古诗两首冬夜读书示子聿教案设计_第1页
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文档简介

1、.古诗两首-冬夜读书示子聿教案设计文章:本文章的主要内容是关于古诗两首-冬夜读书示子聿教案教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！教材分析：课文由两首古诗组成，都是写由读书而发生的感想。?冬夜读书示子聿?是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。这首诗告诉人们，做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有理论经历的人，才是真正有学问的人。?观书有感?一诗的作者是南宋著名理学家朱熹。这首诗是借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。教学目的：1能

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会3个生字，理解由生字组成的词语。3能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象?观书有感?所描绘的景象。4感受古诗文字和意境美，领悟知识与理论的关系以及从读书中不断汲取新知识的重要性。教学重点：读通、读懂两首古诗，熟读成诵。教学难点：深化理解两首古诗蕴涵的道理。教学时间： 两课时教学过程：第一课时课时目的：1能正确流利有感情地朗读古诗?冬夜读书示子聿?，并背诵。2能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思。3感受古诗文字和意境美，领悟知识与理论的关系。教学过程：一、背诵古诗导入我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？如今请同学们背诵自己喜欢

3、的古诗。刚刚大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？二、学习?冬夜读书示子聿?1.简介陆游。2 解题，释题。示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。3 初读指导1老师范读，学生画出生字。2学生读生字，认读并理解生字组成的词语。3学生试读诗文，把全诗读通读顺。4 理解前两行诗句。1读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。学问：读书学习。无遣力：不遣余力。这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。2读第二行诗，理解诗意。始：才这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才获得成就。3朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。5 理解第三、四诗句的意思。1读第三、四行诗，理解“终、“绝知、“躬行的意思。终：到底、毕竟。绝知：深化透彻地理解。躬行：亲自理论。2说说第三、四行诗的意思。从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地理解必须亲自理论才行。3体味第三、四两句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过理论

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