基础知识随堂练习答案1

1、练习一1. 8魏均读石，A中“履”读1乩其余均读ftb C中“楔” 读 xih其余均读qiPD中"募”读m£b其余均读nd）2. C （A中“灸”应为“炙”,B中“竞”应为“竟”，D中“豪” 应为“毫”）3. D （A 歇后语的重要特点是风趣幽默，这里用在严肃的场合 不合适）4A （B句中双面词对了单面词，“能不能”缺了照应；C句中 “放射出”与“力量”不搭配； D 句中成分残缺，应在“重要的目的是”后加“提高” 一词）5. A （ B句中“看”后应用逗号“梨花”后应用惊叹号；C句 中括号前的句号应放置在括号后； D 句中用“等等”因而不6.能用省略号）B练习二语文基础知识

2、随堂练习答案1、 A （都读ju.B项："蹊"毒xi,其余读qi;C项："解”读jie,其余读xie;D项："艄"读shao其 余读 xiao）2、 C（ A项：“工”应作“功”；项：“搀”应作“掺”；D项：“味”应作“胃”，“捡”应作“拣”）3、C （振动：物体通过一个屮心位置，不断作往复运动，如摆的运动就是振动。震动： 颤动, 使颤动；（重大的事情、消息等）使人心不平静。实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动；指实验的工作。试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某项活动。栩栩如生：形容文学、艺术作品对人或其他生物的

3、形彖，表现得非常逼 真，好像活的一 样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真）4、B（ A项：书名号应改为引号。C项：问号应改为逗号，因为此句是陈述句。 D项：括号是 句 内插号，应紧贴所注释的文字之后，即移至“有意义的事”之后）5、D （义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾。用于此句，与语境不合）1. A ( A 分别为 bi pi bai bai bi n ,殓 lidn ,敛 lian ,签 qianB咀、沮jii ,疽超ju ,俎勿，C捡、睑jid ； D 偶、耦 Bu ,寓 yfi ，隅 yd ，隅 y2. C （A“守”为“”手 B “妄” “枉” D “蒂”为“

4、缔”）3. B （配备：根据需要分配人力和物力。配置：配备安排。语境重在“安排”意，故选“配置”。证 明，着重在“明”，即清楚的表明和判断：证实，重在“实”，意为确实，多指情况、消息传闻的证实，故选“证实”。“大功告成致”和“大概”都有“大约”的意思，但“大致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有，故选“大致”。“毕竟”表示追根究底所得的 结果， “到底”也有此义：但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。故选 Z）指导：4. 答案：A （左支右细：应付了左边，右边又感到不够，指财力或能力不足，穷于应付。与“巧于应付”矛盾。）5. A（ B否定不当，去掉最后一个“不”字。 C中“加强

5、”缺宾语，应在句末加上“工作”。D 语序不当，“大量的”应移至“陶器”前）练习四1、B “壳”应为 “qido；“订”应为 “hdng； “嚼”应为 “juO。”2、C “既使”应为“即使”，“如影随行”应为“如影随形”，“泻漏”应为“泄漏”。3、C “烧毁”只指焚烧，不如“销毁”的对象范围大，假冒伪劣商品是各种各样的，有的烧 毁 不了，故用“销毁”“施行”是指法令、规章等公布后从某时起发生效力，得以执行”“实行”：指用行动来实现，使抽象的东西变成现实；“固然”：表示承认某个事实，引起 下 文转折，“当然”：应当如此”4、D “东窗事发”，指罪行、阴谋败露”“换汤不换药”是改变了形式，没改变内

6、容”失之 交臂：形容当而错过，失掉好机会”5、 C A残缺。在“公平竞争”后加“机会”B语序不当。将“审美愉悦”与“精神陶冶和 升 华颠倒” ；D 杂糅”改为“都靠电磁力”或“是利用电磁力来实现的”练习五1. C （）2. C （“信任”是指“相信并敢于托付”，“信赖”是指“信任并依靠”。句中没有“依靠”的意思，所以应选择“信任”：“干预”是指“过问（别人的事）”，“干涉”是指“过问或制止不该管的事”。句中所说的问题没有“不该管”的意思，因此应选择“干预”；“非但/反而”表示反方向递进或出乎意料，“不但 /而且”单纯表递进”句中有“反方向递 进”的 意思，因此应选择“非但 /反而”）3. D

7、（A“寅吃卯粮”乃因人不付出而为；本句所言是“急于事功”，欲速则不达。B.师心自用：固执己见，自以为是。C.断线风筝：比喻一去不返或不知去向的人或东西。D.伐功矜能：指 吹嘘自己的功绩和才能，形容句稿子大，恃才傲物”伐、矜，夸耀”）4. B （八 ?结构混乱：删去“在作怪”或删去“其根本原因”。 C成分赘余：删掉“不幸的”。D.不 合逻辑：将“谁又能否认它不是”改成“谁又能否认它是”）5. D （A 句末的“正确”后面应该加“与否”二字” B “往往”应该在“这些看法”的后面” C “15个国家” “24个国家”中的“国家”二字既累赘又和前面的“数量”搭配不当）练习六l. B 2. B 3.C

8、 4.C 5. D练习七1. c （C 11'每对词均相同。A第三对分别读为chang chang B第一对分别读为kuang> gudng; D第 三对分别读为 zhud、dl）2. B （A首一手；C苔一一笞；练一一炼；D味一一位）3. 分析：B （比喻某人有很大的本领，先在小事情上施展一下。原意是说“首当重任”，用反了）4. 分析：C （句式杂糅，改“致力于工作”或“工作方面取得进展”）5. D练习八1. D. （A?狙 ju, B.悌 ti, C.铛 cheng）2. A （蔽一敝，牒一影碟；B.直一执；C.驰一弛；D.拢一笼，凭一平，径一胫；）3. D （见微知著：见到

9、事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。讲价钱：比喻在接受任务时 提出要求和条件。鬼斧神工：好像是鬼神而不是人工制造的；形容技艺高超神妙。必须：表示事理和情理上的必要，即“一定要”。）4. B （A.歧义，应在“马路”后加“每一侧”；语意重复.去掉“于”；D.缺主语；）5. D A “想着”后应为逗号； B “呀”后应为逗号，“大小姐”后为问号。 C “知己”后为逗 号，“相反”后为分号。练习九1、C （捶心泣血的“捶”应是“椎”）2、D （ “溢于言表”应为“难于言表”）3、 C （ A因为”与“因此”重复；B成分残缺；D搭配不当）4、A家、春、秋应为“激流三部曲”5、D （A表意不明，没有

10、说出是月平均，还是年平均。B “不适当” 一词表意不明。C表意不明）练习十1. B （都为juO,A眉-kul,其余为gul； C扰-rdo,其余为ydo; D纤-xian,其余为qian）2. C （A.轮-伦，B.慧-惠，D 指-趾）3. B （平铺直叙，指说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。也指说话或写文章不加修 饰，直接简单地说出自己的意思。A.生米煮成熟饭，比喻事情己成定居，不满意也无法改变To C.升堂入室，比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很髙的成就。D.矍砾，形容 老人目光炯炯、精神健旺）4. B （十室九空，形容战乱造成人口减少）5. D （A.表意不明，“表

11、示不满”的是对摄制组还是某些媒体工作者有歧义；B.成分残缺,应在“不仅深受”前加上“这些鸡”；C.搭配不当，我国自行研制的是“神州六号载人飞船”而不是“神州六号载人飞船遨游太空”）练习 111>【答案】B,全部都读zhud【解析】A.馈赠：zOng,曾孙：zOng,磨蹭：cong,面目可憎：zong僧多粥少：songC.烙印：Ido,骆驼：lud,奶酪：Ido,亭台楼阁：g6,络绎不绝：ludchuD.笨拙：zhud,罢黜：chu,茁壮：zhu6,咄咄逼人：dud相形见细:2、【答案】D【解析】3、【答案】D【解析】4、【答案】A【解析】A.奔弛一奔驰B.不屈不饶一不屈不挠“换汤不换药”

12、指改变了形式，没有改变内容，B? “原因是C.违一理须前后有对照才行。修 院派和”和“是等原因造成”两种表述方法混在了一起。 改方法：删掉“原因造成的”或删除“主要原因”，把“其”改为“这”。 C. “具有学现代派”后边如果没有“风格” 一词，这个动宾短语的宾语就没了中心语。所以，应 改为“具 有学院派和现代派风格的作品”或去掉“具有”一词。D.是“仪器”比较简单， 还是“气象观测”比较简单，句意不明。应补出省略部分。5、6、A （遏止，遏制，都有猛力制止的意轴，前者指用力阻止事物的发生、发展，常用于对别人； 后者指用力控制事物的发展，常用于自身。沉湎，指深深地迷恋，不能自拔，满足，指感到已

13、足够了。是因果关系复句，故选“因而”）D练习 121. B （A项全读liQ, B项分别读ji、jin、jing、qu> jian, C项对匕、妣读bl、毗读pf、砒读pis草 读bl, D项秩、帙读zhi、佚读yi、迭读dig铁读ti。）2. D （A项擎改掣、季改计，B项吊改掉、理改里，C项籍改藉、阻改狙）3. C （C项用“既然”才能与下文的“就”构成上下句因果关系，用“从而”才能表现上下句间顺承关系；A项“行云流水”比喻白由不拘执，多指文章、歌声等；B项“敲边鼓”比喻 从旁帮腔， 从旁助势。 D 项“拒人于千里之外”形容人态度傲慢，不愿意和别人接近。）4. A （B项句式杂糅，删

14、去“一定要”或“很有必要”；C项结构混乱，暗换主语，宜改为“已经被国际奥委会收藏”。D、介词结构掩盖主语，去掉“由于”。5. B （A 高山仰止，高山，比喻高尚的道德；仰，仰望、仰慕；比喻对崇高品德的仰慕。句中 的用法是望文生义。C屈指可数，扳着手指即可数清，形容数量少。与“网络文学蓬勃发展”矛盾。D “感同身受”意思为“感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带来的麻烦 自己也能 亲自感受到”，多用于代替别人表示谢意。 B擦边球，打乒乓球时擦着球台边沿的 球，后來把做 在规定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球。这里的用法符合语境。）练习 131. C （C项都读“zhiA “忱”滇“

15、加”，其余读“ 5” ； B “倨”读“jti，其余读j a； D “堑” 读 “qidn :其余读下 jidn ” ）2. D （A项的“闻过饰非”应为“文过饰非”，B项的“声名雀起”应为“声名鹊起”，c项的“荧 火虫' 应为“萤火虫”。）3. D （A 项的“不孚众望”，不使群众信服。意思反了。应改为“深孚众望”或“不负众望”。 B 项的“林子大了，什么鸟都有”比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有。c项的“捉襟见肘”， 形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身。 D 项的“拔出萝卜带出泥” 比喻一个犯靠分子的落网，连带了暴露有关犯罪分子。4. B （A 项“为有

16、效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环班的目的”句式杂糅，改成“为有 效保护矿产资源和西藏高原脆弱的生态环境”或“出于有效保护矿产资源和西藏高原脆弱的 生态 坏境的目的” ；c项多重定语语序不当，“一切世界上的财富”应改为“世界上下班的一切财富”；D项种属概念不清。“毯子、衣服、帐篷”都属于“救援物物质”，可将“毯 子、衣服、 帐篷和救援物质”改为“毯子、衣服、帐篷等救援物资”。）5. A （ B项概数之间不用顿号，将“十一、二岁”中的顿号删去；C项后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。 D 项中第二个括号应移到“宋朝历城”后，起注释作用。）练习 141. B A项吭hang C项缄ji

17、an D项熨yu2. C A.火中取栗B.挖墙脚C.冬蛰D.连锁店3. A 成见：指对人或事物所抱的固定不变的看法，侧重固执，先入为主。偏见：偏于一方的见解，侧重于偏于一方。 爆发：突然发作，常指力量、情绪等；突然发生。暴发：突然发财或得势；突然发作，如火山。 既而：表示上文所说的情况或动作发生后不久。继而：表示紧随着某-种情况或动作Z后。4. A B.鼎力相助，多用于求人帮助时的客气话； C.拉大旗作虎皮，比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。商家此举纯为欺骗，不是吓唬；D.不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。是用于批评说话人的。如“这篇文章逻辑性太差，使 人

18、看了不知所 云。”5. D A “东道主”成为参赛最多的节目搭配不当； B 项成分残缺，“针对”后加“的情况”； C 项歧义，“自己”有两种情况。练习 151. D（ A选项,果实累累的“累”读IQi,意为果实连接成串，其他都读lQi ； B选项,模具的“模”读 血，其他都读呢；C选项，辟举为官的“辟”读bi,意为帝王召见并授予官职，其他都 读pi。）2. ? B（ A老态龙钟，厮杀；C振荟发曠；D流言蜚语。）3. A （“观念”指思想意识，“理念”多指好的、新的观念。“振荡”是物理学名词，指物体 运 动的一种形式或电流的周期性变化；“震荡”指震动，动荡。“反思”指思考过去的事情 , 从中 总

19、结经验教训；“反省”指回想自己的思想行动，检查其中的错误。）4. C （A句式杂糅，“是因为”与“所造成的”不能混用；B 面和两而不能对应，应 改为“祖国建设事业是否后继有人的大事，”；D搭配不当，应改为“高校培 养的学生深受社会广大用人单位”。）5. B （A 最后一个分号改为冒号，表总结上文； C “钢琴诗人”需要打引号，表待定称谓。 D 句号 放在引号内。）练习 16k C （A寺si/侍恃shl/痔峙zhl B烙洛络12/赂门/烙kQ C都读qido D拙zhud/黜 细ch划茁zhu6/ 咄 duo）2、 B （A项，文身，出类拔萃；C项，宣泄，贻笑大方；D项，废弛，出奇制胜）3、

20、C （C项“天有不测风云”比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。这里说时来运转，是好运气来了，再用“天有不测风云”，显然不正确。 A 项“含英咀华”比喻琢磨和领会诗文的 要点 和精神。B项“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。D “到什么山上 唱什么歌”比喻按实际情况办事）4、 C （A项“磋舵岁月”是一个动词性词组，不能做“自述”的宾语。B项滥用介词导致成分残 缺，去掉“由于”或“使”。 D 项“接近”与“濒临”语意重复。）5、 C （A项无主语，B项“受到”和“发展”动宾搭配不当；D项语意矛盾，“防止免遭”不 对）练习 171. D （A.袂 mOi ； B.麾 hul ； C

21、.昙 tdn）2. C （A.辰一晨；B.扌当一当；D.诛一株）3. A （B项第二个顿号改为“和”或“及”C项问号应为句号；D项前一个句号改为分号）4. A5. C （A 项“瓜田李下”来自乐府诗“瓜田不纳履，李下不整冠”，是说人在容易引起嫌疑的 场 合要各避嫌疑，不能指闲适场所；B项“尾大不掉”指部下太强，无法指挥调度，比喻机构庞大, 指挥不灵，本句加不加薪的现象愈演愈烈，与“尾大不掉”不相干； D 项“远来的和尚会念经” 有讽刺意味，用在这里不妥； D 项“打水漂”是惯用语，指把钱财随便花了， 没起到作用，使 用正确）练习 181. C点拨：应该为“拾（shO）级而上”2. C点拨：“振

22、耳欲聋”应为“震耳欲聋”。3. A点拨：沟通，使两方能通连。勾通，暗中串通；勾结。“沟通”为中性词，用在句中合适。“勾通”含贬义，而句子比喻为桥梁，又是在强调有助于解决问题，不含贬义，所以 应该用“沟 通”。探察，探听侦察/察看。女口，探察地形，探察敌人的行踪。探索，多方 寻求答案，解 决疑问。如，探索人生的道路，探索自然界的奥秘。句子说的是“不接触”情 况下的行动；而“探索”应该是深入其中的。“探察”的词义也比“探索”广，不仅探索，而II还“察看”。居然，表示出乎意料，竟然。如，我真没想到他居然会做出这样的事来。果然，表示事实与所说所料相同，假设事实与所说或所料的相符合。依据文意可以看出表示

23、的应该是出乎意料的意思。4. B点拨：差强人意，大体上还能使人满意。差，稍微。八，风声鹤唳，前秦符坚领兵进攻东晋,大败而逃，溃兵听到风声和鹤声，都疑心是追兵。形容惊慌疑惧。这个词用在句中是用 了其字 而意思，与成语本意不合。C,换汤不换药，比喻只改变形式，不改变内容。句子说的是表面上和实际上不一回事，是打幌子做某事，可以用“挂羊头卖狗肉”。D ,登堂入室 , 比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平，也说升堂入室。句子把词义理解成 T “进入大学” 了。5. D点拨：A,搭配不当。一面对两面。应去掉“能否”。B, “近”是接近，表示还不到；“左右”是约数，表示不确定，或者不到，或者超过

24、。这里表示数目的词语前后矛盾。 C,切忌，就是千万要忌讳。“切忌不编造”就是一定要编造。与原句所要表达的意思正好相反。练习 191. A （B中的"识"应读“zhi,”中的"选"应读“xudn；'D中的"埠"应读“bfi ”2. B（A中的“谐”应为“偕”，C中的“暄”应为“喧”，D中的“减”应为“简”。）3. Co A引号内的句号应放到引号外；B书名号应改为双引号；D问号应改为句号。4. C （A 中的“凤毛麟角”比喻罕见而珍贵的人或事物，用以形容“中途退场的观众”不恰当 ; B 屮的“摧眉折要”是贬义词，卑躬屈膝的意思；

25、D 屮的“三顾茅庐”是比喻诚心诚意地邀 请人 家的意思。）5. A（ B项状语语序不当，时间状语应放在地点状语的前面：C项（“按照”与“观念”搭配不 当,“认真”修饰“行动”不当； D 项“全体与会者”和“大会主席成员”并列不当。）练习 201. B （读音是xuano A项折sh0,其他都念祜。；C项IJE kuang其他都念kuang; D项檣、蔷念qiang, 其他念 qiango ）2. D（ A项衿持一一矜持；B项形将就木一一行将就木；C项流言诽语一一流言蜚语。）3. C （“胳膊拧不过大腿”，比喻弱者斗不过强者。 A 项“媲美”指美（或好）的程度差不 多，用于褒扬方面。B项“一孔之

26、见”指从一个小洞所见到的，比喻狭隘、片面的见解，多用作自谦之词，不宜用于对别人的看法表示褒扬。 D 项“两袖清风”形容为官清廉， 不能用于一般人的清贫。4. A （ B项句式杂糅，“最好放在 处”和“放在较合适"两个句式杂糅。C项后一分句 的主语暗中更换造成主语残缺，应在“要给他们”之前补上如“单位领导”或“主管部门”等主语。D项有两处语病，一是“开始”与“设了”在时态上矛盾；二是“知识产权的发明者”此概念有误，应改为“知识产权的获得者”。）5. C点拨：A, “政府工作报告”是文章，应该加书名号。B,后两个句子是选择问，两个句 子之间应该用逗号。D,句末的句号应该放到下引号之后。练

27、习 211. 答案：B解析：A项“埋怨”的“埋”读 man; C项“鲜为人知”和“寡廉鲜耻”的“鲜” 是 “少”的意思，读 xian； D 项“复辟”的“辟”读 bi。2. 答案：A解析：B项屮“布署已定”应为“部署已定”C项屮“缠绵诽恻”应为“缠绵1?非恻” ;D 项中的“辐员辽阔”应为“幅员辽阔”。3. 答案：A解析：抑扬顿挫：指声音高低起伏和停顿转折。B项：“写字台上的灯一一不光明”应是“初三的月亮一一不光明”。C项：洒囊饭袋：比喻只吃喝不会做事的人，不是指肠胃。D项: 搁置：放下，停止进行。用在此处不合语境。应改为“搁浅”。搁浅：比喻事情遭到 阻碍，不 能进行。4. 答案：B解析：A项

28、词序不当。经营和购买应互换位置。 C项“约近百分之六十左右”不合 事 理。D项缺成分。应该在“商标法”后加“的工作”。5. D （两个分句，逻辑顺序颠倒；与“我也看到了人类所具有的水一般的不屈的性格”不能构成合理衔接。）练习 221. C （都读 shud）2. B（ A项“各行其是”,C项“沉湎” ，D项“桂冠”）3. D （贯注：精神集中；灌注：注入；品位：人或事物的品质、水平；品味：（物品的）品质和风味；固然：表示承认某个事实，引起下文转折；虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立；迷失：弄不清（方向），走错（道路）；丧失：失去）4. B （天马行空：多比喻诗文、书法等气势豪

29、放，不受拘束；处心积虑：千方百计地盘算（多 含 贬义）；相濡以沫：比喻同处困境，相互救助）5. A （ B项“改善”“准确性”搭配不当；C项“与中国”介词残缺；D项“细长双腿”语序 不 当）练习 231. D / A 剔 ti 瞠 cheng B 僭 jidn 呱 gU C 皈 gul 愎 bi2. c/A慨一概凭一平B笼一龙桀一舛 D卷一券；安一鞍3. C/披蘇：发表，公布；透第：泄臨或显第消息的意思。隐晦：指意思不明显；隐讳：指有 所顾 忌而隐瞒不说。大概：表示对情况、时间、数量等不十分的推测或估计；大约：表示对 数量的 大略的估计，后而常带数量词。4. B/A 炉火纯青：相传道家炼丹，到

30、炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比 喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。不能用来形容聪明智慧；B分庭抗礼：原指宾 主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用來比喻平起平坐，互相对立；C涣然冰释：指 两人间的误会等消除，不能用来指一个人的烦恼消除； D 语意重复，“莘莘”是众多的意思 , 和“众多的”重 复。5. A/B “至少”应该有个最低限度，不能同表约数的“以上”配合。应去掉“以上”，或去掉“至少”改为“在以上”；C “而”连接意思相对或者相反，“轻微骨折”和“不严重”D “描述”后面缺 宾意思一样，不能用“而”连接，去掉“而不严重”无损句子内容的完整 语，应在“治疗”后面

31、加“的过程”。练习 241. C（A 戛 jid B JSSif xian D bi ）2. D （A以一倚艰一坚；B嘻一嬉符一副；c惠一慧腊一蜡）3. D （ “危言危行”指正直的言行，与句意不合。）4. A （ B动宾搭配不当，将“财产权”改为“财产”。C语序不当，将“不仅”移至“民主党” 后。 D 缺谓语，在“使人”后加上“出现”。）5. B （ A “神舟”五号发射楼只是解释“主要标志"，冒号改为破折号。C书名号改为引号。D句末句号移至引号外。）练习 251. B2. B （A.晨一一辰，C.犊一一牍，D.井一一阱）3. A （ “削减” ：从已定的数目中减去。从搭配看，（1

32、）句宜用“削减”好。 “呼吁” ：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。从语境看，（2）句用“呼吁”为好。“贯穿”：连通。从文意看，（3）句用“贯穿”好）4. D （A句词义误用，B句改为“比比皆是”，C句改为“心中有数”）5. B （A句动宾不当，C句前后重复，D句“不仅”位置不当，并使“许多人”存在歧义）练习 261. 答案C【A、商埠（bd）飞来横祸（hdng） B、载体（加i）恒河沙数（shti） D、剽悍（pido）? ? ? ? ?蜷曲（quan）2. 答案：C【A、事必恭亲（躬）B、杠鼎（扛）无尚光荣（上）D、卑膝（婢）乐不可知（支）】3. 答案 C 【 A 、 （结合，人或事物

33、之间形成紧密关系；接合，连接起來，使合在一起。竟自： 竟然， 出乎意料。径自：自己直接行动。看中，看了感到合意；看重，认为重要，重视）】4. 答案 D A 比喻得到教益或感化，用于表现听者一方的感受。； B “一退六二五”指推卸干 净 C、“见仁见智”，指对同一问题不同的人有不同的见解】? ? ? ? 5. 答案B【B项第二、三、四个问号改为逗号】练习 271. A （置疑，怀疑，多用于否定，一般和“不容”、“无可”、“毋庸”等表否定的词语组合 ; 质疑，提出疑问。“应对”比“应变”从容而积极主动，且“应变”与“机制”搭配不妥。逐渐，有自然形成之意；逐步，按计划一步一步地实现。“积淀”比“沉淀”显得长久丰厚）2. D （A旷日持久，指拖延、耽误了很久；B雪泥鸿爪，指事物留下的痕迹，在句屮不符合语意，可 改为“东鳞西爪"；C不绝如缕，形容事情危急，也形容声音微弱悠长