【最新】八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇习题课件 新人教版

1、第第 3 单单 元元1下列加点字注音完全正确的一项是下列加点字注音完全正确的一项是() A 怀民亦未寝怀民亦未寝(qngqng) 夕日欲颓夕日欲颓(tutu)B 遂至承天寺遂至承天寺(susu) 沉鳞竞跃沉鳞竞跃(lnln)C 藻、荇交横藻、荇交横(xngxng) 能与其奇者能与其奇者(yy)D 盖竹柏影也盖竹柏影也(bibi) 相与步于中庭相与步于中庭(yy)点拨点拨A项项“寝寝”应读应读qnqn，B项项“遂遂”应读应读susu，D项项“柏柏”应应读读bibi。 C2解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)晓雾将歇晓雾将歇 _(2)夕日欲颓夕日欲颓 _(3)沉鳞竞跃沉鳞竞跃 _(4)未复有

2、能与其奇者未复有能与其奇者 _(5)月色入户月色入户 _(6)念无与为乐者念无与为乐者 _(7)相与步于中庭相与步于中庭 _(8)盖竹柏影也盖竹柏影也 _(9)但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 _ 消散。消散。坠落。坠落。指水中潜游的鱼。指水中潜游的鱼。参与。这里有欣赏、领悟的意思。参与。这里有欣赏、领悟的意思。门。门。考虑，想到。考虑，想到。共同，一起。共同，一起。大概是。大概是。只是。只是。3下面句子朗读节奏划分正确的一项是下面句子朗读节奏划分正确的一项是()A 未复有能未复有能/与其奇者与其奇者B 实是实是/欲界之仙都欲界之仙都C 相与步相与步/于中庭于中庭D 但少闲人如但少闲人

3、如/吾两人者耳吾两人者耳点拨点拨A项应为项应为“未复未复/有能与其奇者有能与其奇者”；C项应为项应为“相与相与/步于中庭步于中庭”；D项应为项应为“但少闲人但少闲人/如吾两人者耳如吾两人者耳”。B4把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。像我

4、们俩这样清闲的人罢了。5记承天寺夜游记承天寺夜游中中“闲人闲人”一词，表现了苏轼复杂的情感，请一词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。参照示例，写出你的理解，并说明理由。示例：示例：闲人闲人表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。闲人闲人_ 示例：示例：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受诬遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。抱负，但受诬遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。点拨点拨“闲人闲人”所表现出来的复杂

5、情感，除了自得之情，还有贬谪的所表现出来的复杂情感，除了自得之情，还有贬谪的悲凉、人生的感慨等。悲凉、人生的感慨等。6根据提示默写填空。根据提示默写填空。(1)答谢中书书答谢中书书中总领全文的句子是：中总领全文的句子是：_，_。极力描写山之高、水之净的句子是：。极力描写山之高、水之净的句子是：_，_。(2) 苏轼的苏轼的记承天寺夜游记承天寺夜游中以高度凝练的笔墨点染出空灵澄澈、中以高度凝练的笔墨点染出空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：_，_，_。山川之美山川之美古来共谈古来共谈高峰入云高峰入云清流见底清流见底庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻

6、、荇交横水中藻、荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也7填空。填空。(1)答谢中书书答谢中书书的作者是的作者是_，字通明，自号，字通明，自号_。题目中的第二个。题目中的第二个“书书”字的意思是字的意思是_。(2)记承天寺夜游记承天寺夜游选自选自_，作者是，作者是_，字子瞻，号字子瞻，号_。他与父亲。他与父亲_、弟弟、弟弟_合称为合称为“_”，都被列入，都被列入“唐宋八大家唐宋八大家”之中。之中。陶弘景陶弘景华阳隐居华阳隐居信信苏轼文集苏轼文集苏轼苏轼东坡居士东坡居士苏洵苏洵苏辙苏辙三苏三苏一、一、课文研读课文研读【甲甲】答谢中书书答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石山川之美，古来共谈。

7、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。以来，未复有能与其奇者。【乙乙】记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何

8、夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人者耳。8 解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)实是欲界之仙都实是欲界之仙都 _(2)但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 _ 确实。确实。清闲的人。清闲的人。9下列加点词意义相同的一项是下列加点词意义相同的一项是( () )。A 山川之美山川之美乃记之而去乃记之而去B 未复有能与其奇者未复有能与其奇者相与步于中庭相与步于中庭C 怀民亦未寝怀民亦未寝寝食难安寝食难安D 寻张怀民寻张怀民未果，寻病终未果，寻病终 点拨点拨C项中两个项中两个“寝寝”都是都是“睡觉睡觉”的意思。的意思。A项两个

9、项两个“之之”分别分别为为“助词，的助词，的”“”“代词，代当时的情景代词，代当时的情景”；B项两个项两个“与与”分分别为别为“参与。这里指欣赏、领悟参与。这里指欣赏、领悟”“”“一起一起”；D项两个项两个“寻寻”分别为分别为“找找”“”“不久不久”。C10下面对下面对【甲甲】【】【乙乙】两文理解与分析不正确的一项是两文理解与分析不正确的一项是()A “山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”，以感慨起笔，囊括了山水，纵览，以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。了古今。B “高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。山水映衬之美

10、。C “念无与为乐者念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀民的人。去找正好也睡不着的叫张怀民的人。D “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这句，这句话没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。话没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。C点拨点拨C项中项中“迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀民迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀民的人的人”说法有误。说法有误。11 【甲甲】【】【乙乙】两文都写了自然景物，两文都写了自然景物，【甲甲】文描绘了文描绘了“_之美之美”，【乙乙】文描写了

11、文描写了“_之美之美”。但两文表达的思想感情有所不同，但两文表达的思想感情有所不同，【甲甲】文表达了作文表达了作者者_的思想感情；的思想感情；【乙乙】文则把文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。的语句中。山川山川月色月色热爱自然、沉醉山水热爱自然、沉醉山水何夜无月？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳二、比较阅读二、比较阅读(2017日照日照)【甲甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，

12、月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人如吾两人者耳。(苏轼苏轼记承天寺夜游记承天寺夜游)【乙乙】 己卯上元己卯上元，予在儋州，予在儋州，有老书生数人来过，有老书生数人来过，曰：曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽

13、杂糅，屠沽纷然。归舍已纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。(苏轼苏轼书上元夜游书上元夜游)【注注】上元：农历正月十五。儋州：苏轼被贬上元：农历正月十五。儋州：苏轼被贬之地，现属海南。民：指汉族。夷：指当地少数民族。之地，现属海南。民：指汉族。夷：指当地少数民族。屠沽：泛指市井中做生意的人。再：同屠沽：泛指市井中做生意的人。再：同“在在”。过：苏轼的小儿子。韩

14、退之钓鱼：韩愈曾在诗过：苏轼的小儿子。韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。暗指自己境遇不好，不得志。12下列句中加点词的解释，不正确的一项是下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A 遂至承天寺遂至承天寺( (于是，就于是，就) )B 怀民亦未寝怀民亦未寝( (睡觉睡觉) )C 有老书生数人来过有老书生数人来过( (经过经过) )D 归舍已三鼓矣归舍已三鼓矣( (击鼓报时击鼓报时) ) C点拨点拨过，拜访。过，拜访。13下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是下列各组句子中，加

15、点词的意义和用法完全相同的一项是()A 欣然起行欣然起行然亦笑韩退之钓鱼无得然亦笑韩退之钓鱼无得B 放杖而笑放杖而笑强饮三大白而别强饮三大白而别C 予欣然从之予欣然从之山间之朝暮也山间之朝暮也D 相与步于中庭相与步于中庭皆以美于徐公皆以美于徐公点拨点拨A项，项，的样子的样子/连词，然而；连词，然而；B项，都是连词，表顺承；项，都是连词，表顺承；C项，项，代词，他们代词，他们/助词，的；助词，的；D项，介词，在项，介词，在/介词，比。介词，比。 B14下列对两文的理解和分析，不正确的一项是下列对两文的理解和分析，不正确的一项是()A 【甲甲】文文“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”八个字，高

16、度概括了作者八个字，高度概括了作者在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。在寂寞夜晚难得的喜悦与兴奋。B 【乙乙】文中文中“笑韩退之笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，是笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。不能做到随遇而安。C 【甲甲】【】【乙乙】两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。上元之夜的繁华景象、祥和淳朴的民风。D 【甲甲】【】【乙乙】两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情。解脱而不得的苦闷心情。D点拨点拨D项项“两文都表现了作者被贬后抑郁不

17、能排遣，追两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣，追求解脱而不得的苦闷心情求解脱而不得的苦闷心情”不正确。从不正确。从【甲甲】文最文最后一句、后一句、【乙乙】文文“放杖而笑，孰为得失放杖而笑，孰为得失”一句可一句可知，两文作者的心情都是达观的。知，两文作者的心情都是达观的。【乙译文】【乙译文】己卯年农历正月十五，我在儋州，有几个老书生过来拜己卯年农历正月十五，我在儋州，有几个老书生过来拜访，说：访，说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高兴我便很高兴地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经

18、过了小巷，只见汉人和少数民族聚居在一起，市井中做生意的人熙熙攘攘。回到家汉人和少数民族聚居在一起，市井中做生意的人熙熙攘攘。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经在打鼾了。中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经在打鼾了。( (我我) )放下拐杖放下拐杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。右溪记右溪记道州道州城西百余步，有

19、小溪。城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木佳木异竹，异竹，垂阴垂阴相荫。相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间之所游处；在人间，可为都邑之，可为都邑之胜境，静者胜境，静者之林亭。而置州已来之林亭。而置州已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰溪在州右，遂命之曰“

20、右溪右溪”。刻铭石上，彰示来者。刻铭石上，彰示来者。三、三、国学阅读国学阅读【注注】道州：治所在今湖南道县。欹嵌道州：治所在今湖南道县。欹嵌( (q qinq qin) )：石块错斜嵌插溪岸的样子。佳木：美好的树木。石块错斜嵌插溪岸的样子。佳木：美好的树木。阴：阴影。逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。阴：阴影。逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。人间：相对于前文人间：相对于前文“山野山野”而言，指有居民的地方。而言，指有居民的地方。静者：指仁者。置州已来：成立州以来。静者：指仁者。置州已来：成立州以来。“已已”同同“以以”。15给下列加点字注音并进行解释。给下列加点字注音并进行解释。(1)垂

21、阴相荫垂阴相荫() _(2)乃疏凿芜秽乃疏凿芜秽() _16 翻译下面的句子。翻译下面的句子。清流触石，洄悬激注。清流触石，洄悬激注。遮蔽，荫护。遮蔽，荫护。y yn nhuhu杂草多，荒芜。杂草多，荒芜。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。和股股洄流。 17下面有关本文的说法不正确的一项是下面有关本文的说法不正确的一项是()A “可为都邑之胜境可为都邑之胜境”和和“为溪在州右为溪在州右”两句中两句中“为为”字的意义和用法字的意义和用法不相同。不相同。B 因为右溪佳景无人赏爱，所以作者对它进行修葺与美化，以彰示此景。因为右溪佳景无人赏爱，所以

22、作者对它进行修葺与美化，以彰示此景。C 本文前一部分是记叙，介绍了右溪的位置、环境和特点。后一部分主本文前一部分是记叙，介绍了右溪的位置、环境和特点。后一部分主要是议论，通过对比表达了对右溪要是议论，通过对比表达了对右溪“无人赏爱无人赏爱”的遗憾以及介绍右的遗憾以及介绍右溪名称的由来。溪名称的由来。D 本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的，表达了作者本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的，表达了作者怡情山水的情感，同时也流露出作者对现实的些许不满。怡情山水的情感，同时也流露出作者对现实的些许不满。 C点拨点拨本文前一部分应是本文前一部分应是“描写描写”，而不是，而不是“记

23、叙记叙”。18文中画线句子是从哪些角度描写右溪的水的？请分文中画线句子是从哪些角度描写右溪的水的？请分别举例说明。别举例说明。正面描写正面描写(直接描写直接描写)：如：如“南流数十步南流数十步”写溪水写溪水的的“小小”；“清流触石，洄悬激注清流触石，洄悬激注”描写溪水触石描写溪水触石的各种形态。侧面描写的各种形态。侧面描写(间接描写间接描写)：“欹嵌盘屈，不欹嵌盘屈，不可名状可名状”表明怪石是被溪水冲击所致，间接地描写表明怪石是被溪水冲击所致，间接地描写了水势，同时又交代了溪水所在的环境。了水势，同时又交代了溪水所在的环境。【译文译文】在道州城西边一百多步的地方，有一条小在道州城西边一百多步的

24、地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水拍击着两岸，溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水拍击着两岸，两岸全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋弯曲，形态奇特，两岸全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋弯曲，形态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美好的树木和珍奇的青空的浪花和股股洄流。岸边还有美好的树木和珍奇的青竹，垂下阴影相互遮蔽。竹，垂下阴影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为城市居民和居住的；如果在人

25、烟密集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，仁者休憩的园林。可是自从道州城成为游览的胜地，仁者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，至今没有人来欣赏它和喜爱它，我在州的治所以来，至今没有人来欣赏它和喜爱它，我在溪水旁徘徊，为此感叹惋惜。于是进行疏导开通，清溪水旁徘徊，为此感叹惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁；又种植了松树、桂树，除掉杂乱的草木，建造了亭阁；又种植了松树、桂树，还种植了香草，来增加它优美的景致。因为小溪在州还种植了香草，来增加它优美的景致。因为小溪在州城之右，便命名它为城之右，便命名它为“右溪右溪”。现在把这些文字刻在。现在把这些文字刻在石上，以便让后来的人知道。石上，以便让后来的人知道。 19.(2017宿迁宿迁)阅读材料，根据要求完成综合性学习阅读材料，根据要求完成综合性学习任务。任务。材料材料1月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，至今约有固态卫星，至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高达因而昼夜温差很大，白天高达127.25 ，夜晚低至零下，夜晚低至零下183.75 。由于没有大气。由于没有大气 甲甲 ( (隔绝隔绝/ /阻隔阻隔) )，紫外线比地，紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多球表面强得多。因此在月球