初三物理个性化辅导方案

1、个性化辅导方案日期：2014年8月12日学员姓名：应维琦辅导科目：物理年级：初三辅导时间：周六日班主任：刘老师学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：口有学习目标：口无主动性：口强上进心：口强其他：_学习态度良好，需制定近期目标。_习惯与方法计划性（制定和执行）：口弱课堂注意力集中度：口高课堂笔记习惯：口有课前预习习惯：口无课后复习习惯：口有按时独立完成作业：口有学习方法指导：学习上需循序渐进，按部就班。学习风格知觉感官口偏视觉口偏听觉口偏触觉口偏动觉其他：在听课的同时，强化自己的动手能力。思维方式口分析型口整体型口沉思型口冲动型口独立型口依赖型其他：思维很有跳跃性，应遵循常规，细腻思考。学科

2、分析优点不足1、能够配合老师进行学习，学习态度和学习习惯良好；2、思维很有跳跃性，能够很快接受新事物；3、课堂听讲比较认真，能够积极做笔记；课堂互动良好，能够积极主动地表达自己的所思所想；课堂练习时也能较为主动地完成相关练习；课后作业完成的较好。4、学习的自觉性较好，有一定的自主学习能力，且有提升学习成绩的主观愿望，能按计划学习。5、性格温和，对于感兴趣的领域比较健谈，和老师的沟通不错，且乐于听取老师的建议，学习态度良好。1、常见的三种力学部分需全面的查漏补缺，例如利用重力来解释生活应用的事例、弹力中弹簧的应用、摩擦力的产生条件及其影响因素。2、简单机械部分需全面的查漏补缺，例如杠杆的五要素的

3、选取，滑轮和机械效率的综合运用，以及滑轮与浮力和压强的综合运用等。3、功和机械能部分需全面的查漏补缺，这部分知识综合性能力比较强，它与重力、弹力、摩擦力、浮力以及简单机械都可能联系在一起，对学生的综合能力要求较局。4、密度的求法部分和浮力部分联系紧密，考察学生的综合逻辑能力，学生逻辑能力不是很好，对待这样的题型需巩固加强。5、压强方面和浮力方面联系紧密，压强、浮力和简单机械也会出现一些综合性的题目，学生需对这方面的知识进行强化训练。6、面对综合性比较强的问题，学生常常会不知所措，不知道从哪里卜手，如何寻找突破口，不能很好的联系已有知识来解决现有问题。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况

4、备注1质量和密度基础知识掌握良好，运用还/、熟练。灵活把握天平的使用和密度的计算及影响。2测量和运动基本概念掌握良好，但理解不够。正确理解误差、刻度尺的使用、并掌握V=S/T的应用。3力和平衡条件对力的认识还不够深入，受力分析不全面。深入理解力的概念，对受力分析熟练掌握。4基本概念能够理解，不能灵活运用。全面理解重力的概念，理解重心的找法，并能灵活运用。5弹力基本知识了解，不能解决实际问题。深入理解弹力的产生条件，并且理解弹簧秤的原理及应用。6摩擦力基础知识了解，不能解决实际问题。深入理解摩擦力的产生条件，并理解影响摩擦力的因素。7杠杆基本概念掌握，但不能灵活运用。深入理解杠杆的五要素，并能灵

5、活运用解决杠杆问题。8滑轮基本知识掌握牢固，但还/、能灵活掌握。深入理解滑轮的原理，灵活运用解决实际问题。9压强基本概念掌握牢固，但还不能灵活运用深入理解概念，并能够灵活运用来解决力学问题。10浮力基本概念熟记，但理解不够深入。深入理解阿基米德原理，掌握浮力与具他部分的衔接点，培养学生的综合能力。11功熟记功的概念，但理解不深入。深入理解功的概念，能够利用概念正确解出各个力的做功情况。12机械能守恒公式能够熟记，不能灵活运用。正确理解公式，能够灵活运用公式来解题。13密度的测量方法方法比较单一，没有联系前面的知识点。联系浮力、重力，总结出不同的测量密度的方法。14摩擦力的探究该过程可变性比较大

6、，学生不能灵活把握。弄清楚实验原理，使学生能够利用实验数据总结归纳出影响摩擦力的的因素。15热和能概念熟练掌握，不能与电学紧密联系。深入了解每一个概念，注重与前面各个章节的联系。16力学综合学生不能灵活运用力学的各个章节的内容。理解力学各个部分的内在联系，熟练解决力学问题辅导计划表序号辅导内容预计课时备注1质量和密度31 .质里的概念2 .天平的正确使用3 .密度知识的应用4 .密度的影响因素5 .空心和合金问题2测量与运动61 .刻度尺的使用，长度的特殊测量方法2 .秒表的正确使用3 .误差及其分析4 .速度的理解：V=S/T,生活中的速度问题5 .测量平均速度实验3力和平衡条件31 .力的

7、概念、效果、二要素2 .牛顿第一定律3 .二力平衡及其条件4 .相互作用力5 .力和运动的关系4常见的3种力61.重力的广生及概念5弹力2 .重心的确定及应用3 .弹力的产生条件及应用4 .弹簧测力计的使用方法5 .摩擦力的擦生条件6 .影响摩擦力的因素6摩擦力7综合61 .物体的重力和质量的综合计算2 .物体的受力分析3 .同一条直线的二力合成8简单机械杠杆61 .杠杆的概念及九要素2 .杠杆的平衡原理及应用3 .杠杆的动态问题9滑轮61 .动滑轮和定滑轮的基本概念2 .轮轴和斜面3 .滑轮组的组装技巧10机械和效率9121 .机械效率2 .简单机械中的三种功的认识3 .功的原理和机械效率4

8、 .探究简单机械的机械效率11压强691 .压力的概念2 .压强公式的理解3 .增大和减小压强的方法4 .液体的压强5 .气体的压强及影响因素6 .大气压的利用7 .流体压强和流速的关系12浮力61 .浮力的基本定义2 .阿基米德原理的理解3 .物体沉浮与物体密度的关系4 .浮力的运用13浮力与压力、压强、简单机械的综合应用691 .探究浮力与压力压强的关系2 .探究浮力与杠杆的关系3 .探究浮力与滑轮组的关系4 .探究浮力与密度之间的关系14功和机械能61 .做功的公式理解2 .机械能和功率的理解3 .机械能及其转化15实验：1.密度的测量2.探究摩擦力与压力之间关系9一、测密度1.天平、量

9、简测密度2测量密度小于水的固体：按入法、助沉法3 .替代法测密度4 .漂浮法测密度5 .称重法6 .U型管法和海尔法二、研究摩擦力和压力之间的关系1 .理解实验原理2 .培养分析实验数据，归纳结论的能力3 .学会文字叙述实验题原理16作图题3力学作图、力的分析17力学综合1521培养学生的力学综合能力，理解力学中的内在联系。预期目标1、进一步提高学生的学习兴趣，让学生从中体验到物理学习的乐趣，能够掌握物理学习技巧性的知识。2、使学生进一步巩固良好的学习习惯，例如课堂认真高效听课、课后按时完成作业、自主整理复习、归纳总结，培养学生的逻辑思维能力。3、在比较薄弱的环节上，例如物理综合性方面，给予学

10、生更多的讲解和指导，让学生能够形成自己的解题方法和解题思路；更重要的是打开学生的思维，学会知识的迁移与应用，更自主更独立的进行今后的学习。4、通过这阶段的学习，完善巩固基础知识，加深对物理概念、定律的理解，提高分析问题和解决难题的能力;慢慢养成良好的物理思维，对知识深入理解，独立思考，善于发现问题，总结解题思路和技巧；能够掌握巧妙的学习方法，快乐高效的学习。5、为了中考取得成功，要克服困难，对自己能进行自我管理，特别是时间管理，有效利用宝贵的时间；成良好的计划性，按学习计划进行，努力提高学习效率。学科教师建议1 .制定短期和长期的学习计划，及时的自我反思总结，一定要做到按时完成作业，及时复习，定期总结，对待物理问题循序渐进，按部就班的解决。2 .物理练习不要只满足作对，一定要争取全部理解，正视每一个知识点。3 .建议学习方法：(1)狠抓课本基础知识，达到思维拓展：让学生能把课本上的所有知识联系在一起。做完每个题目都要认真思考同类型的题目，把它们弄懂，做到能从题目中找题目，