10.微课制作课件

1、微到极致，便是质量 微课微课制作及录屏软件介绍为什么要做微课什么是微课如何制作优秀的微课 微课制作过程微课赏析新泉学校 沈运君微到极致，便是质量 微课近年来网络教育发展动态微到极致，便是质量 微课Mooc来了大规模开放课程大规模开放课程思想：公开 参与 分散Mooc“三巨头三巨头”：Coursera、edX和和Udacity Coursera：目前发展最大的MOOCs平台，拥有相近500门来自世界各地大学的课程，门类丰富，不过也良莠不齐。 edX：哈佛与MIT共同出资组建的非营利性组织，与全球顶级高校结盟，系统源代码

2、开放，课程形式设计更自由灵活。 Udacity：http:/成立时间最早，以计算机类课程为主，课程数量不多，却极为精致，许多细节专为在线授课而设计。 北京时间5月21日晚7时，清华大学与美国在线教育平台edX同时宣布，清华大学正式加盟edX，成为edX的首批亚洲高校成员之一。清华大学将配备高水平教学团队与edX对接，前期将选择4门课程上线，面向全球开放。MOOC来了2013年7月12日李克强：实施宽带中国战略 大幅度提高网速 【国务院发布宽带中国战略实施方案：2015年城市家庭基本达到20Mbps】要求到2013年底，无线局域网城市重要公共区域热点基本 覆盖。到2015年，基本实现城市光纤到楼

3、入户、农村宽带进乡入村，部分发达城市宽带接入能力达到100Mbps。到2020年，发达城市部分家庭用户可 达1Gbps。http:/ 将聚合线下教育 O2O 及在线教育视频直播等功能，其在线直播课程将包含从K12升学考试到职业技能培训等目前所有主流的教育领域。 同时，淘宝同学还允许用户自行开设课程，上传视频后经由淘宝小二审核，课程将可以在淘宝同学出售微到极致，便是质量 微课TeachersPayT上的奇迹p43岁的小学1年级教师Deanna Jump，p在一夜之间成为百万富姐，p她靠的不是别的，p而是在TeachersPayTeachers网站上贩售自己的教案。p这个神奇的教师在该网站上上传了

4、自己的139份教案，每份教案8$。结果，这些教案被下载购买了16万多次，销售业绩超过了128万美元。 微到极致，便是质量 微课在在 YY 教育上教教育上教 Photoshop 的邢帅老师是的邢帅老师是怎么做到怎么做到 4 年收入年收入 3000 万的？万的？1、邢帅模式很简单：视频、邢帅模式很简单：视频+互动（通过互动（通过YY）+论坛交论坛交流，看起来简单流，看起来简单2、邢帅模式看似简单，但需要积累，而且是逐步形、邢帅模式看似简单，但需要积累，而且是逐步形成的商业模式，复制起来有一定门槛。成的商业模式，复制起来有一定门槛。 初期邢帅并没想通过网络收费，只是想做分享。所以建立群通过YY授课。

5、后来人气越来越火，开始尝试收费。微到极致，便是质量 微课网络教育无处不在教育信息化启示教育信息化启示 教育信息化农村包围城市教育信息化农村包围城市 非正式学习蚕食正式学习！非正式学习蚕食正式学习！移动技术在课堂教学中逐渐占据主导地位移动技术在课堂教学中逐渐占据主导地位有92%受访的美国中学教师表示网络对他们访问教学资源，搜集教学材料有“重大影响”。73%的教师表示他们（包括他们的学生）会使用智能手机来参与课堂教学活动，近一半的教师使用电子阅读器或平板电脑来进行教学。58%的受访教师使用智能手机，这一比例超过了全美成年人48%的智能手机使用率 来自：皮尤中心“互联网与美国人生活”项目微课的产生

6、用户的阅读习惯由书本新闻博客微博微信 对原视频课的反思 对多媒体课件的反思 移动学习时代的到来 翻转课堂、MOOC流行?什么是MOOC微到极致，便是质量 微课什么是微课？微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。关键词：教学设计 五分钟内 碎片化 一对一 优 点：精炼 可精确

7、搜索微到极致，便是质量微课系列微课又是什么？系列微课就是指由两个以上的讲解具有前后连贯性知识的微课的集合关键词：知识前后连贯 比较项目比较项目传统视频课传统视频课“微课微课”开发理念开发理念一 个 或 多 个 知 识 点 ， 注 重 教 师 的一 个 或 多 个 知 识 点 ， 注 重 教 师 的“教教”，更突出体现教学过程，更突出体现教学过程针对一个知识点，注重教师的针对一个知识点，注重教师的“教教”，更突出对学生的更突出对学生的“学学”的设计的设计开发难度开发难度难，需专业技术人员难，需专业技术人员易，任何人都可制作易，任何人都可制作资源粒度资源粒度颗粒大（容量大），时间长（颗粒大（容量大

8、），时间长（40-45分分钟），不易搜索，不易传播钟），不易搜索，不易传播粒度小（容量小）粒度小（容量小） 、时间短（、时间短（5分钟以分钟以内），易于搜索，易于传播内），易于搜索，易于传播资源结构资源结构资源结构紧密、固化封闭，难以资源结构紧密、固化封闭，难以 扩充扩充和修改，和修改，资源半结构化，可扩充开放、生成和修资源半结构化，可扩充开放、生成和修改完善改完善适用对象适用对象教师为主教师为主任何人任何人应用范围应用范围备课备课、课堂教学课堂教学观摩观摩。课堂教学、课外自学课堂教学、课外自学、远程学习、移动、远程学习、移动学习学习；支持自主、协作、探究学习的情支持自主、协作、探究学习的情景

9、式学习景式学习微课和传统视频课的比较。微课特点微课误区 与说课混淆微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短。而“说课”重点在“说”。是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。 课堂实录 课堂内、课堂外都行 注重教师教 既注重教，更注重学习者学习 黑板搬家 选题得当，并能解决传统教学很难解决的或解决的不好的重点、难点及典型问题存在的主要问题非原创（提倡微创新) 选题不好，不适合用多媒体表达，不是典型、重点和难点问题、是传统教学就能很好解决的问题课堂搬家、没有要有启发性、不设置悬念、创设情景。缺乏设计、创意不新颖（教学环节设计、课件设计、教学反思设计）教学过程太过繁琐，教学目的、对象不明确。实

10、效性不强、不能有效解决实际教学问题，不能促进学生思维能力提高拍摄（录制）画面不清晰、声音不宏亮、不清楚。不以教学内容为主，拍摄主体不明确（背景杂乱）。无后期制作（没有整合优秀资源）性价比低。（制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求都比较高！）什么才是优秀的微课微原创选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有教学设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖（设置悬念、创设情景等）教学过程精炼（微到极致就是质量）实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高）拍摄(录制)画

11、面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确（背景简洁）后期制作（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示）性价比高。（制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求高！）微课最佳解决方案1.前30秒到一分钟站在大屏幕总体介绍：屏幕显示所属内容、适用对象、是否重点难点及典型问题、内容所处地位、主讲人信息等。声音：为什么做此微课2.中间用电脑录屏（中间有与学生互动、动画演示可后期制作好视频插入或直接在课件上展示)3.结束后30秒到1分钟站在大屏幕前总结（屏幕显示教学反思的文字，声音：小结）以录屏软件录制为主微课对教师的好处1 制作微课就是一个微研究的过程，一线教师在教学中把发现问题、分析问题、解

12、决问题的过程制成微课。非常简单实用，解决教师身边最关心、最棘手的问题。人人可以做，人人都会做，人人都爱做。 微课制作，是一个教学反思的过程，在不断地教学反思中，促进教师成长。微课对教师的好处2微课便于互联网和移动设备的传播，便于相同地域、相同学段、相同教学环境的教师间可以相互学习好的教学经验和教学方法。例如：通过建立QQ群，结合使用微课的交流形式，易于教师形成个性化的网络学习共同体。微课适合教师进行知识管理，微课是教学知识积累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微课的形式进行教师知识管理，既可促进教师个人专业发展，也可大大提高教学的效果。例如：教师录制的微课可以课前展示，也可提供给学生课后学

13、习，进而减少教师课后辅导学生的工作量。微课对学生的好处 微课是针对某个知识点而制作的，适合学生进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微课学习，进而掌握该知识点。对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固。 学生可以通过互联网，去学习其它优秀教师的微课、共享优质教育资源。 有条件的学生也可能制作微课，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现学生自主学习的能力培养。微课对教师培训的作用1 微课可以记录教师成长的轨迹，教师既可以通过观看自己录制的微课找到自己在教学中的不足，也可以把微课上传到互联网上，教师或学生通过观看微课找到或指出教师在教学中的不足，不断提高自

14、己教学业务水平，促进教师个人专业发展。 微课形式新颖，制作简单，在教师培训中使用，既可实现培训中教育教学资源的积累、共享和交流，又可提升教师的成就感和自信心，还可提高教师信息技术与学科教学整合的能力。微课对教师培训的作用2 微课可以变教师被动接受培训内容为主动创作培训内容，让教师直观地了解教育思想与教学技能，便于教师借鉴和模仿。 优秀教师教学思想和教学经验，通过微课固化，便于传播，便于交流，实现优质教育资源的共享，促进教育公平。 优秀教师的优秀微课，对年青教师来说，能起到骨干、示范、引领的作用，激励和指导年青教师朝更高、更好的方向发展。微到极致，便是质量微课微课制作流程微到极致，便是质量微课微

15、课制作与推广相关技术？1. 片头图片制作。2. 教学PPT设计。3. 微课录制工具。4. 微课后期处理 。5. 微课营销(大型视频网站、QQ群或微信、微博)微到极致，便是质量微课微课有哪些制作方法？一、录屏软件+PPT二、摄像机+黑 板三、手 机+白 纸四、其它视频拍摄工具教学内容展示工具DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业公司拍摄学校/教室/课堂/实验室/办公室都行。微到极致，便是质量微课摄像机+黑板录屏软件+PPT手机+白纸技术门槛低，质量高技术门槛高，质量高成本低，技术门槛低，质量低微到极致，便是质量微课微课录制软件的操作微课录制软件的操作

16、1、下载录屏软件、下载录屏软件Camtasia Studio 62、下载之后，按照提示进行安装即可。、下载之后，按照提示进行安装即可。 桌面上就会出现录制软件的快捷方式。桌面上就会出现录制软件的快捷方式。 双击快捷录制软件的快捷方式，就可双击快捷录制软件的快捷方式，就可 以启动录制软件。以启动录制软件。微到极致，便是质量微课5、下载之后，按照提示进行安装、下载之后，按照提示进行安装即可。桌面上就会出现录制软件的即可。桌面上就会出现录制软件的快捷方式。双击快捷快捷方式。双击快捷录制软件的快录制软件的快捷方式，就可以启动录制软件。捷方式，就可以启动录制软件。微到极致，便是质量微课录屏软件Camta

17、sia Studio操作软件快捷键：F9-暂停/开始 F10-停止电脑设置：16位色，屏幕分辨率1024*768 视频大小：640*480微课后期处理 微到极致，便是质量微课运用录屏软件录制微课运用录屏软件录制微课1 1、点击打开录屏软件、点击打开录屏软件微到极致，便是质量微课2 2、单击任务列表中的、单击任务列表中的”录制屏幕录制屏幕“，进入录制页面，进入录制页面微到极致，便是质量微课3、在进行录制之前可先对拍摄框的大、在进行录制之前可先对拍摄框的大小进行调整小进行调整微到极致，便是质量微课4 4、点击按钮、点击按钮1 1可以拍摄讲课者，点可以拍摄讲课者，点击按钮击按钮2 2是对声音进行设置

18、，最好是是对声音进行设置，最好是设为设为90%90%，不能设为，不能设为100%100%。点击按钮。点击按钮3 3即开始。即开始。 全屏录制 自定义窗口微到极致，便是质量微课5 5、录制完毕就按、录制完毕就按stopstop键。（如果没有出现这个键。（如果没有出现这个小框，可以到下方的任务栏中找一个红色闪动的小框，可以到下方的任务栏中找一个红色闪动的小图标，点击它就会出现这个小框。）小图标，点击它就会出现这个小框。）快捷键快捷键F10F10暂停暂停微到极致，便是质量微课6 6、出现剪辑页面后，如果不满意，不想要，可按、出现剪辑页面后，如果不满意，不想要，可按“垃圾桶垃圾桶”图标，删除它。如果对

19、这段视频满意，图标，删除它。如果对这段视频满意，就按就按”剪刀剪刀“图标图标”。微到极致，便是质量微课7 7、在弹出来的对话框中，写上文件名称，、在弹出来的对话框中，写上文件名称，按保存即可按保存即可微到极致，便是质量微课8 8、接着，会回到录制软件的页面，并弹出、接着，会回到录制软件的页面，并弹出几个对话框，点击几个对话框，点击“确定确定”即可。即可。微到极致，便是质量微课9 9、如果对视频中最后内容不满意，可在下方的视频轴、如果对视频中最后内容不满意，可在下方的视频轴上进行调节。上进行调节。1010、最后，按、最后，按“生成视频生成视频”可以完成一个微课。可以完成一个微课。微到极致，便是质

20、量微课按按“生成视频生成视频”弹出一个对话框，选择弹出一个对话框，选择“下下一步一步”微到极致，便是质量微课输入生成名选择视频存放路径单击下一步微到极致，便是质量微课单击完成微到极致，便是质量微课生成生成MP4MP4后的视频文件，可在我的文档中后的视频文件，可在我的文档中Camtasia StudioCamtasia Studio文件夹中找到。文件夹中找到。微到极致，便是质量微课微课录制在5分钟之内？1. 学习者面对计算机屏幕、移动设备等终端所呈现的学习内容的注意力集中时间一般为5分钟左右，若时间太长，学习者的注意力会分散，学习效果会适当下降。2. 信息时代学习者更习惯和喜欢碎片化的学习内容。3. 时间短了，门槛也低，更容易制作且录制好的视频容量也小，便于互联网和移动设备传输。4. 微到极致就是质量。微到极致，便是质量微课如何录制优秀的微课之一微课规范 1. 微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名；2. 微课保证画质清晰，有作者本人头像或画面；文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。3. 时间须严格控制在五分钟以内，文件大小不超过20M；若微