(三年级英语教案)PEP三年级英语下册Recycle2教案

1、PEP三年级英语下册 Recycle2教案三年级英语教案第一部分模块总览1 .recycle 2教学目标与要求1 .复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。2 .能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容 词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。3 .熟练掌握26个字母的发音和拼音。2 .recycle 2教学重难点分析1 .重点(1)能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。(2)熟练掌握26个字母的发音和拼音。2 .难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。三.教学建议：1 .教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等 方法帮助学生

2、分门别类地进行复习2 .在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动 中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。第二部分课时教学设计first period一.教学内容与要求let s act:1 .复习第4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。2 .能在实际情景中运用 do you like.? what about.? where is.? look at the. it s too big.句型。3 .进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。二.教学重点与难点1 .听懂

3、、会说let s邮分的故事。复习表述自己喜爱吃某种食品、询问 某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。2 . let s部分的故事情节的理解。三.课前准备1 .教材配套录音带和挂图。2 . 动物 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom 的头饰及单词卡 片。3 .水果 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges实物或模型及单词 卡片。4 .let sB处的故事课件。四、教学流程1. warm-up/revision (热身/复习)(1) songs: they are

4、 in the zoo “ad apple a day ”(2) free talk(3)用实物、单词卡、玩具或图片等分类别复习4-6单元单词。通过复习激活学生的原知并由此引出本课话题。2. presentation (新知呈现)教师播放故事录像，展示let s a部分的内容。然后让学生回答下列问题： what animals can you see in the vcd?然后让学生带上他们看到的动物的头饰( giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom)边表演此种动物的外表特征，边用简单的形容词表述。以复习形容词以及句型it is

5、 .it has a .通过表演复习已经学过的内容激活学生的原知，在激发孩子兴趣的同时提高学生说的能力 what can the animals do?让孩子听录音和教师一起说出 the elephant can get the pears 让学生根据故事三年级英语教案让孩子带着问题听录音，渗透听并提取关键信息的意识，然后通过看动作， 根据故事内容猜测提高学生语义判断能力3. practice/consolidation (操练/巩固)(1)听录音，跟读故事。根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：how many animals are there in the party?can

6、you say some fruit in the story?who can get the apple?what can the elephant get?how many pears are there in the picture?how many peaches?根据故事内容进展提问题，在弱化故事的理解难度，让学生明确故事历程并 提高学生的听说能力(2)让孩子自主度课文理解意思。(不懂举手提问)(3) 7 名学生戴 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom 的头饰 按故事中的人物进行对话表演，为全体学生的小组练习做示范。(4)将学生按7人一小组，按角色进行练习。(5)通过抽组表演，反馈对课文的掌握程度。4. assessment (检测评价)听录音做活动手册第41页的练习并校对。5. extension (拓展延伸)(1)游戏：以小组为单位，准备一组图画(内容可以与图中原有相似，但 不可相同)，然后每人任意抽一幅图案，充分发挥想象试着编一段话，然后给图 片排序，学生按序说对话。(2)给下列句子排序。()thank you. can i have a banana, please?()have some f