高考生物二轮复习专题一种群和群落

1、专题一种群和群落专题一种群和群落考纲要求考纲要求1.种群的特征(A)。2.种群的数量变化(B)。3.群落的结构特征(A)。4.群落的演替(B)。样方法标志重捕法迁入率和迁出率年龄组成和性别比例“S”型波动物种组成竞争垂直水平初生次生初始植被1.(2012全国课标卷全国课标卷)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是()考点一种群的特征及数量变化考点一种群的特征及数量变化典例引领典例引领A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该

2、种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度解析解析12月份未成熟个体为月份未成熟个体为0，又知该动物个体从出生到性成熟需要，又知该动物个体从出生到性成熟需要6个月，说明该种个月，说明该种群群10月份的出生率可能为月份的出生率可能为0；天敌迁入后，未成熟个体和衰老个体容易被捕食，从而导；天敌迁入后，未成熟个体和衰老个体容易被捕食，从而导致该种群年龄结构发生改变；由图可知，在不同的季节年龄结构不同；大量诱杀雄性致该种群年龄结构发生改变；由图可知，在不同的季节年龄结构不同；大量诱杀雄性个体，影响种群的性别比例，导致出生率下降，最终使种群密度降低。个体

3、，影响种群的性别比例，导致出生率下降，最终使种群密度降低。答案答案D2.(2012江苏单科，江苏单科，27)蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图1、图2。请回答下列问题。(1)根据图1和图2分析，3种藻类中pH适应范围最广的是_；在pH为8.0时，3种藻类中利用CO2能力最强的是_。(2)在培养液中需加入缓冲剂以稳定pH，其原因是_。(3)在实验中需每天定时对藻细胞进行取样计数，请回答以下问题。取出的样液中需立即加入固定液，其目的是_。在计数前通常需要将样液稀释，这是因为_。将样液稀释100倍，采用血球计数板(规格为1 mm1

4、mm0.1 mm)计数，观察到的计数室中细胞分布见图3，则培养液中藻细胞的密度是_个/ mL。解析解析本题考查本题考查pH对藻类的生长及光合作用的影响、藻类种群密度的测定等相关知识。对藻类的生长及光合作用的影响、藻类种群密度的测定等相关知识。(1)分析图分析图1和图和图2中中3种藻类的生长速率和光合速率的变化规律发现，不同种藻类的生长速率和光合速率的变化规律发现，不同pH下的绿藻下的绿藻生长速率和光合速率变化幅度最小，说明其生长速率和光合速率变化幅度最小，说明其pH适应范围最广；适应范围最广；pH为为8.0时，蓝藻的光时，蓝藻的光合速率最大，即利用合速率最大，即利用CO2能力最强。能力最强。(

5、2)藻类生长代谢过程中产生的某些物质会改变培藻类生长代谢过程中产生的某些物质会改变培养液的养液的pH，加入缓冲液可维持培养液，加入缓冲液可维持培养液pH的相对稳定。的相对稳定。(3)在对藻细胞进行取样计数时，在对藻细胞进行取样计数时，加入固定液杀死藻细胞，以防止藻细胞因细胞分裂而影响实验结果；计数前稀释样液，加入固定液杀死藻细胞，以防止藻细胞因细胞分裂而影响实验结果；计数前稀释样液，降低藻细胞密度以便于显微镜下准确计数；分析图降低藻细胞密度以便于显微镜下准确计数；分析图3，四角和正，四角和正答案(1)绿藻蓝藻(2)藻类生长代谢会改变培养液pH(3)维持藻细胞数量不变藻细胞密度过大1108高考对

6、本知识点的考查侧重于种群概念的内涵与外延理解，种群的数量特征及其内高考对本知识点的考查侧重于种群概念的内涵与外延理解，种群的数量特征及其内在关系，种群数量的两类增长曲线分析与应用等，近年对种群密度调查也多有涉及。在关系，种群数量的两类增长曲线分析与应用等，近年对种群密度调查也多有涉及。1.种群数量特征之间的关系种群数量特征之间的关系(1)最基本的数量特征是种群密度(2)种群密度的影响因素影响种群密度的因素有多种，直接影响种群密度的因素有出生率、死亡率、迁入率、迁出率，间接影响种群密度的因素有年龄组成和性别比例。如图所示：注意：注意：年龄组成为稳定型的种群，其种群数量不一定保持稳定。因为出生率和

7、死亡率年龄组成为稳定型的种群，其种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物等有关，如遇剧烈的气候变化，种群数量会不完全取决于年龄组成，还与气候、食物等有关，如遇剧烈的气候变化，种群数量会急剧减少。急剧减少。2.两种增长曲线的比较两种增长曲线的比较项目“J”型增长“S”型增长K值无K值(持续增长)有K值增长率增长速率成因无种内斗争，缺少天敌，空间条件充裕，气候适宜等资源和空间有限，种内斗争加剧，捕食者增多等种群增长“S”型曲线中K/2的应用资源开发与利用：维持被开发和利用资源的种群数量在K/2处，既有较大收获量，又可保持种群高速增长，不影响种群再生。有害生物防

8、治：及时控制种群数量，严防达到K/2处(若达到K/2处，可导致该有害生物成灾)。(1)探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰(2015四川卷，四川卷，3C)()(2)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(2014江苏，江苏，5A)()(3)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(2014江苏，江苏，5B)()(4)若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高(2013浙江，浙江，4C)()(5)若比较三种年龄结构(年龄组成)类型的种群，则稳定型的出生率最高(2013浙江，浙江，4D)()错混诊断错混诊断(6)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1

9、1，则出生率越高(2013浙江，浙江，4B)()(7)可采用样方法调查林地上植物的种群密度(2013福建，福建，3A)()(8)样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法(2012海南，海南，21D)()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)(6) (7)(8)提示提示(1)探究酵母菌种群数量变化时无需设置空白对照，酵母菌每天的数量变化可形探究酵母菌种群数量变化时无需设置空白对照，酵母菌每天的数量变化可形成前后对照。成前后对照。(4)若性成熟延迟，则出生率将降低。若性成熟延迟，则出生率将降低。(5)三种年龄结构类型的种群，增长三种年龄结构类型的种群，增长型的出生率最高。型的出生率最高。题组题组1

10、种群的特征及其内在关系种群的特征及其内在关系1.(2015北京卷，北京卷，4)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10 m10 m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。处理区小蚂蚁出现率的变化/%定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是()A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B.采集实验数据的方法是样方法C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围D

11、.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围解析解析不驱走大蚂蚁比驱走大蚂蚁，在定时灌溉或不灌溉的情况下，小蚂蚁出现率都不驱走大蚂蚁比驱走大蚂蚁，在定时灌溉或不灌溉的情况下，小蚂蚁出现率都有所降低，可以得出大蚂蚁和小蚂蚁在食物上的竞争较强，进而可以得出大蚂蚁抑制有所降低，可以得出大蚂蚁和小蚂蚁在食物上的竞争较强，进而可以得出大蚂蚁抑制小蚂蚁数量的增长，大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围，小蚂蚁数量的增长，大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围，A错误，错误，C正确。驱走大蚂蚁，定正确。驱走大蚂蚁，定时灌溉，小蚂蚁出现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，可以得出土壤含水量影响时灌溉，小蚂蚁出现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，可

12、以得出土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，小蚂蚁的活动范围，D正确。本实验对实验数据的采集方法是正确。本实验对实验数据的采集方法是“7个个10 m10 m的观测的观测点点”、“每个观测点中设有均匀分布的每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点处小蚂蚁诱饵投放点”属于样方法，属于样方法，B正确。正确。答案答案A2.如图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述不正确的是()A.种群密度是种群最基本的数量特征B.甲为迁入率和出生率，乙为迁出率和死亡率C.丁为年龄组成，包括老年、中年和幼年三种类型D.丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度解析解析种群密度是种群最基本的数量特征；甲为增大种

13、群密度的种群特征，包括迁入种群密度是种群最基本的数量特征；甲为增大种群密度的种群特征，包括迁入率和出生率，乙为降低种群密度的种群特征，包括迁出率和死亡率；年龄组成包括增率和出生率，乙为降低种群密度的种群特征，包括迁出率和死亡率；年龄组成包括增长型、衰退型和稳定型，每种类型都有老年、成年和幼年三个年龄期；性别比例通过长型、衰退型和稳定型，每种类型都有老年、成年和幼年三个年龄期；性别比例通过影响出生率从而影响种群密度。影响出生率从而影响种群密度。答案答案C题组题组2种群数量的变化种群数量的变化1.(2015广东卷，广东卷，4)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细

14、胞数量的叙述，正确的是()A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型NtN0t表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120 000个解析解析在酵母菌培养初期，虽然营养充足，但由于酵母菌数量极少，故增长缓慢，此在酵母菌培养初期，虽然营养充足，但由于酵母菌数量极少，故增长缓慢，此时种内斗争并不激烈，时种内斗争并不激烈，A项错误；由图像可知，在项错误；由图像可知，在070 h时间段内，为时间段内，为S型曲线，而数型曲线，而数学模型学模型NtN0t只适用于只适用于J型曲线，型曲线，B项错误；酵母菌等微生物只有用显微镜才能看清，项错误；酵母菌等微生物只有用显微镜才能看清，所以一般使用血细胞计数板

15、计数法，所以一般使用血细胞计数板计数法，C项错误；由图像可知，该环境下的最大值为酵母项错误；由图像可知，该环境下的最大值为酵母菌的菌的K值，值，K值为值为121 00010120 000，D选项正确。选项正确。答案答案D2.下面三种曲线是同种生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是()A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律B.图1中A点和图3中E点的增长速率与图2中的C点对应C.图1中B点和图3中F点的增长速率与图2中的D点对应D.图1、2、3中的B、C、F点都可以表示种群达到了环境容纳量解析解析图图1、2、3中表示种群达到了环境容纳量的点分别是中表示种群达到了环境容纳

16、量的点分别是B、D、F点，点，D错误。错误。答案答案D界定增长速率、增长率与界定增长速率、增长率与“”(1)增长速率与增长率增长速率与增长率假设某一种群的数量在某一单位时间假设某一种群的数量在某一单位时间t(如一年如一年)内，由初数量内，由初数量N0增长到末数量增长到末数量Nt，则，则这一单位时间内种群的增长率和增长速率分别为：这一单位时间内种群的增长率和增长速率分别为：增长率增长率(末数初数末数初数)/初数初数100%(NtN0)/N0100%(无单位无单位)；增长速率增长速率(末数初数末数初数)/单位时间单位时间(NtN0)/t(有单位，如个有单位，如个/年年)。(2)对对“”的理解的理解

17、NtN0t，代表种群数量增长倍数，即某种群数量是一年前种群数量的倍数，不是代表种群数量增长倍数，即某种群数量是一年前种群数量的倍数，不是增长率。增长率。1时，种群数量增大，若大于时，种群数量增大，若大于1且恒定，则呈且恒定，则呈“J”型增长如上面型增长如上面2题曲线图题曲线图中中15年时间段；年时间段；1时，种群数量保持稳定，如上面时，种群数量保持稳定，如上面2题题图中第题题图中第20年第年第30年时年时间段；间段；1时，种群数量减小，如上面的时，种群数量减小，如上面的2题曲线图中第题曲线图中第8年年20年种群数量应一直年种群数量应一直下降。下降。1.(2015课标卷课标卷，4)下列关于初生演

18、替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()考点二群落的结构与演替考点二群落的结构与演替典例引领典例引领A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境解析解析灌木阶段中灌木的生长起到了遮阴、避风等作用，同时提供了更为丰富的食物，灌木阶段中灌木的生长起到了遮阴、避风等作用，同时提供了更为丰富的食物，所以灌木阶段的物种的丰富度要大于草本阶段的丰富度，故所以灌木阶段的物种的丰富度要大于草本阶段的丰富度，故A错误；由于灌木比草本植错误；由于灌木比草本植物更为高大，因此无论从垂直结构上还

19、是从水平结构上看，灌木阶段比草本阶段的群物更为高大，因此无论从垂直结构上还是从水平结构上看，灌木阶段比草本阶段的群落空间结构更复杂，落空间结构更复杂，B错误；灌木阶段比草本阶段物种更加多样化使得群落结构较为稳错误；灌木阶段比草本阶段物种更加多样化使得群落结构较为稳定，群落自我调节能力更强，定，群落自我调节能力更强，C错误。错误。答案答案D2.(2014全国课标全国课标，6)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是()A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒V是互利

20、共生关系解析解析稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，关系，A项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B项错误；项错误；病毒病毒V和水稻之间是寄生关系，和水稻之间是寄生关系，C、D项错误。项错误。答案答案A3.(2013江苏，江苏，10)在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡，另一段边坡(乙)不进行移栽，其他实验条件相同，1年后两段边坡的检测结果如下表。下列分析合理的是()边坡边坡处理方式处理方式植被覆

21、植被覆盖率盖率/%小型土壤动物小型土壤动物土壤有机质土壤有机质/(gkg1)物种数物种数 个体数个体数甲甲种植植物种植植物973726019.8乙乙不干预不干预892811.9A.可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性B.小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果C.边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木D.边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧解析解析根据表中数据，移栽植物会增加该群落结构的稳定性，根据表中数据，移栽植物会增加该群落结构的稳定性，A错误；移栽植物后植物错误；移栽植物后植物种类变多，相应的小型土壤动物也会增多，种类变多，相应的小型土壤动物也会增多，B正确；边坡甲上虽然没有移

22、栽乔木，但也正确；边坡甲上虽然没有移栽乔木，但也可能自然长出乔木，可能自然长出乔木，C错误；边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐减缓，错误；边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐减缓，D错误。错误。答案答案B从以上考题看，群落的物种组成及关系、群落的结构与演替是本考点的重要切入点，从以上考题看，群落的物种组成及关系、群落的结构与演替是本考点的重要切入点，备考时宜强化种间关系梳理、群落结构内涵及演替类型比较及实例等。备考时宜强化种间关系梳理、群落结构内涵及演替类型比较及实例等。1.决定群落空间结构的主要因素决定群落空间结构的主要因素(1)垂直结构：a.影响植物分层的主要因素是光照；b.影响动物分层

23、的主要因素是栖息空间和食物条件。(2)水平结构：光照强度、地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异，生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。2.多角度理解群落演替的概念多角度理解群落演替的概念(1)群落演替是一个具有一定方向、一定规律、随时间的变化而变化的有序过程，群落演替的总趋势是物种多样性的增加和群落稳定性的提高，直到达到顶级群落。(2)群落演替是由于生物和环境之间反复地相互作用，在时间和空间上不可逆的变化过程，虽然物理环境在一定程度上决定了演替的类型、方向和速度，但是演替的发展由群落本身控制着，并且正是群落的演替极大地改变了物理环境。3.影响群落演替的三大因素影响群落演替的三大因素(1)群落

24、内部因素：如群落中植物繁殖体的迁移；(2)外界环境因素：如气候的变化和大规模的地壳运动；(3)人类活动：人类活动通常是有意识、有目的地进行的，因此人类对群落演替的影响要远远超过其他所有的生态因素。(1)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化(2014江苏，江苏，5C)()(2)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构(2014江苏，江苏，5D)()(3)演替过程中群落的物种组成不断变化(2011海南，海南，24B)()(4)每毫升河水中有9个大肠杆菌和木棉树在路旁每隔5 m种植，都不属于种群空间特征描述(广东，广东，11BD)()(5)草坪中的动物没有分层现象，而

25、树林中的动物具有分层现象(2011全国卷，全国卷，4D)()错混诊断错混诊断(6)海岛旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行(2011安徽，安徽，6C)()(7)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一(全国全国，3B)()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)(6) (7)提示提示(1)即使演替已达到相对稳定阶段，群落内物种仍可能发生变化。即使演替已达到相对稳定阶段，群落内物种仍可能发生变化。(4)种群空间特种群空间特征即种群中个体在空间位置上的分布型，路旁每隔征即种群中个体在空间位置上的分布型，路旁每隔5米种植应属此类。米种植应属此类。(5)草坪群落仍草坪群落仍具垂直分

26、层现象。具垂直分层现象。题组题组1群落的物种组成及结构群落的物种组成及结构1.(2015四川卷，四川卷，7)某放牧草地有一些占地约1 m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列叙述错误的是()A.随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会加剧B.蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素D.草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有益的部分解析解析由坐标曲线图分析可知，随着蝗虫种群密度的增加，禾草植物的生物量变化不由坐标曲线图分析可知，随着蝗虫种群密度的增加，禾草植物的生物量变化不

27、大，而非禾草植物的生物量明显下降，有利于禾草植物的生长，禾草植物与非禾草植大，而非禾草植物的生物量明显下降，有利于禾草植物的生长，禾草植物与非禾草植物之间的竞争将减弱，物之间的竞争将减弱，A错误；由坐标柱形图分析可知，距离石头越远蜥蜴的个体平均错误；由坐标柱形图分析可知，距离石头越远蜥蜴的个体平均数越小，可推测出蜥蜴活动地点离石头越远，越不便于隐蔽，而被天敌捕食的风险就数越小，可推测出蜥蜴活动地点离石头越远，越不便于隐蔽，而被天敌捕食的风险就越大，越大，B正确；距离石头的远近属于群落水平结构，正确；距离石头的远近属于群落水平结构，C正确；草地上的石头越多蜥蜴就正确；草地上的石头越多蜥蜴就越多，

28、蝗虫数量越少，有利于能量流向对人类更有益的部分，越多，蝗虫数量越少，有利于能量流向对人类更有益的部分，D正确。正确。答案答案A2.(2014江苏卷，江苏卷，5)下列关于种群和群落的叙述，错误的是()A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构解析解析生活在一定区域内的同种生物的所有个体为一个种群，生活在一定区域内的同种生物的所有个体为一个种群，A正确。活动能力强、正确。活动能力强、活动范围较大的动物可用标志重捕法调查种群密度，活动范围较

29、大的动物可用标志重捕法调查种群密度，B正确。群落演替到相对稳定正确。群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中，的阶段后，群落内物种的组成仍处在动态变化中，C错误。由于外界条件的不同及错误。由于外界条件的不同及生物自身生长特点、人和动物的影响等因素不同，往往会在不同地段分布着不同生物自身生长特点、人和动物的影响等因素不同，往往会在不同地段分布着不同的种群，构成群落的水平结构，的种群，构成群落的水平结构，D正确。正确。答案答案C3.(2015重庆卷，重庆卷，9)欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原，对袋鼠等本地生物造成极大威胁。据题图回答下列问题：欧洲兔和袋鼠种群数量变化示意图欧洲兔和

30、袋鼠种群数量变化示意图(1)0(起始年)a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数()增长。若起始年种群数量为24只，则a年种群数量Na_；若不加以防治，将导致该草原生态系统的_锐减。(2)a年引入狐狸防治兔灾。据ab年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测：狐狸和袋鼠的种间关系为_。(3)c年控制狐狸数量，并引入仅对欧洲兔致命的黏液瘤病毒后，草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节方式是_。(4)d年后，欧洲兔种群数量回升，最可能的原因是_。解析解析(1)0a年，种群数量呈年，种群数量呈“J”型增长，则型增长，则a年种群数量年种群数量Na24a。由于欧洲兔大量。由于欧洲兔大量繁殖，大

31、量捕食草，若不加以防治，将导致草原生态系统的生物多样性锐减。繁殖，大量捕食草，若不加以防治，将导致草原生态系统的生物多样性锐减。(2)引入狐狸后，引入狐狸后，ab年，欧洲兔数量略微下降，袋鼠数量明显下降，推测狐狸和袋鼠年，欧洲兔数量略微下降，袋鼠数量明显下降，推测狐狸和袋鼠的种间关系是捕食。的种间关系是捕食。(3)生态系统自我调节能力的方式是负反馈调节。生态系统自我调节能力的方式是负反馈调节。(4)引入的黏液瘤病毒对欧洲兔进行选择，导致大量个体被淘汰，由于部分个体具有抗引入的黏液瘤病毒对欧洲兔进行选择，导致大量个体被淘汰，由于部分个体具有抗性并大量繁殖，性并大量繁殖，d年后，欧洲兔对黏液瘤病毒

32、的抗性增强，欧洲兔种群数量逐渐回升。年后，欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强，欧洲兔种群数量逐渐回升。答案答案(1)24a生物多样性(2)捕食(3)负反馈调节(4)欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强1.群落垂直分布群落垂直分布垂直结构。垂直结构。群落的垂直结构强调群落的垂直结构强调“同一地盘同一地盘”，“垂直方向垂直方向”不存在横向不存在横向位移，如上述位移，如上述3题中题中C、B区域；而水平结构则强调区域；而水平结构则强调“地形变动地形变动”存在存在“横向位移横向位移”，如：从地球赤道到两极，如：从地球赤道到两极，由山麓到山顶的生物群落分布，上述由山麓到山顶的生物群落分布，上述3题中题中A区域以及浅海到

33、滩涂的生物群落分布都区域以及浅海到滩涂的生物群落分布都属于水平结构，是由地形起伏造成的。属于水平结构，是由地形起伏造成的。2.群落结构是群落在长期自然选择过程中逐渐形成的物种空间配置状况，这有利于群落结构是群落在长期自然选择过程中逐渐形成的物种空间配置状况，这有利于对资源的充分利用。对资源的充分利用。题组题组2群落的演替群落的演替1.(2015浙江卷，浙江卷，5)在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布。下列叙述错误的是()A.这种改变使群落的水平结构发生变化B.这种改变是群落演替所引起的结果C.

34、均匀分布的形成原因主要是种内竞争D.集群分布主要是由于种子不能远离母株所致解析解析这种改变过程中没有涉及一种生物取代另一种生物，一种群落类型取代另一这种改变过程中没有涉及一种生物取代另一种生物，一种群落类型取代另一种群落类型，不属于群落演替，种群落类型，不属于群落演替，B错误。错误。B2.(2015江苏苏锡常镇四市调研江苏苏锡常镇四市调研)下图表示某种类型的群落演替示意图，相关叙述正确的是()A.该群落的演替属于次生演替，在自然条件下演替速度不随时间而变化B.演替的方向和速度主要与气候、土壤等条件有关，与人类活动无关C.从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，乔木层完全取代了灌木层D.在草本群落中既

35、有垂直结构，也有水平结构解析解析次生演替其演替速度仍会随时间而变化，群落演替只会发生物种的优势取代次生演替其演替速度仍会随时间而变化，群落演替只会发生物种的优势取代而非取而代之，群落演替既有自然因素，也有人为因素。而非取而代之，群落演替既有自然因素，也有人为因素。答案答案D着眼于两层面区分初生演替和次生演替着眼于两层面区分初生演替和次生演替(1)从起点上：从起点上：原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境是初生演替。原先从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境是初生演替。原原有群落环境只是失去了原有植被是次生演替。有群落环境只是失去了原有植被是次生演替。(2)从时间、速度上：从时间、速度上：经

36、历的时间长，速度缓慢是初生演替。经历的时间长，速度缓慢是初生演替。经历的时间短，速经历的时间短，速度较快是次生演替。度较快是次生演替。易错提醒与群落演替有关的易错提醒与群落演替有关的2个误区个误区(1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段，这时演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性也高。物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性也高。(2)演替并不是演替并

37、不是“取而代之取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种：演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取优势取代代”而非而非“取而代之取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。本植物、苔藓等。1.(2013全国课标卷全国课标卷，5)某农场面积为140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是()考点三种群密

38、度的取样调查考点三种群密度的取样调查典例引领典例引领A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降D.植物鼠鹰这条食物链，第三营养级含能量少答案答案C2.(2013全国课标全国课标，31)回答与草原生态系统相关的问题：(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量。(2)草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的_、_、年龄组成和性别比例等因素的影响。(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_。(4)草原生物群落的空间结构包括_和

39、_。解析解析(1)草原上所有生物获得的能量最终均来源于草原生产者固定的能量。草原上所有生物获得的能量最终均来源于草原生产者固定的能量。(2)生态系生态系统中，某一种群的种群密度受诸多因素的影响，除了受迁入率和迁出率的影响外，还统中，某一种群的种群密度受诸多因素的影响，除了受迁入率和迁出率的影响外，还受出生率、死亡率、年龄组成和性别比例等因素的影响。受出生率、死亡率、年龄组成和性别比例等因素的影响。(3)随机取样是运用样方法调随机取样是运用样方法调查种群密度时应遵守的基本原则。查种群密度时应遵守的基本原则。(4)群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。答案答案

40、(1)生产者(2)出生率死亡率(3)随机取样(4)垂直结构水平结构高考对本考点的考查侧重于教材两类调查实验，即样方法、标志重捕法，对探究培高考对本考点的考查侧重于教材两类调查实验，即样方法、标志重捕法，对探究培养液中酵母菌种群数量变化也多有考查，备考时宜将相关调查或探究方法进行归纳养液中酵母菌种群数量变化也多有考查，备考时宜将相关调查或探究方法进行归纳与整合。与整合。1.种群密度的调查方法种群密度的调查方法项目项目样方法样方法标志重捕法标志重捕法适用适用范围范围植物或活动能力植物或活动能力较弱的动物较弱的动物活动活动能力能力 和范围和范围 的的动物，动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两如哺乳类、鸟

41、类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等栖类、鱼类和昆虫等强大方法方法步骤步骤(1) 取样取样；(2)计数每个样方的个计数每个样方的个体数；体数；(3)求解所有样方种群求解所有样方种群密度密度的的 ，即即该种群的种群密度该种群的种群密度(1)在被调查范围内捕获一些个在被调查范围内捕获一些个体并标记后放回；体并标记后放回；(2)一段时间后重捕；一段时间后重捕；(3)按如下公式计算：按如下公式计算：随机平均值提醒提醒(1)进行样方计数时，样方内、样方相邻两边及其顶角的个体均应计入；进行样方计数时，样方内、样方相邻两边及其顶角的个体均应计入；(2)物种丰富度的统计方法有记名计数法和目测估计法。物种丰富度的统

42、计方法有记名计数法和目测估计法。(1)酵母菌是兼性厌氧菌，实验过程中，培养液内酵母菌分布不均匀，因此不能直接从的培养瓶中取培养原液计数，而应后再取样；培养后期的样液稀释后再计数，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减小误差。(2)计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的个体。(3)本探究 (需要，不需要)设对照实验，但需要重复。(4)影响酵母菌种群数量变化的因素可能有养料、温度、pH及有害代谢废物等。2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化探究培养液中酵母菌种群数量的变化静置摇匀培养液不需要(1)在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数()(2)

43、样方法调查估算种群密度时，取样的关键是要做到“随机取样”，而且应以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值()(3)探究培养液中酵母菌种群数量的变化进行抽样检测计数时，应先将盖玻片放在计数室上让滴入的培养液自行渗入沉降至计数室底部()(4)从试管中吸取培养液进行计数之前应事先“静置”()错混诊断错混诊断答案答案(1)(2)(3)(4)提示提示(4)不是不是“静置静置”而应而应“将试管轻轻振荡几次将试管轻轻振荡几次”。题组题组1种群密度的取样调查种群密度的取样调查1.(2014高考江苏卷，高考江苏卷，T26，节选，节选)机场飞行跑道及场内小路旁多是大片草地，有多种动物栖息。(1)为调查机场内蜗

44、牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路，其他处为草地)，其中最合理的是_(填序号)。(2)调查中某个样方内蜗牛分布示意图如下，该样方的蜗牛数应计为_个。解析解析根据种群密度调查的取样原则，随机取样，避免人为因素的干扰，故根据种群密度调查的取样原则，随机取样，避免人为因素的干扰，故取样取样最合理，根据样方的计数原则：其数目为统计样方内所有个体数和相邻两边及其顶最合理，根据样方的计数原则：其数目为统计样方内所有个体数和相邻两边及其顶角的个体数原则；在本样方内共角的个体数原则；在本样方内共6只蜗牛，内左上只蜗牛，内左上7；内左下；内左下7；内右下；内右下7；内右上；内右

45、上6，故本题答案填，故本题答案填6或或7。答案答案(1)(2)6或72.下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落B.标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕C.样方法调查草地中的蒲公英时，对正好在样方线上的个体全部统计D.调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯解析解析标志重捕法调查种群密度时的计算公式：种群数量第一次捕获的个体数标志重捕法调查种群密度时的计算公式：种群数量第一次捕获的个体数第二第二次捕获的个体数次捕获的个体数/第二次捕获中被标记的个体数。部分灰喜鹊身上的标记物脱落或田

46、鼠第二次捕获中被标记的个体数。部分灰喜鹊身上的标记物脱落或田鼠被捕后变得狡猾不易被重捕都会导致第二次捕获中被标记的个体数偏小，则计算值与被捕后变得狡猾不易被重捕都会导致第二次捕获中被标记的个体数偏小，则计算值与实际值相比会偏大；样方法调查植物种群密度时，要求统计样方相邻两条边上的个体，实际值相比会偏大；样方法调查植物种群密度时，要求统计样方相邻两条边上的个体，若统计正好在样方线上的全部个体，则计算值与实际值相比会偏大；土壤小动物具有若统计正好在样方线上的全部个体，则计算值与实际值相比会偏大；土壤小动物具有避光性，用诱虫器采集小动物时若没有打开电灯，则捕获的小动物数目将偏少。避光性，用诱虫器采集

47、小动物时若没有打开电灯，则捕获的小动物数目将偏少。答案答案D1.标志重捕法标志重捕法“误差误差”归纳归纳(1)统计值比实际值偏大的原因：统计值比实际值偏大的原因：标志物易脱落：可导致重捕个体中带标志的个体数据偏小，据计算公式标志物易脱落：可导致重捕个体中带标志的个体数据偏小，据计算公式N总总初捕初捕数数再捕数再捕数/再捕中标记数推知，再捕中标记数若减小则再捕中标记数推知，再捕中标记数若减小则N总总会比真实值偏大。会比真实值偏大。被捕一次后，难以被再次捕获：可导致再次捕获的个体中标记数偏小，最终统计被捕一次后，难以被再次捕获：可导致再次捕获的个体中标记数偏小，最终统计结果偏差应与结果偏差应与相同

48、，即比真实值偏大。相同，即比真实值偏大。(2)统计值比真实值偏小的原因：统计值比真实值偏小的原因：标志物影响了动物活动，导致更易被捕捉：可导致再次捕获的个体中标记数偏大，标志物影响了动物活动，导致更易被捕捉：可导致再次捕获的个体中标记数偏大，依据公式可推知，计算所得结果比真实值应偏小。依据公式可推知，计算所得结果比真实值应偏小。调查期间有较多个体出生或迁入导致统计值偏大，若有较多个体死亡或迁出，则调查期间有较多个体出生或迁入导致统计值偏大，若有较多个体死亡或迁出，则统计值将偏小。统计值将偏小。2.样方法误差归纳样方法误差归纳(1)未做到未做到“随机随机”取样。取样。(2)未找到未找到“分布比较

49、均匀分布比较均匀”的地块，导致数量的地块，导致数量“过密过密”或或“过稀过稀”。(3)未对未对“多个多个”样方取平均值。样方取平均值。(4)样方边线上的个体未做到样方边线上的个体未做到“计上不计下，计左不计右计上不计下，计左不计右”，而是全部统计。，而是全部统计。题组题组2探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化1.(2015江苏卷，江苏卷，13)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是()A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B.计数室的容积为1 mm1 mm0.1 mmC.盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液D.计数时，不应统计压在小方格角上

50、的细胞解析解析1 mm1 mm0.1 mm方格的计数板，有两个计数室，方格的计数板，有两个计数室，A项错，项错，B项对；项对；C项错，项错，滴加样液时，采用的是滴加样液时，采用的是“渗入法渗入法”，滴之前，先用盖玻片盖住计数室；，滴之前，先用盖玻片盖住计数室；D项错，计数时项错，计数时对压在方格四条线上的细胞只计数相邻两边及其夹角上的细胞。对压在方格四条线上的细胞只计数相邻两边及其夹角上的细胞。答案答案B2.(2013江苏高考题改编江苏高考题改编)某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm方格

51、)、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，_，酵母菌呈“S”型增长。(2)本实验没有另设对照实验，原因是_。该实验是否需要重复实验？_(填“需要”或“不需要”)，试解释原因：_。(3)在吸取培养液计数前，要轻轻震荡几次试管，原因是_。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的

52、措施是_。(4)请你设计表格处理实验数据。(5)在用血球计数板(2 mm2 mm方格)对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm)酵母菌平均数为16，据此估算10 mL培养液中有酵母菌_个。(6)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个研究实验的课题。_。(7)某小组进行某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下实验时，同样实验条件下分别在分别在4个试管中进行培养个试管中进行培养(见下表见下表)，均获得了，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下型增

53、长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是列说法错误的是()A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B.4个试管内的种群同时达到K值C.试管内种群的K值与试管不同D.试管内的种群数量先于试管开始下降试管号试管号培养液体积培养液体积/mL105105起始酵母菌数起始酵母菌数/103个个105510解析解析(4)本题研究培养液中酵母菌种群数量与时间的关系，其自变量为时间，因变量本题研究培养液中酵母菌种群数量与时间的关系，其自变量为时间，因变量为酵母菌种群数量。表格的设计应该体现这些关系。为酵母菌种群数量。表格的设计应该体现这些关系。(5)该血球计数板内培养液体积该血球计数板内培养液体积2

54、mm2 mm0.1 mm0.4 mm34104 mL，则，则10 mL培养液中酵母菌的数目培养液中酵母菌的数目101650(4104)2107(个个)。(7)A项正确，开始时营养充分、条件适宜，项正确，开始时营养充分、条件适宜，4个试个试管内的种群初始阶段都经历了管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长。型增长。B项错误，如就试管项错误，如就试管和和而言，则是试管而言，则是试管内的种群先达到内的种群先达到K值。值。C正确，试管正确，试管内种群的内种群的K值比试管值比试管的要大。的要大。D项正确，试管项正确，试管内的种群数量先于试管内的种群数量先于试管达到达到K值，试管值，试管内的种群数量也先于试管内的种群数量也先于试管开始下降。开始下降。答案答案(1)环境中资源和空间相对减少(2)该实验在时间上形成前后对照需要为了提高数据的准确性(3)使酵母菌分布均匀稀释含有酵母菌的培养液(4)(5)2107(6)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或溶氧量)的变化关系(7)B 时间时间次数次数12345671 2 3 平均值平均值 探究培养液