幼儿园中班第一学期班级学期计划与总结

1、九亭第二幼儿园2016学年第一学期班级计划基 本 情 况班 级朗庭中 五班班主任 姓名学历本科职称二级教师幼儿 人数38人男生20人外省市 幼儿8人男生5人学历本科职称二级教师女生18人女生3人情况分析一、班级情况我班现幼儿共38名，其中男孩20名，女孩18名。35名是小班直接升上来的幼儿，3名是插班幼儿。3名插班生中，有 一位幼儿没有接受过正规的学前教育学习，不会说普通话，在与老师和幼儿的交流上有f的困难。另外两名幼儿适应较快。 进入中班后，在教师配备上也有所改动。郭老师调离，倪老师担任我班的班主任工作，在人员数量上，也从原来的两位保育老 师变成了一位。倪老师是一位非常有经验的老师，在教学和

2、教育工作方面都有较高的素养。通过一年的校园生活，幼儿的生活、 运动、学习、游戏能力都有f的进步。本学期，我们将根据中班幼儿的培养目标，结合我班幼儿分现阶段发展情况，注重幼 儿个体差异，尊重幼儿的个性发展，制定合理有效的学期计划。二、幼儿发展（一）优势分析1 .生活：幼儿的生活自理能力明显提高，能够自己如厕、能正确地使用毛巾、便纸，能自主喝水、擦汗、擦鼻涕等等。会保管和整 理自己的物品，在一日生活中，能独立完成一些力所能及的事情。2 .运动：喜欢体育活动，积极参与。身体的协调性有了明显的进步，在平衡、双手双脚交替活动等方面都有所提高。进入中班后， 能够对所提供的运动器械及材料有更多自己的想法，能

3、很好地与材料互动，一物多玩的能力有所进步，初步形成与同伴合作玩 的意识。3 .学习：对新知识有探索和学习的兴趣。能够比较完整地表达自己的所想、所见、所闻。对周围环境、人和事物的变化变得敏感。 能够对物品进行对应、排序和分类，发现差异，找到相互间的逻辑关系。喜欢歌唱、乐意表达表现，喜欢绘画，用形与色表达 自己的想法和意图。4 .游戏：乐意交往，初步形成规则意识。和同伴间相互协商的意识萌发，能够用约定、轮流、分组的形式游戏，有分工、有合作。i爱护他人的玩具，不争抢。（二）弱势分析问题1:常规较差，尤其是在自主游戏和运动前后。自由活动时大声喧哗，个别孩子还喜欢走来走去更有教室内跑的行为。运 动前和运

4、动结束后，在排队时有交头接耳的、落队奔跑的等等。措施1:制定班级公约，针对幼儿的表现实施奖惩制度。措施2:幼儿互相监督、教师加强管理，坚持落实班规，帮助幼儿养成良好习惯。措施3:促进家园配合，注重家庭教育，制定家规，培养幼儿做事有耐心、有规律。问题2:倾听习惯较差，喜欢插嘴，做事缺乏耐性。措施1:引导幼儿认真听他人说，经常与幼儿做互动游戏。如让幼儿找错误、说一段比较绕口的话让幼儿学等等。措施2:多给幼儿讲讲故事，尤其利用午睡前，在安静的环境中倾听更容易培养孩子的习惯。措施3:提供丰富多样的游戏，根据主题，开展适宜幼儿发展及年龄特征的各种活动，激发幼儿的探索学习的兴趣。1 .能认真盥洗，初步学会

5、正确使用手帕、毛巾，会独立的穿脱、折叠衣物，能对自己能做的事表现出自信。2 .有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，完成力所能及的事。3 . 了解人的身体结构、特征，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能较及时的作出反应。4 .能理解日常规则，能初步辨别是非，理解和尊重公共生活的基本常规，能初步留意周围各种常见的符号的意思。5 .积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松，自然协调，并能对相关的信号能作出相应的反应。6 .能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。7 .能借助各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。8 .在运动中能遵守游戏的规则。9 .乐意与人交往，有

6、认真倾听的习惯，能理解他人的意见，乐意表达自己的主张。10 .爱父母、爱老师、爱长辈、爱周围的人，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。11 .亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地，感知周围事物及自然现象，初步发现自然的变化对人类和动物植物的影响12 . 了解社区、九亭及松江的一些典型设施、景观，乐意参与一些社区活动、节日活动，萌发爱家乡的情感。13 .对有趣的科学现象有探索的愿望，能主动收集和交流有关信息。14 .对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，对数活动感兴趣。15 .愿意与人交往，注意倾听，理解他人的意思并积极的表达自己的想法。16 .在游戏中愿意用动作、歌声、语言表现

7、所能理解的事物和喜欢的角色。17 .初步学习与同伴分工、合作的完成任务。18 .遵守游戏的规则，并能控制自己的行为。19 .能学着用自己喜欢的方法进行自由的表现。9月保教重点九月份：1 .能高高兴兴的来园，主动与老师和其他同伴打招呼。2 .体验自己的小手真能干，尝试立折叠衣物，激发幼儿自己的 事自己做的愿望。3 .乐意和同伴一起学做早操、律动，在尝试、模仿与练习中动 作轻松、自然、协调，感知运动节律的变化。4 .积极参加各类运动活动，能手脚着地屈膝爬行。5 .尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。6 .尊敬父母和长辈，感受家的温暖。7 .初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和

8、爱护, 体验家的温馨。学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人的身体。8 .愿意与同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵 守。反馈与调整生成：1.教师节。知道9月10日是教师节，懂得尊师爱幼。2,中秋节。讲故事，了解中秋节的来历，知道每年农历八月十五 是中秋节。在中秋节的时候可以赏月、吃月饼。反馈：生活：进入中班以后，孩子的自理能力有了很大的提高。为了更 好地服务自己，培养其独立性，培养孩子自己叠被子。运动：乐意练习早操，喜欢律动，学习掌握动作要领。学习：在我爱我家主题下，幼儿知道家里有几口人，有哪些 家庭成员。语言活动中，部分幼儿的语言表达能力相对薄弱，关 注幼儿在活动中的表达

9、，请家长在家辅助培养幼儿的听、说能力 游戏：建构游戏中，部分幼儿建构的物体比较单一，缺乏想象。 活动后集体讲评、分享交流，幼儿在创作上有了提高，同时形成 了初步的合作意识。9 .愿意参加教师节、国庆节等各类节日活动。10 .在游戏活动中，愿意与人交往，体验与同上用游戏的快乐。11 .游戏活动中能够注意倾听，理解他人的意思并积极的表达自 己的想法。10月保教重点十月份：1 .初步学习正确使用毛巾、纸巾，养成良好的个人卫生习惯。2 .有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，完成力所能及的 事。3 .借助各种材料和器材活动身体，探索各种走跑方式。4 .积极参与体育游戏，初步体验遵守规则的重要性。5 .

10、尝试认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。6 .感知秋天季节在变化，观察动植物的各种变化，体验人和自 然的关系。7 .初步了解秋天的季节特征，乐于观察各种树木的变化。8 . 了解秋季人们如何收获农作物，乐意参加各种收获活动，体 验丰收的喜悦。9 .运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而 高兴。10 .知道农历9月9日是重阳节，懂得尊敬老人。11 .积极参与音乐游戏，并能大胆的用歌声和动作来表现自己。12 .对角色游戏感兴趣，愿意参与到角色游戏中，并乐意表达表 现。反馈与调整反馈：生活：新增了值日生活动，以小组为单位，以一周为周期，对幼 儿的值日生工作进行分工。为更好地发

11、挥值日生作用，提倡幼儿 自主选择，幼儿基本能胜任自己的值日生工作。运动：幼儿喜欢户外运动，为了增进幼儿的运动兴趣，均衡幼儿 的运动发展，在户外区域运动中，我们对材料和玩法进行了调整 效果较好，幼儿的参与热情度比以前更高。学习：开展在秋天里的主题，请家长配合让幼儿了解秋天的 美及其季节特征。通过集体学习活动和区域活动，孩子们对四季 轮换顺序有了认知，对秋天的季节特征有了进一步的了解。同时 我们让幼儿参与主题环境的创设，如树叶贴画，我喜欢秋天里的 什么，发现秋天的美等等。游戏：规则意识增强，游戏中能够自觉遵守游戏规则，并且提醒 同伴要违反游戏规则。11月保教重点反馈与调整月份：1 .知道自己的事情

12、自己做，有自立的意识，体验自我服务的快乐。2 .能理解日常规则，能初步辨别是非，理解和尊重公共生活的基 本常规。3 .练习双脚立定跳远、两侧向前行进跳，提高幼儿身体的协调能 力。4 .观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。5 .了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义， 初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。6 .观察了解火车、飞机、轮船，初步体会它们给人们带来的方便。7 .认识、区别几何图形，感受几何图形的美，激发幼儿学习图形 的兴趣。8 .知道11月22日是感恩节，懂得感激和关爱别人。9 .能够在集体面前讲述自己的意见与想法，敢于表达自己。生成：1 .牙齿涂氟。为

13、了保护幼儿的牙齿，九亭镇卫生院的医生来园给 幼儿实施第二次牙齿涂氟活动。2 .开展“心存感恩、传递关爱”关爱周活动，开展睡前故事，传 颂中华关爱美德，使幼儿在感受、体验中形成关爱态度、发展关 爱情感、提升关爱能力，形成关爱品质。3 .开展了亲子游活动，增进了家长与幼儿的情感，体验户外活动 的乐趣。通过参观海洋水族馆和昆虫馆，丰富幼儿的认知经验， 了解了生物的奇特。反馈：生活：自我服务意识逐渐养成，知道睡刖要整理自己的物品、衣 服等。幼儿的午睡习惯较好，个别幼儿难以入睡，通过教师引导， 创设良好的午睡环境，如：讲故事，纠正幼儿的午睡时间。运动：运动中，幼儿的兴趣较高。在材料的使用和组合方面有了1

14、0.在游戏过程中，能够遵守游戏规则，学会控制自己的行为。很大的提高，促进了幼儿的活动兴趣。但是在自主性户外运动中， 个别幼儿喜欢成群结队玩角色游戏。在后期需要引导和关注。学习：创设了主题下个别化学习材料，幼儿的兴趣较高，乐意探究,遇到困难能多次尝试或向老师求助。学习品质大大提高。游戏：游戏中的自主性和相互间的协商意识增强，发生矛盾的频 率明显下降。12月保教重点反馈与调整十二月份：1 .天气渐冷，鼓励幼儿不怕冷，能早起，按时来园，精神饱满地 参与各类活动中。2 .感受保护身体的重要，学习保护身体的方法，体验身体健康的 快乐。3 .引导幼儿有方向的投掷，提高手眼协调能力。4 .能对皮球产生兴趣，

15、并初步掌握拍球的技巧。5 .初步了解乘坐/、同交通工具的简单常识和规则，并学习着遵 守。6 .乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解它们不同的性能和作用。7 .愿意和同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。8 .认识生活中常见的各种用具，了解它们的/、同用途。生成：1.为看图编故事做准备，在班里开展看图说故事活动。幼儿乐意 练习准备，积极参与活动。反馈：生活：大部分幼儿生活自理能力强，进餐习惯较好，挑食的现象 少了，基本都能吃完自己的一份饭菜。餐后的自主意识提高，能 主动漱口、擦毛巾、抹香香。运动：孩子喜欢“轮胎对垒战”游戏，他们的投掷兴趣很高，但 是投掷准确度不高，距离不远，在后续还需要

16、继续加强。学习：本月开展了在农场里和好吃的食物主题。游戏：幼儿对新投放的点心店区角充满兴趣，用剪刀自制面条， 并通过吆喝招揽客人，表现出较好的社会经验和同伴交往能力。9 .愿意学习使用一些简单工具，体会它们给人们带来的方便和快 乐。10 .喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御 寒冷。11 .知道12月3是残疾人日，懂得尊敬和关爱残疾人。12 .能与同伴主动交往，在与同伴的交往中逐步认识自己和他人， 形成初步的合作意识。1月保教重点反馈与调整一月份：1 .进一步积累塞内衣、钻被筒等的生活经验，增强冬天保护身体 的能力。2 .学会并积累一些冬天防冷、防冻的生活经验，知道在冬天更要

17、保护自己的身体。3 .对幼儿进行节日安全教育，体验安全生活的重要，提高安全意 识与能力。4、掌握拍皮球的技巧，学会左右手交换拍。学习肩上挥臂投掷， 并会灵活躲闪。5 .观察幼儿游戏中对用品材料的使用，鼓励幼儿动脑筋丰富游戏生成：1.组织个别幼儿参加看图编故事活动，针对幼儿的创编能力和想 象力进行指导。反馈：生活：引导幼儿不怕，冷来园洗手。开展寒假的安全教育工作， 让幼儿了解寒假里应该注意哪些安全事项。运动：关注幼儿拍皮球的技能，鼓励孩尸物多玩。运动中幼儿 的自我服务意识越来越强，知道热了要脱衣服和垫毛巾。学习：开展寒冷的冬天主题，提倡家园共育，了解冬天的季 节特点。的内容，并在游戏中逐步学会评

18、价自己与他人的行为。6 .关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。7 .会用较连贯完整的谛言讲述人们冬天里的活动情况以及一些 御寒保暖的方法。8 .积极参加冬季户外锻炼，感知和验证运动能暖和身体，增强御 寒抗病能力。9 .继续探索各种器械的组合玩法，鼓励幼儿将自己的玩法介绍给 同伴，在活动中感受游戏的乐趣。10 .在手工活动中发展运用剪刀的技能和小肌肉的灵活性。11 .尝试用多种表现手段，大胆表现新年，感受新年的快乐，会用祝愿词句表达自己对别人的情感。游戏：在小社会中游戏中，幼儿的规则意识比较薄弱，活动中的 声音嘈杂，游戏经验的积累不足。通过现场指导介入、集体讲评， 幼儿的游戏水平后r

19、提高。家长社区工作家长工作分析：通过开学前的家访、日常中 的沟通交流，犹知幼儿的家庭生 活作息及习惯。优势：1 .家长的文化水平普遍较高，有 止确的教育理念。2 .家长乐意配合、支持教帅，作。 对于班级中的事情积极参与，重 视每一次的家长会和平日开放活家长工作：措施1:每周每月更新家园之窗。建立班级群，及时反馈班级情 况以及需要配合的事项。针对个别幼儿的发展情况通过面谈、 电 访、短信等形式进行交流。用照片、视频等记录幼儿的情况，经 常与家长探讨、分享。及时更新每周的学习内容，在网站平台上 与家长共享，达到家园共育的效果。措施2:开展多样化的家园互动形式。如召开班级家长会、家长 半日活动、班级

20、亲子实践活动等形式，围绕幼儿的发展，丰富家 长工作的形式，做到家园互动。措施3:在家长会上，通过幼儿在园一日生活影像片段，让家长反馈：1 .开学初对3位插班新生 进行了家访，了解幼儿的 基本信息及兴趣爱好，同 时让家长跟幼儿熟悉教 师，为开展家园工作提供 便利。2 .每月更新家园之窗，每 周更新周日计划，让家长 了解我们的月安排和周安动。不足：1.由于家长的工作较忙，大部分 都是由祖辈看管，在家育方面家 长的参与度/、高。导致家园的衔 接工作后疏漏，对幼儿的教育缺 乏坚持性。社区工作分析：通过各种节日来让孩子了解 节日的性质和意义，借助节日表 达亲情和友情等，懂得关爱周围 的同伴。进一步了解中

21、班幼儿在园一日活动安#卜（行为、生活、学习习惯 的培养方法与要求，达到家园T的教育，提高教育效果等）。 措施4:合理肩效利用家委会成员，组织积极的家园活动，反馈 有价值的信息。社区工作：内容1:关注社会热点，挖掘家长、社区资源，开展活动。排。掌握幼儿的学习内容 及动态。平时通过微信群、 网站与家长紧密联系，上 传班级网站信息，幼儿照 片，积极反馈幼儿的在园 情况，体现家园互动。3 .通过家长会、家长半日 活动，平时忙于工作的家 长们也有机会直接观察自 己孩子在园表现。有问题 直接与老师沟通，促进家 园T教育。家长很关心 孩子在幼儿园表现，同时 对我们的教学工作表示肯 定，对教师的日常管理工 作

22、表示理解与支持，乐意 配合我们开展各项，作。4 .亲子废旧材料制作大 赛，促进了家长参与幼儿 园活动的互动积极性，通 过亲子制作，有利于促进 亲子感情和宣传环保观 念。5 .亲子游活动增进了家长 与幼儿之间的情感。体验 了班级与家庭的集体活 动，建立幼儿心中的集体 感。体质特殊儿童情况分析：1 .继续控制轻度肥胖儿李知泄的 进餐习惯，鼓励其不挑食，尝试 吃各种蔬菜。2 .对过敏性体质儿童加强关注和 护理：姜成煜、姜昊润忌奶制品； 张哈明、单静祥换季时容易引起 感冒咳嗽，要注意温差变化和运 动强度的控制。行为特殊儿童情况分析：1 .对行为习惯较差的左昊征、单 静祥等幼儿应加强引导，注重家 园的相

23、互配合。2 .鼓励插班幼儿苑炜涵、王奕匀、 孔昕琪来园，缓解分离焦虑，引 导她们积极参与幼儿园活动。3 .重点对卢子哈建立成长档案， 根据幼儿的个性特点和发展情况 进行分析，记录孩子的成长和进 步过程。个 别 幼 儿 教 育针对不同情况采取不同措施1、体质特殊儿童：轻度肥胖儿：(1)引导该幼儿先喝汤多吃蔬菜，少食肉类，按照科学的进餐流 程。(2)家园配合，在家也应参照上条进餐流程，少吃零食和碳酸性 饮料。(3)适当增加运动，引导幼儿积极参与各项运动活动。2、对敏感 性体质的幼儿在一日生活中加强护理。 尤其在运动前后，及时给 孩子垫毛巾、增减衣服、提醒其多喝水。3 .行为特殊幼儿：(1)对行为习

24、惯较差的左昊征、单静祥幼儿着重关注，多与其 沟通、引导，多给与肯定和鼓励，善于发现幼儿的长处和点滴进 步。取得家长的配合，共同教育。(2)对喜欢争抢玩具、有暴力倾向的张恒睿加强引导和鼓励。给予一定的荣誉头衔，用光荣称号来制约其行为。同时与家长做 好沟通工作，促进家园一致。4 .建立幼儿成长档案幼儿措施：(1)建立成长档案(制定阶段培养目标；关注日常行为，加强 引导；案例分析；家园互动、评价等)。(2)注重日常观察，个别指导。(3)家园共育：及时与家长沟通，反映幼儿行为及发展情况，反馈：1、坚持给轻度肥胖儿李知 油控制体重，实行先喝汤 再吃饭的进餐顺序。通过 对幼儿的引导，与家长的 沟通，李知泄

25、挑食的现象 有了很大进步。在户外活 动中关注其运动量，引导 孩子多动、多做。2 .在日常的引导下，插班 新生苑炜涵、王奕匀、孔 昕琪能适应新的集体生 活，会主动与老师亲近， 与同伴相处和谐。3 .通过引导及日常关注、 管理，左昊征、单静祥的 行为习惯有所改善。将有 暴力倾向的张恒睿优点放 大，捕捉生活中的长处， 借爱心小天使的称号制约 其行为。效果较好，有一 定的改善。4 .通过建立成长档案，对 来国焦虑的卢子哈进行观 察跟进，使家园紧密联系， 消除幼儿的焦虑情绪，引 导幼儿喜欢绘画，乐意参 与班级体活动，建立班级达成一致教育。归属感。学 期 总 结时间总能改变很多东西，的确，时间也改变了我们

26、的孩子。他们成长、他们遇挫、他们收获、他们也变得懂事。渐渐地， 他们懂得了待人审L,知道不卑不亢，能够遇难主动求助，愿意和同伴分享等等。而与此同时，我也跟着他们T成长。随着 他们的长大改变我的教育方式、教育策略。更关注他们的需求，学会站在孩子的角度看问题，尝试站在孩子的角度思考问题、 设计教学活动。在这一学期中，他们越来越喜欢学习、摆弄材料、开展自己的想象、自主参与各种游戏和活动为了对过去 有更好的反思，为了对将来有更多的进取之处，现对过去的一学期做如下总结： 一、班级管理本学期，我与原来的保育员老师李老师、新来的倪老师一起开展班级工作。由于倪老师是新来的，对我们班级的情况不太 了解，我针对我

27、班的情况做了一系列的反馈。同时，倪老师又是一位比较有经验的老师，于是我与她共同探讨并制定班级常规。 主要为了提高幼儿的学习自主性，调整幼儿在自我管理方面的缺陷，从而重新制定教育策略。通过一学期的努力，我们班的幼 儿在自我管理上有了很大的提高。二、幼儿发展中班是学龄前的发展关键期，他们各方面的能力都有突飞猛进的改变。因此，根据幼儿的年龄特点，我们在四大板块中做了如 下教育培养工作。（一）生活：为了培养幼儿生活自理能力，提高幼儿的自我服务意识。我们三位老师鼓励幼儿自己的事情自己做，困难的事情同伴之间 帮着做，做不到的事情老师教着做。坚持先交后学做的原则，从而到达教育目的。经过一学期的努力，孩子们基

28、本都能够自己 穿脱衣服和鞋子，也逐步养成了整理衣物的习惯。同时，我们也尝试让幼儿自己叠被子、包裤子，并取得了f的成效。在进餐习惯上，我们班幼儿能够安静有序地进行，能在规定的时间内吃完并保持桌面整洁。王昊明小朋友也从不吃菜、不 吃营养饭，只吃白米饭的习惯上慢慢有了改变。但是个别幼儿进餐时桌面比较脏，如雷思翊、卢子哈等。针对这个情况，我们 在园坚持让幼儿吃饭时注意坐姿，饭后整理餐桌。同时也与家长沟通，进餐时多提示和鼓励孩子，饭后让孩子自己动手整理餐 桌。本学期我们成立了小小值日生管理小组，目的在于鼓励幼儿爱劳动，激发幼儿关心同伴和集体，形成初步的责任感，鼓励 幼儿尽自己的职责，参与班级管理，提高集

29、体荣誉感。通过值日生活动，不仅提高了幼儿做事的能力，也让幼儿体会到了为他 人服务的乐趣。孩子们的积极性非常高，来园能主动关爱植物、自由活动前后能整理书包、餐后能主动翻椅子等等。在活动中， 不仅参与了班级管理，体现了孩子的自主性，同时也帮助他人和自己养成良好的习惯，习得止确的方法。（二）学习根据教参，在主题背景下，本学期依次开展了我爱我家、身体的秘密、在秋天里、我在马路边、好吃的食物、在农场里、水真有用、寒冷的冬天主题活动，有计划开展集体学习活动和个别化学习活动，丰富幼儿的主题经验。在 语言方面，我们比较薄弱，因此在教学过程中，通过听、猜、欣赏的形式激趣，提高孩子的学习兴趣；通过表演、大胆想象、

30、 复述故事中的部分内容的形式锻炼幼儿的语言表达能力；通过组织我来讲故事活动，激发幼儿的表现欲望。经过一学期的师幼 共同努力，孩子们取得了较大的进步。在音乐方面，幼儿喜欢歌唱、爱摆弄乐器，尝试用各种替代性的器材，如贴合、玻璃杯 等等表达表现。幼儿的游戏兴趣有了大大提高。在美术方面，由于七彩符号教材在绘画技能和对物体结构的理解上要求比较高， 我们班的孩子很多比较畏怯。但是通过教师的个别引导，活动中对绘画内容的解析，幼儿在涂色、构图、想象创造、表现主题、 线描技能等方面进步都非常的明显。如原来不喜欢画画，对画画缺乏自信的徐铭晨、何嘉悦等都取得了很大的进步。另外，幼 儿在数活动中的经验积累和进步也是显

31、而易见的。为了让幼儿有更大空间的发展，促进幼儿的学习自主性，丰富幼儿在主题下的经验，我们也创设了许多与主题相关的个别 化学习材料，并且根据班级实际情况有计划的有目的的进行投放。同时让幼儿共同参与主题墙的创设，参与班级环境布置，让 幼儿体会到自己的班级的成员，形成班级的荣誉感和归属感。（三）运动本学期我们户外运动以自主性区域活动为主。目的在于激发幼儿与运动器材的互动， 培养幼儿的创变能力、交往合作能力、整理归类摆放能力和提高幼儿的运动技能及品质，参与具有一定野趣、有挑战性的运动活动，从而达到走、跑、跳、钻爬、平 衡、翻滚等动作技能。过程中，幼儿的自我保护意识也逐步提高。进入中班，幼儿运动的品质有

32、提高，听辨信号、平衡、跑跳 等方面进步明显，比如玩踩小车、黄包车、踢足球等，他们学会了双脚替换踩的协调性和同伴间的合作。他们运动的坚持性也 比以前更好了，喜欢有挑战性的活动。进入深秋后，雨天和雾霾的情况比较多，我们也开展了很多丰富有趣的室内活动。提供了很多室内器材，如踩高跷、皮球、 泡沫垫、小椅子、矿泉水瓶、呼啦圈等等，包括自制的纸球、飞盘、纸质的飞机等等。幼儿自主结伴合作玩，活动既有趣又让 幼儿的运动技能得到了锻炼和发展。他们有时候拿矿泉水瓶和皮球玩保龄球的游戏，有时候用皮球玩你追我赶的游戏，有时候 用椅子和圈玩套圈游戏等等。（四）游戏进入中班后，幼儿的游戏水平大大提高了。他们非常喜欢到棋牌室、建构室、小社会、图书室等活动室玩游戏。起初，我