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文档简介

1、 1.自由朗读课文，注意自由朗读课文，注意把课文把课文读正确读通顺。读正确读通顺。标出自然段序标出自然段序号并画出不认识的生字新词。号并画出不认识的生字新词。 2.遇到不理解的字词，用学过遇到不理解的字词，用学过的方法猜一猜意思。的方法猜一猜意思。自学提示：自学提示： 1 1、学生自由朗读课文，思考、学生自由朗读课文，思考问题：围绕着问题：围绕着“爱爱”，作者描，作者描写了杨梅的哪些方面？写了杨梅的哪些方面？ 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（ln）地吮(shn)吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 。1、默读课文，说说作者写了杨、默读课文，说说作者写了杨梅果的哪

2、些方面？梅果的哪些方面？ 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(n)而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（ chn ）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh）水。淡红淡红深红深红黑黑 杨梅先是（ ），随后变成（ ），最后几乎变成（ ）了。它不是真的（ ），因为（ ），所以（ ）。你轻轻咬开它，就可以看见那（ ），嘴唇上舌头上同时染满了（ ）。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透

3、了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（觉牙齿又酸又软，连豆腐（f）也咬）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 读一读描写杨梅的外形、颜色、读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句子，再把你喜欢的词句味道的句子，再把你喜欢的词句抄下来。抄下来。 自选课文中的你喜欢的内容，自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。试着背下来。 请你以请你以“我喜爱的水果我喜爱的水果”为题，仿照为题，仿照我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅抓住事物特点来写介绍自己所喜抓住事物特点来写介绍自己所喜欢的水果。欢的水果。 爱杨梅爱杨梅枝枝四季常绿四季常绿叶叶狭长狭长杨梅果杨梅果形状形状颜色颜色味道味道抓住特点抓住特点仔细观察仔细观察真情实感真情

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