如何读懂诗歌

1、一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考纲要求：E级诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达学习目标学习目标1.1.掌握初步读懂诗歌的方法。掌握初步读懂诗歌的方法。2.2.提高诗歌鉴赏的能力。提高诗歌鉴赏的能力。一、怎样算是读懂诗歌一、怎样算是读懂诗歌 1 1、明白表层意思、明白表层意思 能翻译出大意能翻译出大意 时间、地点、人物、事情、景物时间、地点、人物、事情、景物 2 2、领会深层意思、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点）反映了什

2、么思想（态度、观点） 二、读懂诗歌的方法技巧1 1、品标题、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。 例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的

3、情感？怎样的情感？ 答答：“送送”字提示了我们，字提示了我们，这是一首这是一首送别诗送别诗。诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “何处泊何处泊”“”“断人断人肠肠”等词，表达了作者等词，表达了作者惜别哀伤惜别哀伤之情。之情。 秋思秋思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。 这首诗表达了作者什么样的情感？这首诗表达了作者什么样的情感？羁旅之人对家乡、对亲人的思念。羁旅之人对家乡、对亲人的思念。 征人怨征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀

4、环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。n 春夜喜雨春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨别以下诗歌的思想感情。题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮

5、知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。思考：思考：这首诗写了什么？这首诗写了什么？【解读解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但村野外的自然风光，但看了题目之后看了题目之后，才会明白，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水潺潺水声声”、“瑟瑟秋风瑟瑟秋风”、“寺庙钟声寺庙钟声”、“知村近知村近”、“觉寺深觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，等描写应是诗人的想象与联想，诗人诗人运用虚实结合的艺术手

6、法运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。巧妙的是这一理解，表现了画面以外的景和趣。巧妙的是这一理解与本诗第二题的鉴赏要求不谋而合了。与本诗第二题的鉴赏要求不谋而合了。近试上张水部近试上张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 比喻主考官比喻好友张水部牛刀小试：这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？既而将诉于舅姑 柳毅传【解读解读】 此为干谒诗。诗人以此为干谒诗。诗人以“新妇新妇”自比，以自比，以“舅姑舅姑”比主考官，以比主考官，以“画眉画眉”比自己的诗文。

7、比自己的诗文。以以“夫婿夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的作品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。待心情。酬朱庆馀酬朱庆馀 张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 把

8、朱氏比作越州镜湖的采菱女，把朱氏比作越州镜湖的采菱女，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的歌喉，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的歌喉，这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比并的。并的。文人相重文人相重，酬答俱妙，千古佳话，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛。流誉诗坛。 夜游宫夜游宫记梦寄师伯记梦寄师伯浑浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心

9、未死。虽残，心未死。 注释：师伯浑，陆游的友人。注释：师伯浑，陆游的友人。小训练：看诗歌题目，想一想从中获得了哪些信息？小训练：看诗歌题目，想一想从中获得了哪些信息？ 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严严维维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李李益益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系

10、离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 题竹石牧牛题竹石牧牛 黄黄庭坚庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 南浦别南浦别 白居白居易易 南浦凄凄南浦凄凄别别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头头。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 征人怨征

11、人怨 寻寻隐者不遇隐者不遇 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 黄钟黄钟 人月圆人月圆山中书事山中书事 书李世书李世南画扇南画扇 桂枝香桂枝香金陵怀古金陵怀古 过香积寺过香积寺 登高登高 书愤书愤 悯农悯农小结：诗歌小结：诗歌标题标题可能隐含的信息：可能隐含的信息： 表达作者写作的缘由；表达作者写作的缘由； 表达作者写作的目的；表达作者写作的目的； 直接表达作者的写作场景、直接表达作者的写作场景、写作对象；写作对象； 表达作者的情感；表达作者的情感； 显示诗歌的题材、类别；显示诗歌的题材、类别；2 2、知作者、知作者 知人论世，就是说，要理解文章的思知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想

12、感情，就要了解想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和和所处的所处的时代背景时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政势、朝政 如介绍诗歌是作者如介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作，则某地时所作，则要考虑是否有要考虑是否有怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用等情感；如介绍等情感；如介绍作者常年作者常年旅居外地旅居外地，则要考虑，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人羁旅愁思、思乡怀人之情

13、；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡灭亡），），则要考虑收复失地之心则要考虑收复失地之心 这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注注释释，有的属于，有的属于名家名篇名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。知识中回忆提取。 二看作者二看作者 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜梦多少恨，昨夜梦魂中。魂中。 还似旧时游上苑，还似旧时游上苑， 车如流水马如龙。车如流水马如龙。 花月正春风。花月正春风。 有人说这是一首极尽故国繁华之作，有人说这是一段凄有人说这是一首极尽故国繁华之作，有人说

14、这是一段凄凉无限之吟唱。（这是南唐后主亡国入宋后所写的词）凉无限之吟唱。（这是南唐后主亡国入宋后所写的词） 你认为哪一种更符合作者的原意呢，为什么？你认为哪一种更符合作者的原意呢，为什么？（0707年全国年全国1 1卷）阅读下面这首宋词，回答问题。卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 望江南望江南 超然台超然台作作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。十家。 寒食寒食后，后，酒醒酒醒却咨嗟。休对却咨嗟。休对故人故人思故国思故国，且将新火试新茶，诗酒，且将新火试新茶，诗酒趁年华。趁年华。注超然台：在密州注

15、超然台：在密州( (今山东诸城今山东诸城) )城北。当时苏轼任城北。当时苏轼任密州地方官。密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。称新火。 （1 1）从词中的）从词中的“咨嗟咨嗟”、“休对休对”、“且将且将”这些这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。种什么样的心情？请简要分析。 （2 2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度对这首词作一赏的角度对这首词作一赏析。析。答：表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台答：表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引

16、起了作者的乡思，但他无望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“嗟叹嗟叹”不已，无奈地说不已，无奈地说“休对休对”老朋友说什么乡思老朋友说什么乡思之愁，之愁，“且将且将”新火煮新茶聊以自慰吧！新火煮新茶聊以自慰吧！上片描写的是超然台下上片描写的是超然台下“春未老春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。首词因景生情，情景交融。 （0707全国卷二）阅读下面这首唐诗，然后回答全国卷二）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。问题。 新晴野望新晴

17、野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。(2) 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。（20042004年广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。年广东卷）阅读下

18、面一首唐诗，然后回答问题。 江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。（1 1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请几个意象，请分析其情景交融的意境分析其情景交融的意境 。（2 2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗

19、人的怨愤之情，你同意哪种看法？人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。请说明理由。亦可另抒己见。 首联表达出诗人客滞江汉的窘境，有自嘲意。首联表达出诗人客滞江汉的窘境，有自嘲意。“思归客思归客”是杜甫自谓，饱含天涯沦落的无限辛是杜甫自谓，饱含天涯沦落的无限辛酸酸; ;“乾坤乾坤”，即天地，即天地; ;“腐儒腐儒”，迂腐的读书人，迂腐的读书人，这里实际是诗人自指不会迎合世俗这里实际是诗人自指不会迎合世俗; ;颔联写自己像颔联写自己像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。孤独地面对漫漫长夜。“天共

20、远天共远”，承江汉客；，承江汉客；“月同孤月同孤”，承一腐儒。诗人以此联慨叹自己飘，承一腐儒。诗人以此联慨叹自己飘泊无依。颈联虽已到暮年，就像日将落西山，但泊无依。颈联虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。形我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。形象地表达出诗人积极用世、身处逆境而壮心不已象地表达出诗人积极用世、身处逆境而壮心不已的精神。尾联用老马识途的典故，意为自古以来的精神。尾联用老马识途的典故，意为自古以来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋存养老马是因为其智可用，

21、而不必取其体力，跋涉长途。以此表明自己身虽年老多病，但智慧犹涉长途。以此表明自己身虽年老多病，但智慧犹可用，还能有所作为。可用，还能有所作为。小结：从小结：从作者作者可能获得的信息可能获得的信息1.1.作者的生平、思想；作者的生平、思想；2.2.作者作品常写的内容；作者作品常写的内容；3.3.作者诗的一般风格，但要注意作家作者诗的一般风格，但要注意作家风格的多样化，避免绝对化；风格的多样化，避免绝对化；4 4、慎对熟人、不惧生人。、慎对熟人、不惧生人。3 3、读注释、读注释 诗歌的诗歌的注释注释有些介绍写作背景，有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想那是在暗示你本诗的思想内容内容；有些是；有

22、些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用用典或其意境典或其意境；有些介绍作者，那是在暗；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作示你本诗的写作风格风格。对这一内容读诗。对这一内容读诗时一定不能忽略。时一定不能忽略。29临江仙临江仙 宋宋侯蒙侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。几人平地上，看我碧霄中。【注解注解】据宋人洪迈据宋人洪迈夷坚志夷坚志记载：

23、侯蒙其貌不扬，记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。后一词题其上。后一举登第，官至宰相。举登第，官至宰相。30于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江总江总 心逐南云逝，形随北雁来。心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕注释：江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后于隋，后辞官南归辞官南归，这首诗写于，这首诗写于南归途中南归途中。 表现了诗人表现

24、了诗人对故园的怀想和思归之情对故园的怀想和思归之情，流露出，流露出归隐田园的情怀归隐田园的情怀。(07(07福建卷福建卷)9.)9.阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。 武夷山中武夷山中 （宋）谢枋得（宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？几生修得到梅花？ 【注注】谢枋得：宋末信州（今属江谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德佑元年（十年：宋德佑元年（12751275）

25、，诗），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。（1 1）这首诗体现了诗人什么样的思）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？想感情？ 【答案答案】表达了破国亡家的痛苦表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。 （2 2）“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表一句对表情达意有什么作用？请简要分析。情达意有什么作用？请简要分析。 【答案答案】这句诗借景抒情，通过描这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，

26、表达写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。了诗人孤傲寥落的情怀。 望洞庭湖望洞庭湖 刘刘禹锡禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。注：本诗写于被贬途中。注：本诗写于被贬途中。问：这首诗表达了作者什么感情？问：这首诗表达了作者什么感情？牛刀小试 表达对洞庭美景的喜爱，表现作者虽被贬，但并未屈服的乐观豁朗的心境。春日即事春日即事 李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注注 李弥逊（李弥逊

27、（ 1085 1085 1153 1153 ），字似之，吴县），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。门可罗雀、十分冷落的地方。 思考：从这首诗中你读出了什么情感？思考：从这首诗中你读出了什么情感？ 【解读解读】有了这一介绍，对诗歌情感的把握就容易多有了这一介绍，对诗歌情感的把握就容易多了。不难看出诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落了。不难看出诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的

28、景色可看出作者政治上失意后的寂花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。 小结：小结： 从从补注补注可能获得的信息可能获得的信息1.1.由重点字词、典故的解说读懂句义；由重点字词、典故的解说读懂句义；2.

29、2.本诗的写作背景（时间、地点等）；本诗的写作背景（时间、地点等）；3.3.作者的相关介绍（生平、思想）作者的相关介绍（生平、思想） 4.4.本诗的思想感情；本诗的思想感情；5.5.由前人的评论获知答题范围和思路。由前人的评论获知答题范围和思路。4 4、析意象、析意象 “意意”, ,就是诗人的思想、情就是诗人的思想、情感、意念。感、意念。“象象”，就是物象、，就是物象、形象。形象。“意象意象”就是意中之象，就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。而创造出来的独特形象。 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 作者通过九个组合的意象营造了一种萧瑟苍

30、凉的意境，并借此写出了浪迹天涯的游子思念故乡悲苦的情怀(或:有家归不得、孤寂悲苦的天涯游子)。背诵下列诗歌，谈谈它所表达的情感。背诵下列诗歌，谈谈它所表达的情感。 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 小桥流水人家小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马 夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 ( (全国卷全国卷3)3)鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期

31、。思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? ?【解读解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去不如归去! !不如归去不如归去! !”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。鹃的啼叫声入手。牛刀小试5 5、看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字情感关键字”。阅读时准确抓住情感。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分

32、析诗歌的思关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。想内容有重要的作用。 如如虞美人虞美人：问君能有几：问君能有几愁愁？ 又如又如钱塘湖春行钱塘湖春行：最：最爱爱湖东行不湖东行不足，足，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。无言独上西楼无言独上西楼, ,月如钩月如钩, ,寂寞梧桐寂寞梧桐, ,深院锁清秋深院锁清秋. . 剪不断剪不断, ,理还乱理还乱, ,是离愁是离愁, ,别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头. . 请背诵下列两首诗，并谈谈所表达的思想感情请背诵下列两首诗，并谈谈所表达的思想感情

33、。 枫桥夜泊枫桥夜泊张继相见欢相见欢 李煜阅读下面诗词，回答问题。阅读下面诗词，回答问题。 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。试分析抒情主人公的情感。试分析抒情主人公的情感。 表达了表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归不归的的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情。的感情。 用用“空空”字增添了全词的字增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加

34、鲜明。 宿鸟归飞急宿鸟归飞急 意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。 “更更”字加强了连续不断的以至字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思无穷无尽的愁思印象。印象。 牛刀小试6 6、看典故看典故，取用原来意义，取用原来意义 古诗很讲究用典，古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现

35、力和感染力。效果，增强作品的表现力和感染力。典故有正用典故有正用和反用两种，和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。反用则在诗文中反用原典的意义。 庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋谢枋得谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注注 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久

36、，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。间。思考：请分析这首诗的妙处思考：请分析这首诗的妙处【解读解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用寺代桃花源；用“避秦避秦”来写来写“避元避元”；用；用“怕有渔郎来怕有渔郎来问津问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。7、抓尾句、抓尾句 卒章显志卒章显志 诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的