享、我快乐活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划：希望每一位“漂流书”

2、的读者都能够在书签上签下自己的姓名和 留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。活动时间：本次“图书漂流活动”从20XX年11月开始至学期结束。班级图 书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。活动方式：动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附 上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠近走廊窗 台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名， 并在书签上留言或读书心得;看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角， 或推荐、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主人。活动准备：第一阶段：十月以班级为单位，

3、号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐 献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂 流号（一（1）班101-1. 2、3号；一（2）班102-K 2、3号，以此类推）。并 请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班 级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂 志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填 写书签，将本班漂流的书籍上架。第二阶段：十一月1、进行图书漂流活动，鼓励班内读书漂流。2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，鼓励学生积极发表留言或读 书心得、微感想。

4、第三阶段：十二月1 .继续进行读书漂流，鼓励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂友” 组成的“图书漂流”接力阅读活动。2 .级内各班自由结成对子，互相交换图书进行漂流。第四阶段：一月份1、评选“读书漂流之星” “书香班级”等。具体措施：1 .班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图书柜, 或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。2 .制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得等。 看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后, 将书本归还给主人。3 .小学部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅读活动，享 受阅读，快乐阅读

5、。（小学部午休静校时间统一为阅读时间）4 .在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书 心得”，并在校内交流。5 .编辑班级读书感想，图书经过漂流后，漂流卡上一定有许多好的读 书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成班级读书感想6 .评出班级“阅读之星”，“漂流之星”；校级“阅读之星”和书香班级。一、指导思想营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化 建设，学校启动了 “书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要发展, 必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有 知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。

6、正如莎士比亚所说：“书 籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就 好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。二、活动目的通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活 的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一 份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。三、活动主题走进书世界，书香满校园四、活动口号1 .与好书做伴，与经典同行。2 .读书好，读好书，好读书。3 .走进书世界，书香满校园。五、活动目的营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风 气的形

7、成。六、创书香校园领导小组组长：副组长：组员：语文老师及各班班主任七、读书活动的总体要求（-）书香校园的氛围创设1、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题 鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。2、完善班级图书角。充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充 实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。4、创设校园阅读一一下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的' 阅读环境。5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一 本书”的活动中来。7、创设校园

8、书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使 其真正发挥阅读桥梁的作用。（二）对老师的要求开展教师读书活动，培养教师深厚文化底蕴,成为有涵养、有知识,敢于创新, 有人格魅力的新型教师。（1）我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读1本以上, 每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。（2）在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔 或一篇读书笔记。（3）每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制 定创设“书香班级”计划。（三）对学生的要求1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满 校园。2、正

9、副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织 班级晨读和午间阅读。3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读 风气。4、各班定期更换图书。5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富 和充实课外知识。八、活动具体安排1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形 式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点, 向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工

10、作。3）建立好书交换站，在班内同学问，年部内班级间，定期举行好书换着看 的活动。2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书 世界。3、各班利用班会课开展读书主题活动。4、开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好 词好句、名言名句、心得体会等记录下来。九、活动总结1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动， 并进行表彰。2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。一、活动意义书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝

11、贵的精神财富。读书是人们重要的学 习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统, 广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校园阅读活动, 进一步提升我校师生的综合素养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色 鲜明、品位高雅的校园文化，决定开展“书香校园”活动。二、活动要求（一）、教师读书活动1、建立“书香校园”，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥其作用，积 极为广大师生阅读提供良好的平台。2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅12份教育类刊 物。3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及 课余时间，进行自我充电，

12、走近经典，品味名著，提升个人综合素养。4、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是 学校推荐的，也可以是个人自选。5、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。6、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书知识竞赛、 经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校园读书氛围。7、开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首 诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍，每学期1 2本。（二）、学生读书活动1、建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织向学校图书 室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还

13、等工作。2、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大力开展“大 阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“晚读”时间为 放学后的2 0分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主 题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅 读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的 书籍。3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年 级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；三四年级要求熟读背诵经典诗 词40首；五六年级要求熟读背诵 有一定难度的经典古诗文60首。学校将组织 诗朗比赛。4

14、、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛 等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。5、学校每周组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学活动， 以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。三、活动策略1、创设环境对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动，注重以“书香班级”为主题的 班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设，实行图书架进班级、阅览室全天 开放。2、整合资源建立“书香校园”组织试点班，每班藏书至少10本以上，建设“书香班级”。 鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。3、开展活动有计划、有组织地开展师生读书活动，按学期订好师生的读书计戈力明确每 个学期

15、的读书本数、基本书目。切实落实“三读”与“读书课”，保证全体师生 的阅读时间。定期组织读书成果的展示与交流，进一步激励广大师生投入到阅读 活动中去。四、实施保障1、加强组织领导。学校要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织 开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务：促进班级读书群 体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动；分层次、分类别举办读书报告会、 专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活 动，进行宣传和推广。2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。 要购齐购全师生推荐阅读书籍，并适当购置一批适合低年级学生阅读的书籍

16、。要 认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及 时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一 步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地 结合起来，值日行政、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读 书课”情况进行认真检查，要不断完善“书香校园”活动.。书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。开展读书活动，旨在营造 积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格的书香校园，让全校师 生在浓浓

17、的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴， 做个快乐读书人。一、宣传发动，营造读书氛围。（横幅、橱窗、晨会、班会）（14周）校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满 浓烈的书香。二、组织实施（15T8周）1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目。2、组建班级读书角，进行书香班级评比。调查学生拥有图书和阅读的情况, 完善班级图书角的建设，并取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推选 好图书管理员。3、开展征集名言，制作书签评比展示活动（名言原创或推荐均可）。把喜爱 的读书格言优美的名言制作成漂克的书签，激发学生的读书热情，学校

18、将一些优 秀的书签由学校统一汇集展示。（15周）（12月16日每班推荐张，评比展示）5、各班出一期主题为书香校园黑板报，并组织评比。（16周）6、举办学生读书小报评比活动。（16周-17周）7、各中队开展一次以读书为主题的中队活动。例如：好书推荐会、读书心 得交流、我与好书交朋友、书香伴我成长等。（第16周周五）8、围绕书香校园主题开展活动：12年级讲故事比赛；中年级中华经典诵读 大赛;高年级表演一个书本上的情景剧.9、读书助我成长（成功）征文竞赛。（第17周）10、开展与父母共读一本书活动。三、总结表彰（1月）评选博览章、优秀组织奖、校园书香班级评选活动、读书活动创意奖各若 干名；四、活动要

19、求及保障措施:1、在网上开辟读书乐园专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜 移默化地感染学生。3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。(1)在闲散时间上做文章。如中午，教师安排小助手组织2030分钟的阅读；(2)在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分 学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不 自觉地参与到读书的行列中来。4、要求教师、学生在校园网发表自己的摘抄、日记、随笔。5、学校图书馆向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到 图书馆借阅。

20、五、书香校园活动用语：以书会友我读书，我快乐好读书，读好书，读书好用读书改变我们的生活最是书香能致远，腹有诗书气自华名人名句：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思生命的意义在于付出，在于给予,而不是在于接受，也不是在于争取。巴金人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因 斯坦成功二艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。爱因斯坦人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思不要在已成的事业中逗留着！巴斯德 合理安排时间，就等于节约时间。培根 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基 不经巨大的困难，不会有伟大

21、的事业。伏尔泰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。杜威科学没有国境，但科学家有祖国。巴斯德一、指导思想以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园” 这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内 容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛 围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进 一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实

22、施。特制定曲家小学“营造书 香校园”活动方案：二、主要目标1、把“开展经典诵读，创建书香校园”大型诵读活动逐渐办成校级特色，促进学生素质教育的深入实施。2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量， 多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生 知行统一，形成健康的人格，构建良好的校风。4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净 化心灵。5、通过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、白折不挠的意志和毅力。三、组织和制度保障1、成立读书活动领导小组组长：高岩副组长：孟范楷吉树桓组员：黄艳茹满金生牛

23、蕴波柴玉红宇文双2、完善制度，精心组织学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制， 完善教师读书的奖励机制（期末将评选优秀读书笔记、读书心得），并将读书活 动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。四、实施办法1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。以创建学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书 计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论 知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自己需要选定阅 读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。2、改善读书条件，搭建读书平台。学校为教师推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教 师集体学习用书。学校图书室对师生开放。（1）组织开展教师读书沙龙活动，使集体学习与教师自学相结合，促使全 体教师养成爱读书、会