必修二走向整体的世界说课[人民版][.

1、说课课件说课课件 感悟工业革命力量，闪耀科技创新光辉感悟工业革命力量，闪耀科技创新光辉 -走向整体的世界走向整体的世界教学设计及反思教学设计及反思（三）教学重、难点：（三）教学重、难点：1 1、重点：、重点：第二次工业革命的前提条件、成就、影响第二次工业革命的前提条件、成就、影响2 2、难点：、难点：探究第二次工业革命的影响探究第二次工业革命的影响三、教学三、教学设计与构想设计与构想 “全球史观全球史观”是将人类社会的历史作为一个整体来是将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观，它从世界历史的整体发展和统看待，又称为整体史观，它从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史由各地

2、区间的一性考察历史，认为人类历史由各地区间的相互闭塞相互闭塞到到逐步开放逐步开放，由彼此，由彼此分散分散到逐步到逐步联系密切联系密切，终于发展成为，终于发展成为整体的世界历史整体的世界历史的客观过程。的客观过程。 （二）讲授新课（二）讲授新课探究第二次工业革命的背景探究第二次工业革命的背景材料一：材料一：19世纪，科学的长足发展世纪，科学的长足发展资本主义生产方式在世界范围确立资本主义生产方式在世界范围确立 第一次工业革命基础：资金、市场第一次工业革命基础：资金、市场 第二次工业革命第二次工业革命第二次工业革命及爱迪生的贡献第二次工业革命及爱迪生的贡献 1. 第二次工业革命的主要标志？第二次工

3、业革命的主要标志？ 2.体会科技对生产力发展的重大影响体会科技对生产力发展的重大影响概括、归纳第二次工业革命的主要成就概括、归纳第二次工业革命的主要成就 材料一：世界工业发展指数（以材料一：世界工业发展指数（以1913年为年为100）探寻工业革命之果探寻工业革命之果工业革命影响之一：生产力巨大飞跃工业革命影响之一：生产力巨大飞跃工业革命影响之二：生产和资本工业革命影响之二：生产和资本高度集中，垄断组织出现高度集中，垄断组织出现材料三：两次工业革命后的世界市场材料三：两次工业革命后的世界市场 工业革命影响之三：世界连为一体，世界市场最终形成工业革命影响之三：世界连为一体，世界市场最终形成材料四：

4、材料四： 工业革命影响之四：各国发展不平衡，竞争加剧工业革命影响之四：各国发展不平衡，竞争加剧工业革命影响之五：社会贫富差距扩大和两极化工业革命影响之五：社会贫富差距扩大和两极化这个整体化是建立在西方列强对其他国家这个整体化是建立在西方列强对其他国家和地区的宰割、奴役之上，一体化是不平和地区的宰割、奴役之上，一体化是不平衡的一体化，是西方世界的一体化衡的一体化，是西方世界的一体化受西方思想、观念的影响，开受西方思想、观念的影响，开始了现代化与工业化的进程始了现代化与工业化的进程双重性，双重性，辩证看待辩证看待只有以开放、学习的心态，不断的改变完善自己只有以开放、学习的心态，不断的改变完善自己在第二次工业革命中，科技展示了足以改变世在第二次工业革命中，科技展示了足以改变世界的威力。在视科技为第一生产力的今天，作界的威力。在视科技为第一生产力的今天，作为自然科学领域最高奖项的诺贝尔奖自然引起为自然科学领域最高奖项的诺贝尔奖自然引起人们高度关注。人们高度关注。2010年第年第110届诺奖已然揭晓，届诺奖已然揭晓，12月份将进行颁奖典礼，每当此刻，国人心月份将进行颁奖典礼，每当此刻，国人心中的中的“诺贝尔情节诺贝尔情节”又被勾出。我们不仅反思，又被勾出。我们不仅反思，到底出了什么问题使我们距离诺奖还是如此之到底出了什么问题使我们距离诺奖还是如此之远？我们还需要做些什么？远？我们还