心理健康网络知识竞赛题目及答案(部分整理)

1、2014年江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛1、题型:判断题分值:2在教师的人际竞争中, 主要的功利目标是评优、 职评和晋级等, 所以教师职场最大的竞争也 是同事之间的竞争。 (2、题型:判断题分值:2心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 (3、题型:判断题分值:2心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、 心理咨询、 心理讲座、 心理游戏 等活动。 (4、题型:判断题分值:2压力通过减少与健康相关的积极行为,同时增加消极行为而间接影响健康。 (5、题型:判断题分值:2青少年团体辅导可以安排每周三、四次,每次 2小时。

2、 (6、题型:判断题分值:2心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 (7、题型:判断题分值:2对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件, 即使我们无法控制它, 如果我们能够预测或事先知 道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 (8、题型:判断题分值:2咨询师发现求助者之所以会陷入困境,常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同, 那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 (9、题型:判断题分值:2俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 (10、题型:判断题分值:2自主性的发展是自我意识发展的重要方面,也是人格成熟的标志。 (11

3、、题型:判断题分值:2 (根据 Super 的生涯发展理论, 探索期 (14-24岁 时, 多数人在此时已经找到最合适的工作, 决定在此领域建立稳固的地位。12、题型:判断题分值:2一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 (13、题型:判断题分值:2 (人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。14、题型:判断题分值:2有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、 放松训练、 冥想和有氧运动 等。 (15、题型:判断题分值:2 (情绪调节就是消除消极情绪。16、题型:判断题分值:2在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 (17、题型:判断

4、题分值:2心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 (如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、 短暂的原因, 比把错误归结于内在的 (我的 过错 、稳定的(这将持续一辈子 ,更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。 (19、题型:判断题分值:2咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。 (20、题型:判断题分值:2心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 ( 21、题型:多选题分值:2团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势,学校团体工作的基础是(2、 3、 4选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效选项 2:

5、学生有共同的成长课题选项 3: 学生有类似的困扰选项 4: 学生有团体生活的倾向22、题型:多选题分值:2职业生涯规划的重要性是选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想选项 3: 帮助你目标明确地发展自己选项 4: 帮助你不用太努力就能发展自己23、题型:多选题分值:2教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律选项 1: 强度律选项 2: 差异律选项 3: 活动律选项 4: 组合律24、题型:多选题分值:2教育研究课题的来源包括(1234选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项 3

6、: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示25、题型:多选题分值:2隐藏沟通所传达的信息包括选项 1: 社会层次的信息选项 2: 个人层次的信息选项 3: 社群层次的信息选项 4: 心理层次的信息26、题型:多选题分值:2除了寻求社会支持的方式, 人们还可以通过 ( 来减少压力对身体和心理的负性效应。 (234 选项 1: 否定负性情绪选项 2: 行为技术选项 3: 放松训练选项 4: 改变个体对压力情境的认知心理健康活动课的一般形式有(1234选项 1: 游戏活动选项 2: 角色扮演选项 3: 情景再现选项 4: 讨论28、题型:多选题分值:2对于教

7、师的语言暴力较好的调适办法有:(123 选项 1: 加强自身道德修养,自觉使用文明用语选项 2: 少一些话语霸权,多一些百家争鸣选项 3: 少一些冷漠,多一分和谐选项 4: 学校应当允许教师言语自由,不应加干涉29、题型:多选题分值:2心理测评常用的方法有(1234选项 1: 观察法选项 2: 访谈法选项 3: 问卷法选项 4: 心理测验法30、题型:多选题分值:2中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是(1234选项 1: 经验提炼选项 2: 资料寻疑选项 3: 现状分析选项 4: 意向转化31、题型:单选题分值:2信度只受(的影响选项 1: 系统误差选项 2: 随机误差(选项 3:

8、 恒定效应选项 4: 概化理论32、题型:单选题分值:2游戏的第一个境界是选项 1: 宣泄的游戏选项 2: 安静的游戏选项 3: 不能游戏(选项 4: 游戏人生得大自在33、题型:单选题分值:2伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题, 如初中生对异性的过 分敏感,考试焦虑,紧张等都属于选项 1: 障碍性问题选项 2: 发展性问题(选项 3: 心理障碍选项 4: 神经症34、题型:单选题分值:2压力性事件的类别包括(选项 1: 大事件和小事件选项 2: 可控事件和不可控事件(选项 3: 本职工作事件和份外之事选项 4: 积极事件与消极事件35、题型:单选题分值:2在团体辅导

9、中,可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是选项 1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格选项 2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制力,能以更为成熟的自 我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题选项 3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情,在好行为好习惯 的训练中培养做一个好学生的意识选项 4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力,能以积 极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。36、题型:单选题分值:2游戏不是指(状态。选项 1: 深度放松

10、选项 2: 成瘾(选项 3: 高度专注选项 4: 高峰体验37、题型:单选题分值:2下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是选项 1: 主体性原则选项 2: 保密性原则选项 3: 民主性原则选项 4: 参与性原则38、题型:单选题分值:2一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用, 辅导员只告诉他一个数字, 而忽略他 当时表现出的情绪。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解?选项 1: 个案辅导就是提供信息选项 2: 个案辅导就是批评教导人选项 3: 个案辅导就是安慰同情人选项 4: 个案辅导就是社交谈话39、题型:单选题分值:2在心理测验中, 效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的

11、程度, 或者简单地说是 指一个心理测验的( 。选项 1: 稳定性选项 2: 准确性(选项 3: 可信度选项 4: 区分性40、题型:单选题分值:2根据( ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以身作则,为学生 树立榜样。选项 1: 班杜拉的社会学习理论选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论选项 3: 埃里克森的人格发展理论选项 4: 罗杰斯的人本主义理论41、题型:单选题分值:2学校团体辅导多以(为单位。选项 1: 个人选项 2: 班级(选项 3: 年级选项 4: 学校42、题型:单选题分值:2一个人不仅有安全感, 自我情况良好, 而且与社会和谐, 能以社会认可的形式对外部环境

12、进 行适应,他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于(的心理状态 选项 1: 心理困扰选项 2: 心理障碍选项 3: 心理健康(选项 4: 心理异态43、题型:单选题分值:2团体辅导室布置一般实用面积在约(平米,最好大于 20平米。选项 1: 100选项 2: 30选项 3: 80选项 4: 45 (44、题型:单选题分值:2中学生心理健康活动课的核心内容是选项 1: 学习辅导选项 2: 生涯辅导选项 3: 人格的健全发展(选项 4: 人际交往辅导45、题型:单选题分值:2在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、 课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采 用简单生硬的说教, 生

13、搬硬套心理学概念的方式进行教学, 这些教学模式并不能达到心理健 康教育的最初目的,下面四种关于心理健康教育课程的描述,不正确的是选项 1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练选项 2: 备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点选项 3: 教学内容贴近学生 学校生活,让学生做自己的教育者选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标(46、题型:单选题分值:2在生活事件量表中 ,对个人精神上影响最大、分值最高的事件是(选项 1: 升学选项 2: 居住地变化选项 3: 丧偶选项 4: 考试47、题型:单选题分值:2青春发育期的主要特点是选项 1: 心理发展没有显著变化选项 2

14、: 心理迅速发展并直达成熟选项 3: 身心稳定发展选项 4: 身心发展迅速而不平衡(48、题型:单选题分值:2我是谁,生命线,价值观探索等属于团体练习中的(类型。选项 1: 纸笔练习选项 2: 身体运动选项 3: 接触练习选项 4: 阅读练习49、题型:单选题分值:2心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题,在于(选项 1: 怎样看问题和障碍选项 2: 怎样解决问题选项 3: 怎样规避问题选项 4: 怎样发现正向资源50、题型:单选题分值:2在国外心理咨询业较发达的国家,一位心理咨询师平均(就要接受一次心理督导。 选项 1: 咨询一次选项 2: 1 2周(选项 3: 一个月选项 4:

15、一年1、题型:判断题分值:2辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2生涯规划, 是指个人在生涯发展历程中, 对自身各种特质以及外界进行探索, 以逐渐形成生 涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确错误答案正确3、题型:判断题分值:2“早恋”是一个科学的概念和名词,早恋有明确的界定标准。正确错误答案正确4、题型:判断题分值:2心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确错误答案错误5、题型:判断题分值:2心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确错误答案正确6、题型:

16、判断题分值:2来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。正确错误答案正确7、题型:判断题分值:2心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。正确错误答案正确8、题型:判断题分值:2对于教师来说, 小环境比大环境更重要, 所以,学校中的人际关系好不好, 校长起着关键性 作用。正确错误答案正确9、题型:判断题分值:2挫折只会对人造成消极方面的影响。正确错误答案正确10、题型:判断题分值:2师生沟通,不在于对方是否满意,而在于你怎么说,怎么做。正确错误答案正确11、题型:判断题分值:2学生心理档案可以纳入学生的政治档案。正确错误答案正确12、题型:判断题分值:2A 型人格的最关键特征是敌

17、意。正确错误答案错误13、题型:判断题分值:2如果我们不会玩,不会游戏,则会导致学习工作效率低下,事倍功半,容易职业倦怠。 正确错误答案错误14、题型:判断题分值:2心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则,不能片面追求教学环节的完美。正确错误答案错误15、题型:判断题分值:2心理健康教育是一项专业性的工作,可以照搬心理咨询的模式正确错误答案正确16、题型:判断题分值:2倾听是关注的关键,也是心理咨询进展的核心。正确错误答案错误17、题型:判断题分值:2心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段 , 是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 正确错误答案正确18、题型:判断题分值:2情绪是人的心理活动中最

18、为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程具有动力作用。 正确错误答案正确19、题型:判断题分值:2师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确错误答案正确20、题型:判断题分值:2沟通发生在两个人之间,无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确错误答案正确21、题型:多选题分值:2生涯规划的金字塔程式包括三个层面,分别是(选项 1: 父母建议选项 2: 知识选项 3: 决策规划选项 4: 执行加工答案正确22、题型:多选题分值:2对压力的生理反应会有(等。选项 1: 心跳加快选项 2: 血压升高选项 3:呼吸急促选项 4: 心跳平缓选项 5: 肌肉紧张答案错误23、题

19、型:多选题分值:2记忆策略指导包括(选项 1: 缩略法选项 2: 谐音法选项 3: 图像法选项 4: 反思法答案错误24、题型:多选题分值:2根据中小学心理健康教育指导纲要 ,属于心理健康教育的总目标的是 选项 1: 提高心理素质选项 2: 提高学习成绩选项 3: 培养学生乐观向上的心理品质选项 4: 促进人格健全发展答案错误25、题型:多选题分值:2在中小学建立学生心理档案有何意义?选项 1: 有助于进一步完善教育教学工作,提高教育教学质量选项 2: 有助于促进学生心理的发展选项 3:有助于对学生心理健康工作的开展选项 4: 有助于加强对青少年心理的研究答案错误26、题型:多选题分值:2个体

20、咨询中,咨询老师要做到“四个学会” ,包括(选项 1: 学会倾听选项 2: 学会说话选项 3: 学会判断选项 4: 学会指导选项 5: 学会等待答案错误27、题型:多选题分值:2心理健康活动课的一般形式有选项 1: 游戏活动选项 2: 角色扮演选项 3: 情景再现选项 4: 讨论答案正确28、题型:多选题分值:2用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则选项 1: 色彩鲜艳,吸引学生注意选项 2: 符合学生年龄特点选项 3: 显示班级个性特色选项 4: 起到提示和教育作用答案正确29、题型:多选题分值:2下面关于师生沟通的说法,不正确的有选项 1: 与学生沟通时,老师要注意恰当地运用沟通

21、语言选项 2: 与学生沟通时,老师要避免空洞的说教与劝诫选项 3: 老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通选项 4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来答案正确30、题型:多选题分值:2青春期心理健康维护的方法有(选项 1: 以人为本,从关爱出发选项 2: 少说道理,多倾听选项 3: 奖励和惩罚时只对行为不对人选项 4: 专门讲道理给学生听答案正确31、题型:单选题分值:2中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露, 另一方面, 他们又迫切期望别 人的理解,希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生:选项 1: 独立意识与依赖心理的矛盾

22、选项 2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾选项 3: 情绪与理智的矛盾选项 4: 理想的自我和现实的自我的矛盾答案正确32、题型:单选题分值:2个案辅导中最重要的原则是选项 1: 真实性原则选项 2: 保密性原则选项 3: 客观性原则选项 4: 伦理性原则答案正确33、题型:单选题分值:2海洛教育集团的“学海无涯乐作舟,教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的( 选项 1: 声情并茂选项 2: 愉快教学选项 3: 策略指导选项 4: 缩略法答案正确34、题型：单选题分值：2 信度只受（）的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差 选项 3: 恒定效应 选项 4: 概化理论 答案正确 35、题

23、型：单选题分值：2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力 选项 1: 自控 选项 2: 独立 选项 3: 耐挫 选项 4: 奉献 答案正确 36、题型：单选题分值：2 下列个案技术中不是影响性技术的是（） 选项 1: 面质 选项 2: 解释 选项 3: 倾听 选项 4: 具体化 答案错误 37、题型：单选题分值：2 在心理测验中， 效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度， 或者简单地说是 指一个心理测验的（） 。 选项 1: 稳定性 选项 2: 准确性 选项 3: 可信度 选项 4: 区分性 答案正确 38、题型：单选题分值：2 在 江苏省青少年心理健

24、康教育综合调查报告 中显示， 男生失眠报告率最高值在 （） 年级。 选项 1: 高三 选项 2: 初三 选项 3: 大二 选项 4: 大四 答案正确 39、题型：单选题分值：2 （） 是指个人在生涯发展历程中， 对自身各种物质以及外界进行探索， 以逐渐形成生涯决策， 并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 选项 1: 职业规划 选项 2: 生涯规划 选项 3: 生涯发展 选项 4: 人生规划 答案正确 40、题型：单选题分值：2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（） 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: “受教育者”的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的转换性 选项 4: 心理健康教育主要是心理老师的工作答案正确 41、题型：单选题分值：2 下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（） 选项 1: 人性观 选项 2: 发展的观念 选项 3: 就事论事的观念 选项 4: 教育观 答案正确 42、题型：单选题分值：2 在学校心