《大象和小鸟》音乐教案含反思

1、大象和小鸟音乐教案含反思大象和小鸟音乐教案含反思大象和小鸟音乐教案含反思1活动目标：1. 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。3.体验与同伴合作表演的快乐。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：挂图、音乐活动过程：1.律动春天导入。2. 欣赏音乐大象和小鸟。(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。(3)用动作表达对音乐的感受。(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。3.分角色合作表演。(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下

2、，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。活动反思：本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。大象和小鸟音

3、乐教案含反思2活动目标：1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。活动过程：一、倾听故事，进入音乐情境。师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师

4、根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）师

5、：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。（播放音乐）师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！2、在故事情节的帮助下创编动作

6、。播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫）小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？师根据幼儿回答出示相应图和谱。师幼听音乐做动作。师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。师：现在我

7、们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。2、在教师的带领下完整地进行动作表现。师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非

8、常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐。分组游戏。师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？4、找好朋友游戏。师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？商量好了吗？大象准备！小鸟准备！四、结束活动师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！活动反思：本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候如果能利用音乐（大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时