2020年中考语文适应性检测试卷卷

1、语文月考检测卷题号一二三四五六七总分得分一、书写(本大题共1 小题，共10.0分)1. 根据拼音写出相应的汉字。而如今修qì( )一新的这座宫殿重新焕发了它昔日的光辉，成为一间坐落在博斯普鲁士海峡边的一间豪华旅馆。这道堤防如果不抢在雨季前完成,就可能功亏一kuì ()。我们学校虽然建校只有几十年，但是培养的sh n sh n( )学子已经遍布全国了。这幅画饱含诗情，使人浮想联pi n ( )，神游画外，得到美的享受。二、其他(本大题共2小题，共10.0分)2. 综合性学习“悠悠天宇旷，切切故乡情”。任流年如丝辗转，任人世冷暖变迁。有那么一种感情总也写不完，诉不尽。那就是乡愁

2、。请根据材料，完成下面的问题。材料一：一年一度的“春运”热潮总能引人关注。 “到底是怎样的一股魔力能让数以亿计的中国人不辞辛苦，披星戴月，哪怕是买上一张无座车票，“站”着也要回家？这不仅仅只是因为节日传统，是因为有一种特别的文化传统乡愁在深深吸引着他们。每一张小小的车票背后都有一份让人动容的乡愁。在车票的终点站，有家在那头，家里有父母、亲朋、邻里，还有那些分外亲切的老物件、老陈设，以及童年的记忆。 “这些数以亿计的乡愁最终汇流成中华民族千古不灭的凝聚力和向心力。”材料二：高秉涵，1936 年出生于山东菏泽。高秉涵的一生，凝聚了所有台湾老兵经历的坎坷和艰辛，同时也见证了海峡两岸从隔绝到沟通的一段

3、特殊历史。1979 年，离家31 年后，高秉涵写的第一封家书，由中国台湾至欧洲、经美国寄到中国大陆，又经北京、广州、辽源，历时三个多月，于母亲葬礼的当天抵达亲人的手中。两岸开放后，高秉涵开始奔波于大陆和台湾之间，义务为台湾老兵寻亲提供支持， 20 多年间，先后抱回了54 个老兵的骨灰罐，帮助他们完成遗愿，回归故乡的怀抱。“过去，他们牵着我的手，从家乡逃到台湾。现在，我抱着他们的骨灰从台湾回到家乡。这是回馈，更是感恩；这是义务，更是责任。”在 2012 年台湾“点灯”年度致敬人物评选大会上，荣获年度致敬人物的高秉涵在答谢词中如是感言，牵动了数万两岸人民盼望祖国统一的拳拳之心。材料三：属于“ 80

4、 后”的刘露，是“国家建设高水平大学公派研究生项目”首批出国攻读博士学位的研究生。在德国慕尼黑工业大学，他仅用 3 年零 1 个月时间，就获得了在德国通常需要5 年才能完成的博士学位，并取得1.0 的最高分，而能取得这一成绩的博士毕业生每年仅有5%。根据德国有关规定，博士论文获得1.0 分的成绩，可以申请该国的自然科学杰出青年基金课题，外国学生还拥有优先加入德国国籍的权利。然而，通过论文答辩5 天后，刘露就毅然登上了返回祖国的飞机。“在陌生的国度求学，你会感到祖国是那样真切，爱国更不是一句空话。而学成后回国效力，为军队作贡献，也是我的梦想。”接受采访时，刘露向记者吐露自己的心声。（ 1）请根据

5、以上三则材料，说说“乡愁”包含哪些具体的内涵。（ 2）由中央电视台摄制的百集大型纪录片记住乡愁开播，促发诸多海外华侨的回乡探亲热潮。近日，重庆巴蜀华侨校友团准备回校一解乡愁，学校面向所有学生征集标语，请你也参与拟写一条。要求：上下两句，句式工整，字数在20 字以内。（3）假如你所在的班级负责组织归校华侨参与“巴蜀人在外，诉无尽乡愁”为主题的诗歌朗诵活动，请你设计具体步骤。（4）余光中在乡愁一诗中，用邮票、船票、坟墓、海峡等物象寄托“乡愁”。其实生活中有很多物象被人们寄寓美好的情感，请你参考下面示例自选一种事物，并简述它所寄寓的美好情感。示例：柳：诗经中说：“昔我往矣，杨柳依依”，其中“柳”与“

6、留”谐音， 古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。3. 默写填空。（ 1）丹丹学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了，张老师引述了论语十则中的两句话：“，。”帮他解开了心中的疙瘩。（ 2）杜甫在春望中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。 诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：“，（3）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“， ”。（4）在赤壁中，作者杜牧对赤壁之战的历史进行评判的句子是：（5）关关雎鸠，在河之洲；“， ”。（诗经关雎）4 小题，共8.0 分）4. 下列词语书

7、写完全正确的一项是（）A.骄奢慰籍莫衷一事人声鼎沸B.峥荣拮据通霄达旦中流砥柱C.深邃妥帖恪尽职守张皇失措D.恣睢侧隐睡眼惺忪磬竹难书5. 下列成语使用正确的一项是（）A. 从丹霞峰俯瞰，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，黄山的险与秀尽收眼底.B. 我最讨厌那些背后搬弄口舌，期期艾艾的小人，每有所遇，则避之如水火.C. 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中.D. 读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感叹： “太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）也许是由于狭窄弯曲的加查峡谷把顺谷而上的印

8、度洋暖湿气流断然截住，翻过布达拉山，放眼一望，景色发生了很大的变化。村庄和小镇散落其间，到处阡陌交通，鸡犬相闻。东一堆西一堆的沙丘散布在宽阔的河谷里，如同一个个令人头疼却又无奈的脓包。很多村子里还保留了许多刷了白灰的土坯老房子，低矮而狭小，简洁而朴素，一如“西藏”在人心里的印象。一块块田地铺在河谷里，田埂上高大的柳树一排排纵横林立，为这些珍贵脆弱的耕地防风护沙。山上的灌木更少了，山坡上薄薄地覆盖着一层干黄的草皮。宗教建筑已经遍地皆是了，不经意间寺庙的鲜艳红墙就鹤立鸡群般从灰白、低矮的藏式民居里脱颖而出，以极大的反差显示出了自己地位的尊崇。A. B. C. D. 7. 下列文学常识的说法，有误的

9、一项是（）A. 孟子是孟子及其门人所作，儒家经典著作，纪录了孟子的仁政.民本等政治主张 .B. 儒林外史是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进.贾雨村 .严监生等都是其中的艺术典型.C. 老舍，原名舒庆春，借出的语言大师.代表作有骆驼祥子四世同堂茶馆等 .D. 雨果，法国作家，代表作有长篇小说巴黎圣母院九三年悲惨世界等.四、语言表达（本大题共1 小题，共10.0 分）8. 从下列所给词语中任选三个，描写离别的场景，要求赋有文采（至少有一处修辞）,不超过 60 字。骊歌 栀子花光阴 重逢 目送五、文言文阅读（本大题共1 小题，共15.0 分）9. 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具

10、兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风

11、，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日解释下列句子中划线的词语。（ 1）前人之述备矣。（）（2） 浩浩汤汤，横无际涯。（）（3）若夫淫雨霏霏。（）（ 4）沙鸥翔集。（）翻译下面的句子。（ 1）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。2）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情？“政通人和，百废俱兴”

12、；“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”，这三句因文质兼美而脍炙人口，请你选择感受最深的一句，结合岳 阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。六、现代文阅读（本大题共2 小题，共60.0 分）10. 牛皮纸包着的月饼丁立梅朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。

13、余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了

14、心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙

15、碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚， 给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。（选自丁立梅新浪博客，有删改）文中写两次丢月饼的情形有何不同？请从原因和心情两方面

16、概括。文章以“牛皮纸包着的月饼”为题，有什么作用？请解释下列加下划线词语在文中的含义。1） 揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。2）我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。请赏析第段画线句的表达效果。我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。文章最后一段写到：（祖母）“回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。”请问“我”明白了什么？结合文章内容谈谈你的理解。11. 一世读书抵封侯陈先达大红大紫非我有，满床满架复何求。人生百样各有得，一世读书抵封侯。这是我就读书问题写的一首小诗。 “一世读书抵封侯”， 在

17、一些大富大贵者看来也许属于酸葡萄心理。不过，与“朝为骄子暮为囚”、欲以读书终老而不可得者相比，一个人终生有书可读，而且能自由阅读，难道不是一种幸福吗？人各有所求，读书人应以读书为乐。当然，不要读成书呆子，像聊斋·书痴中的那位彭城郎君。我读书，首先是职业需要。哲学专业是一个需要广泛读书的专业，不仅要读 哲学书，文史类的书也要读一点。从读的角度说，书对我来说没有好坏之别、鲜花 毒草之分。坏书，读后知道它坏在哪里，应该如何评价，能说出个一二三来，就算 有收获，这种书对我并不算坏。反之，好书读后说不出好在哪里，没有体会，不能 从中得到启发，也算白读。我把读坏书比为吃砒霜，得其法能治病；读好书

18、如食人 参虫草，如不能吸收，等于白费。除了专业需要，读书还对修身养性大有好处。培根在论读书中说，“读书使人充实读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚， 逻辑修辞使人善辩。 ”但培根说的另外一句话“知识能塑造人的性格”更发人深省。A 我个人也有这方面的体验：有时心里不安，有点焦虑急躁，就拿一本自己喜欢的书来读，开始读不下去，思想会跑马，慢慢心就安静下来了。回过来一看，原来那些焦虑急躁全是庸人自扰。有时有点生气，或为某事不愉快，也是找本书来读，消消怒气，过一会儿就好了。一个读书人手中有书，心情就会平静下来。对于那些浮躁、坐不住的人，我总说，读书吧，能把一本书从头到尾读

19、下来，你就能静下来。与其来回踱步、团团转， 终日内心如万马奔驰，不如安心读点书。B一个把阅读当作生活方式、当作生命一部分的人，能够健康长寿。书是一味最好 的保健药。C 凡是喜欢读书，以读书为乐，勤于用脑的人，都比终日无所事事的人活得健康、活得明白。如果不用脑，不读书，一旦退休，就会迅速衰老。虽然也可以搓麻将、遛狗，但我总认为不如阅读。如果每天抽点时间读书，可能更好些。当然人各有各的活法，这不能强求。清人张朝在幽梦影一书中说，“藏书不难，能看书为难；看书不难，能读为难； 读书不难，能用为难；能用不难，能记为难。 ”最后一句有可议之处。 记，决不会难于用。博闻强记是一种本事，但决不是读书的目的。单

20、纯能记住书中所言，与引证时临时查用区别不大。学止于行而已，这是我国的老话。不会用只能记，最好也不过是“书橱”，不足为贵。但前几句话却很有启发。看书不难，读书为难，亦为知味之言。读书人喜欢读书，这极为平常，也极为正常。不喜欢读书的“读书人”，不算读书人。但只读书而不会用书，往往是书痴。用书比读书更难。读书可以带来愉悦，可以坐在沙发上，半靠在床上，甚至完全放平手捧书本，优哉、 游哉！但用书则要实践，须身体力行，改变自我。就我自己的体会来说，读书是一种享受，而用书往往是一种痛苦。用书是一个“洗脑”的过程， 凡有偏见者很难接受有不同意见的好书；用书还需言行合一，凡根本不准备践履者，即使对句句真理、字字

21、珠玑的宝书也只是“叫好”而已，雨过水无痕，读与不读一个样。看书宜多，读书宜精。看书多，可以东翻翻西翻翻，增加知识，拓宽视野；读书则应认真，深入研究，举一反三，碰撞出思想火花来。当然，读书不能单纯是喜好，书痴并非用书，而是对书的一种癖好。如果读书无助于做人与行事，与未读无异。能记并非最重要的，重要的还是用。能记，可以引经据典，头头是道，终无实际本领。文人纸上谈兵，不能实战，如赵括，熟读兵书，终于全军覆没，此为能读书而不能用书者之鉴。看书容易，读书很难，而用书更难。能读书，能用书，能用好书，方是一个读书人的最高境界。（选自读书文摘有删改）本文的中心论点是什么？读书有什么好处？请根据文章内容作答。请

22、分析第段画线句在文中的作用。培根在论读书中说，“读书使人充实读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”请结合上下文，说说你如何理解第段画线句的含义。读书是一种享受，而用书往往是一种痛苦。下面一段文字应放在文中ABC 三处中的哪一处？为什么？精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善正如身体上的缺陷， 可以通过适当的运动来改善一样。读书的确可以养性、可以怡情，使人的精神世界得到充实提升。七、作文（本大题共1 小题，共50.0分）12. 下面两题，选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600 字；凡涉及真实的人名、校名和地名，一

23、律用A、 B、 C等大写的英文字母代替；不得抄袭。（ 1）请以“窗外那抹绿”为题写一篇作文。（ 2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。一个猎人带儿子去打猎，在林子里活捉了一只小山羊。儿子非常高兴，要求饲养这只小山羊，父亲答应了，将猎物交给儿子，要他先带回家去。儿子挎着枪，牵着羊，沿着小河回家。中途，羊在喝水的时候忽然挣脱绳子，小猎人紧追慢赶，最终没抓住，到手的猎物就这么飞走了。小猎人既恼火又伤心，坐在河边一块大石头后哭泣，满腔懊悔，不知道如何向父亲交代。糊里糊涂等到傍晚，看见父亲沿河流走来了，小猎人站起来，告诉父亲失羊一事。父亲非常惊讶，问：“那你就一直这么坐在大石头后面吗？”小

24、猎人赶忙为自己辩解：“我没能追赶上它，也四处找了，没有踪影。”父亲摇摇头，指着河岸泥地上一些凌乱的新鲜脚印：“看，那是什么？”小猎人仔细观察后，问：“刚刚来过几只鹿吗？”父亲点点头：“就是！为了那只小山羊，你错过了整整一群鹿啊！”答案和解析1 .【答案】葺、篑、莘莘、翩。【解析】本 题 考 查 学生 对汉 字的 认读 能力，主要是字音。要做到正确地读 写 词语 ，首先 应 注意从 汉 字的音、形、义 三方面入手，读 准字音，辨明字形，弄清字义 。其次要适当拓宽阅读 面，多 积 累 词语 ，丰富自己的词汇 量。并且在积 累的 过程中，要做到准确无误 ， 这样 在 读 写的 过 程中就可以避免读错

25、 写 错 了。2 .【答案】（ 1）在外游子对家、对亲人深深的依恋和想念；是两岸人民盼望祖国统一的拳拳之心；是海外华人对祖国养育之恩的赤诚回报。（ 2）载誉归来荣聚巴蜀，万千情思共话乡愁。（3）准备：发动全班同学搜集或创作“乡愁”主题诗歌美文，提前通知各位侨胞准备事宜；实施：请华侨校友自愿上台朗诵，期间做好照片、文字等资料收集工作；总结将朗诵作品配图打印成册，做成“巴蜀人在外，诉无尽乡愁”的美文集，赠与华侨校友以作留念。（4）参考答案：红豆。王维有诗：红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。红豆又名相思子。自古为相爱之人寄托相思的信物。多用于情侣爱人之间相互表达思念之情。（另外还有枫叶

26、等等。）【解析】本 题 考 查 学生的 综 合性学 习 能力。（ 1）此 题 考 查 学生理解 标题 的能力。新闻标题 ，是新 闻 所 报 道事件的最简 要的概括，因此概括标题 ，要在通 读 全文的基 础 上，抓住 时间 、地点、人物、事件等要素，特别 要抓住新 闻 的 导语 部分 进 行概括，因为 新 闻 的 导语 部分也是新闻 事件的 简 要 报 道，没有完全展开。在外游子对 家、 对亲 人深深的依恋和想念；是两岸人民盼望祖国统 一的拳拳之心；是海外华 人 对 祖国养育之恩的赤诚回报。（ 2）本题 考 查 学生 对 消息内容的提炼 能力。 结 合消息的内容，尤其是问题 出 现的 语 段及附

27、近的语 句，运用得体的全面的语 言作答。一般原因不难 揣摩，关键 是信息提取要精炼 ， 语 言的表达要全面简洁 。 载 誉 归 来荣聚巴蜀，万千情思共 话乡 愁。（ 3）本题 考 查 学生 对 材料的理解能力、探究能力、表达能力。准备 ： 发动 全班同学搜集或创 作 “乡 愁 ”主 题诗 歌美文，提前通知各位侨 胞准 备 事宜； 实 施： 请华侨 校友自愿上台朗诵 ，期 间 做好照片、文字等资 料收集工作；总结 :将朗 诵作品配 图 打印成册，做成“巴蜀人在外，诉 无尽 乡 愁 ”的美文集，赠 与 华侨 校友以作留念。（4） 本 题 考 查 学生的 阅读积 累能力。学生在平时 的 阅读 中要善

28、摘抄，勤积 累，对 一些名家名言，格言警句等精辟句要多加积 累。参考答案： 红 豆。王 维 有诗 ： 红 豆生南国，春来发 几枝。愿君多采撷 ，此物最相思。红 豆又名相思子。自古 为 相 爱 之人寄托相思的信物。多用于情侣爱 人之 间 相互表达思念之情。3 .【答案】（ 1）人不知而不愠不亦君子乎（2）白头搔更短浑欲不胜簪（3）了却君王天下事嬴得生前身后名（4）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（5）窈窕淑女君子好逑【解析】本 题 考 查 学生 对 古 诗 文的理解、背诵 、默写能力。考查 直接性默写、理解性默写和运用性默写等类 型。要求学生平时 要注意 记忆 、 积 累，同 时 在此基 础 上加以

29、理解、应 用和 赏 析。默写 时 要注意不能丢 字、添字、错 字。此 题 需要注意“愠 ”、 “搔 ”、 “簪 ”、 “嬴 ”、 “窈窕 ”等字 词 的 书 写。4 .【答案】 C【解析】本 题 考 查 学生正确 识记 字 词 的能力。解答此类题 在于平 时 的 积 累。做 题时 要注意形近字的区别 和 读 音相似的 词语 ，要注意理解词语 的意思， 这样 才能 记忆 准确。 选项 A 中 “ 慰籍 ”应该 改 为 “慰藉 ”， “莫衷一事 ”应 改 为 “莫衷一是 ”； 选 项 B 中 “峥 荣 ”应 改 为 “峥嵘 ”， “通霄达旦”应 改 为 “通宵达旦 ”； 选项D“ 侧隐 ”应改 为

30、 “恻隐 ”， “磬竹 难书 ”应 改 为 “罄竹 难书 ”。 选项 C 正确，故 选 C。5 .【答案】 C【解析】本 题 考 查 学生的成 语 运用能力。完成此类题 目要求学生首先要有丰富的成语知 识积 累，要准确熟练 掌握所学 课 文中出 现 的成 语 的意思，其次要在平时 的学 习实 践中，不断提高成语 的运用能力和成语 辨析能力。还 要能 结 合具体的语 言 环 境，把握成语 的意思 变 化。 鳞 次 栉 比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整 齐 。故 选C。6 .【答案】D【解析】本 题 考 查 学生排列句子顺 序的能力。首先要搞清楚所给 句子的内容，然后根据内容和 语 境来判

31、断句子与句子之间 的 逻辑顺 序。有 时 候，会有很明显 的提示性的 词 句，要善于抓住这 些关 键 信息。句子顺 序排好后，通读 一遍， 检查 一下句子之 间衔 接是否 顺畅 ，是否符合逻辑 。本 题 要注意作者观 察景物的角度和 顺 序， “山上 山坡上 河谷 村庄 村里 ”，由上到下，由面及点。作者站在布达拉山从上往下看，首先看到的是 从 “山上 ”到 “山坡 ”的景色，然后是 凸起在田地上的“沙丘 ”，再是 沙丘下的 “田地 ”； 写田地上的村庄和建筑，其中 句是 总 写， 句写民居， 句写散在民居中耀眼的宗教建筑。综 上分析，正确顺 序 应该为 。故 选D 。7 .【答案】B【解析】

32、此 题 考 查 学生 对 名著知 识 的掌握情况。考前学生应 用心 阅读 课 程 标 准推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识 ，且能分 门别类 地加以区 别识记 。 还要能体悟作品的主题 、重要人物、关键 情 节 和 经 典片段等。只有这样 才能在考 场 上 轻 松 应对试题 。 贾 雨村是 红 楼梦中的人物。故选B。8 .【答案】示例：孤独的秋，寒蝉倾诉着离人的愁绪。长亭外，你我唱着骊歌，挥手别离。时间的车轮啊，请慢一点转！别让光阴苍白了我们的容颜。所写情景表现离别；至少一处修辞；超过60 字扣 1 分。【解析】本 题 考 查 学生运用 优 美的 语 言描写离 别场 景的 语 言表达能力。

33、解答此类题 要求学生在平时 要勤 读书 ，多 积 累好的 词 句，多下笔练习 。本 题 按照要求从所给词语 中任意 选择 三个 词语 ，内容是描写离别 的 场 景，至少有一处 修辞。 还要注意 语 句通 顺连贯 ，不能超 过 60字。可以用秋天来渲染离愁别绪 ，如：孤独的秋，寒蝉倾诉 着离人的愁绪 。 长 亭外，你我唱着骊 歌， 挥 手 别 离。 时间 的 车轮 啊， 请 慢一点 转 ！ 别让 光阴 苍 白了我 们 的容 颜 。9 .【答案】【小题1】（ 4 分）（1）详尽。（2）广远。（3）连绵的雨。（4）鸟停歇在树上。【小题2】（ 1）（2 分）而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，

34、（月光下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（ 2）（2 分）（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！【小题3】（共 3 分） 表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者自勉之意，及对朋友的期望之情。【小题4】略，可围绕政治理想或旷达胸襟或远大抱负或民族责任感来谈，言之成理即可。第 15 页，共 19 页【解析】本 题 考 查 学生理解文言词语 意思的能力。理解文言词语 意思的 时 候，除了根据具体的 语 境之外， 还 要注意一些字的特殊用法，比如“备 ”这 个

35、词 ，在不同的语 境中意思是不同的。这类题 目多数是考查 文言 实词 中一 词 多 义 的 现 象，而这 些文言 实词 基本上都是同学们 在 课 内文言文中学习过 的。解 题时 ， 应 先套用我 们 学 习过 的文言 实词 的意思，再联 系上下文 检验 ， 经检验 意思通 顺 ， 则为 正确答案。此 题 考 查 文言文句子翻译 的能力。翻译 文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语 境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键 字 词 ，要翻 译 准确，不可遗 漏。第三，尽量直译 ，不便直 译 就要意 译 ，注意特殊句式、通假字、 词类 的活用、古今异义 等 问题 。第四，句子要通顺

36、 ， 语 气要 连贯 ， 结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字 词 来疏通句子。注意“或 ”的正确翻 译 。本 题 考 查 学生 对 文章内容及信息的提取概括能力。做题时 ，要先 审题 ，再在理解文章内容的基础 上确定答 题 范 围 。文言文和现 代文的做 题 道理是一 样 的，只不 过 文言文理解起来更要根据句与句之间 的关系来做推断，做到整体感知。对 于可用原文语 句回答的 题 目，首 选 用原文 语 句， 这样 更准确，意思更完整。理解文章内容，表达了作者希望与古人同道的思想感情，强 烈而又含蓄地表达了作者自勉之意，及对 朋友的期望之情。本 题 考 查

37、学生 对 文言文内容和主题 的理解能力。解答时对 文章内容要有全局进 而全面把握文章的框架与主旨。要注意答题 中的 严 密性，要有观 点、有理 由、并与 实际 相 联 系。10 .【答案】 【小题 1】（共 4分 ）原因： 第一次， 红漆木盒装的月饼味道怪异受不了，狠心丢进垃圾筒；第二次，祖母藏的月饼太久致月饼上面已长了毛，不得不扔掉。心情：第一次是不忍心/可惜；第二次是痛心。【小题 2】点出全文的写作对象/线索，文章主要写了儿时的“牛皮纸包着的月饼”虽包装普通却令人垂涎难以忘记；“牛皮纸包着的月饼”蕴含对童年往事及故人的怀念之情；富有生活气息，吸引读者阅读兴趣。【小题 3】（1）“金枝玉叶”

38、本指高贵或娇弱的人。这里指红漆木盒装的月饼因包装精美而显得娇贵。（2）这里指“我们”心中对中秋月饼充满热切渴望。【小题 4】运用动作描写（答“细节描写”亦可），“托”一词写出“我们”接过月饼时小心郑重的样子，表达了物质匮乏年代“我们”对月饼的格外珍惜之情； ? “幸福得能滴出蜜来”一句运用夸张（答“比喻”“通感”或“化虚为实”，甚至“化抽象为具象”亦可），将幸福的感觉形容为“滴得出蜜来”， 表达了“我们”在物质匮乏的岁月里分享美好食物的甜美喜悦之情。【小题 5】祖母把属于自己的月饼分送给邻家两个孤苦的孩子吃，多年后他们还记得祖母并感谢祖母。可见帮助他人可以获得更大的快乐。【解析】本 题 考 查

39、 学生 对 文章内容的理解和把握。要求学生首先通读 全文，理解文章内容，然后根据题 目要求，注意提示性词语 ，找到相关语 段， 筛选 有用信息，联 系上下文，进 行 归纳 概括。从文章第 段中可以看出，第一次丢 月 饼 的原因是因 为红 漆木盒装的月饼 味道怪异受不了，狠心丢进 垃圾筒，当时觉 得很可惜，不忍心糟蹋；从文章第 段可以看出，第二次丢 月 饼 的原因是祖母藏的月 饼 太久致月 饼 上面已 长 了毛，不得不扔掉，当时 的心情是非常痛心。本 题 考 查对 文章 题 目作用的理解概括能力。解答此题 需要学生了解文章题 目常 见 的作用，如点明文章主旨，是贯 穿全文的 线 索， 题 目运用

40、什么修辞，新颖别 致，引起 读 者 阅读兴 趣等。要求学生在整体感知文本内容，深刻认识 文章主 题 的基 础 上作答。本文以“牛皮 纸 包着的月 饼 ”为题 ，点出了全文的写作对象； 围绕 着 题 目，文章主要写了儿时 的 “牛皮 纸 包着的月 饼 ”虽 包装普通却令人垂涎 难 以忘 记 ， “牛皮 纸 包着的月 饼 ”蕴 含作者 对 童年往事及故人的怀 念之情；以此 为题 ，富有生活气息，吸引读 者，激 发阅读兴 趣。本 题 考 查 学生 赏 析文本 语 句中重点 词语 的能力。解答此类题应 在通 读课 文的基 础 上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语 在具体 语 言 环 境中的意

41、 义 和作用，分析句子时 ， 应 抓住 这 些关 键 的 词语 ， 紧 扣上下文内容和文章的思想情感来品味语 言。（1） 题 中 “金枝玉叶 ”本指高 贵 或 娇 弱的人。 这 里用来形容 红 漆木盒装的月饼 因包装精美而显 得 娇贵 。（ 2） 题 中 “飞 翔 ”，本 义 指 鸟在空中 盘 旋地 飞 ， 这 里指看到店主包月饼 ， 让 “我 们 ”心中 对 中秋月 饼 充 满热切渴望。本 题 考 查 学生 赏 析 语 句的能力。这类题 型 应 先找准 赏 析的角度，如语 言表达、描写方法、写作手法、内容情感等，还 要 结 合 语 境作正确的赏 析。 这 里 还 可从修辞的角度赏 析，其答

42、题 格式 为 ：修辞 +表达效果+表现 了/赞美了什么。第段画 线 的句子运用动 作描写， “托 ”一 词 生 动传 神地写出 “我 们 ”接 过 月 饼时 小心 郑 重的 样 子，表达了物质匮 乏年代 “我 们 ”对 月 饼 的格外珍惜之情；“幸福得能滴出蜜来”一句运用了夸张 修辞，将幸福的感觉 形容 为 “滴得出蜜来”，充分表达出 “我 们 ”在物 质匮 乏的 岁 月里分享美好食物的甜美喜悦之情。本 题 考 查 学生 对 文章内容和主题 的把握及 对 文章的情感体验 。要求先通读 全文，了解文章主要内容，然后根据题 中要求，抓住重点词语 ，找到相 对应 的段落， 筛选 有用信息，进 行 归

43、纳 概括。文章最后一段写祖母“回家来安慰我们 ，让别 人吃掉，比自己吃掉好。那时 年幼，不明白这 句 话 ， 现 在明白了 ”，根据文章最后一段后面内容可知：当时 祖母把属于自己的月饼 分送 给邻 家两个孤苦的孩子吃，多年后他们长 大成人，依然记 得祖母并感谢 祖母。此 时 我 终 于理解了祖母当时 的 话 ，明白了帮助他人可以获 得更大的快乐 。11 .【答案】【小题 1 】能读书，能用书，能用好书，方是一个读书人的最高境界。【小题2】是职业需要；对修身养性大有好处；能够健康长寿。【小题3】本句用了道理论证或引用论证，引用培根关于读书的作用的名言，精辟有力地论证了读书对修身养性大有好处的观点

44、，使文章论证更有说服力。【小题4】读书可以带来身心的愉悦。但用书则要改变自我来接受有不同意见的好书；同时用书还需言行合一，要实践，须身体力行。【小题5】A 处。 此段文字阐述了求知对人精神层面的重要性。放在 A 处可以承接上文解释培根名句“知识能塑造人的性格”的含义， 且引起下文我的读书体验。同时也证明了第段论点“读书还对修身养性大有好处”。【解析】此 题 考 查 学生 对 中心 论 点的把握能力。中心论 点是作者 对 所 论 述的 问题 提出的主要而集中的观 点。中心 论 点通常在 标题 或文首或文尾的位置。论 点在文中出 现 往往有 标 志 词 ，如： “可 见 ”“ 所以 ”“ 总 之 ”“ 我 觉 得 ”等。通 读 全文， 结 合文章 标题 ，本文的中心论 点：能 读书 ，能用 书 ，能用好 书 ，方是一个读书 人的最高境界。本 题 考 查 学生 对 文章内容的分析能力。做题时 既要 结 合原文内容，又要联 系实际 ，注意 语 句通 顺 合理即可。读书 好 处 ： 是 职业 需要； 对 修身养性大有好 处 ； 能 够 健康 长 寿。本 题 考