S版二年级语文下册《26、我能行》

1、语文语文S版语文二年级下册第七单元版语文二年级下册第七单元方营小学方营小学 孙老师孙老师本节课学习用品准备v请同学们拿出语文书、铅请同学们拿出语文书、铅笔和橡皮笔和橡皮日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，演奏错了，就指挥乐队

2、停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，如果你是小面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？泽征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一自己的判断是正确的，于是大吼一声：声：“不，一定是乐谱错了！不，一定是乐谱错了！”他他的喊声一落，评委立刻向他报以热的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来烈的掌声，祝贺

3、他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的这是评委们精心设计的“圈套圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。持自己的判断。请回答：是什么力量最终使小请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？泽征尔获得好成绩？自信的含义：自信又叫自信心，自信又叫自信心， 是人们在是人们在的基础上，知道自己的的基础上，知道自己的，能，能，的能力和才干。的能力和才干。 简单地说，就是指一个人对自己简单地说，就是指一个人对自己的积极感受的积极感受 。课堂上不敢举手，不敢站起来发言。课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试

4、自己没有绝对把握的事情。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。不敢主动参加班级的活动。 自卑的表现自卑的表现为什么会自卑？为什么会自卑？自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等。不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等。因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。表现出来。结论：结论：每个人都有自己的弱项，也都

5、有自己的强项，没有必每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。26、我能行、我能行第七单元第七单元第一课时第一课时 学习课文学习课文学习目标：学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受贝贝面对困难、敢于自己解决问题的勇气和自信。3、会用“呆呆地、静静地、一会儿一会儿”说句子。 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 边读课文边思考：边读课文边思考： （贝贝在球场上玩儿时，遇到（贝贝在球场上玩儿时，遇到问题，他用自己的方式解决了问问题，他用自己的方式解决了问题。）题。）自学课文

6、：自学课文：自学要求：自学要求：1、正确、流利、有感情朗读课文一遍。、正确、流利、有感情朗读课文一遍。 2、圈出文中生字，再给每个自然段标上序号。、圈出文中生字，再给每个自然段标上序号。边读课文边读课文边思考边思考 贝贝遇到了什么困难，他是如贝贝遇到了什么困难，他是如何解决困难的何解决困难的? ?他又是如何对待那他又是如何对待那几个男孩的几个男孩的? ? 贝贝贝贝一会儿一会儿拍球，拍球，一会儿一会儿瞄准球筐练习投篮瞄准球筐练习投篮。 星期天下午，爸爸陪贝贝在星期天下午，爸爸陪贝贝在球场上玩儿，贝贝玩儿得怎么样？球场上玩儿，贝贝玩儿得怎么样？从文中找出写贝贝玩儿的句子。从文中找出写贝贝玩儿的句子

7、。用用“一会儿一会儿一会儿一会儿”说一句说一句话话小组内齐读第一自然段：小组内齐读第一自然段：2、 过了一会儿，几个大一点儿的过了一会儿，几个大一点儿的男孩儿路过球场，站在场边看了起男孩儿路过球场，站在场边看了起来。突然，球滚了过去，他们正求来。突然，球滚了过去，他们正求之不得，捡起球就玩儿了起来。之不得，捡起球就玩儿了起来。 贝贝贝却被晾在一边儿，变成了观众。贝却被晾在一边儿，变成了观众。 正在贝贝玩儿得高兴的时候，正在贝贝玩儿得高兴的时候，发生了什么？发生了什么？个人展示第二自然段：个人展示第二自然段：“求之不得求之不得”什么意思什么意思? ? “贝贝却被晾在一边，变成了贝贝却被晾在一边，

8、变成了观众观众”这句话你是怎么理解的这句话你是怎么理解的? 球是贝贝的，贝贝有支配自球是贝贝的，贝贝有支配自己球的权利。大男孩想玩球，理己球的权利。大男孩想玩球，理应经过贝贝的允许，可是大男孩应经过贝贝的允许，可是大男孩没有经过贝贝的允许，还把贝贝没有经过贝贝的允许，还把贝贝晾在一旁晾在一旁v贝贝虽然变成了观众，但是他贝贝虽然变成了观众，但是他既没有去找爸爸，也没有伤心既没有去找爸爸，也没有伤心地哭泣，没有直接去找他们要地哭泣，没有直接去找他们要球，也没有接受爸爸的帮助，球，也没有接受爸爸的帮助，而是什么态度而是什么态度?用书上的一句用书上的一句话回答话回答 。思考：思考： 3、 贝贝呆呆地站

9、在那儿，贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。没有走开。 呆呆地呆呆地 . .4、爸爸看见了，走到贝贝身边，、爸爸看见了，走到贝贝身边，问：问：“需要我帮你要回篮球吗？需要我帮你要回篮球吗？”贝贝为什么贝贝为什么“呆呆地站在那儿，没有走呆呆地站在那儿，没有走开开”?“不，我能行！不，我能行！”贝贝（贝贝（ ）地说。）地说。5 5、“不，我能行不，我能行 ” ”贝贝贝贝 地说。地说。自信自信！读一读，找一找读一读，找一找 贝贝的篮球被大哥们拿去贝贝的篮球被大哥们拿去玩后，他是怎么想的？又是玩后，他是怎么想的？又是如如何解决这个困难的何解决这个困难的?结果怎样？结果怎样？从文中找出来，读一读。从文中找出来

10、，读一读。小组内比赛读六七自然段，完成小组内比赛读六七自然段，完成以下问题：以下问题： 6、 贝贝静静地等贝贝静静地等待着。忽然，他待着。忽然，他用力用力一跳一跳，伸手接住伸手接住飞到飞到头顶上的篮球，接着头顶上的篮球，接着又把手中的球又把手中的球传给传给了了一个大孩子。球在孩一个大孩子。球在孩子们的手中传递着，子们的手中传递着，不一会儿，不一会儿，又传到了又传到了贝贝的手里贝贝的手里。很快，。很快，贝贝活跃的身影与大贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。孩子们融到了一起。选动词填空：选动词填空： 跳 伸 接 传 忽然，他用力一（ ），（ ）手（ ）住飞到头顶上的篮球，接着又把手中的球（ ）给了

11、一个大孩子。 7 7、 一个小时过去了，孩子们玩一个小时过去了，孩子们玩儿得儿得汗流浃背汗流浃背。大孩子们边擦汗。大孩子们边擦汗边围拢过来，对贝贝说：边围拢过来，对贝贝说：“真对真对不起，刚才没有得到你的不起，刚才没有得到你的允许允许，就玩儿了你的球。就玩儿了你的球。”贝贝说：贝贝说：“别客气，大家一块儿玩儿多开别客气，大家一块儿玩儿多开心哪！心哪！”他们分手时，他们分手时，约定约定以后以后有机会还在一起玩儿有机会还在一起玩儿。议一议：要是你遇议一议：要是你遇到这样的事，你怎到这样的事，你怎么办？么办？ 能力拓展：能力拓展：点拨小结：点拨小结：从贝贝的故事中，你明白了从贝贝的故事中，你明白了什

12、么道理？什么道理？ 遇到问题，不要一味地依遇到问题，不要一味地依靠别人，要相信自己，自己想靠别人，要相信自己，自己想办法解决。办法解决。我我能能行行做做早饭，我能行！早饭，我能行！学好数学，我能行！学好数学，我能行！我我 可可 以以多音字多音字 chun （传给）（传递）（传给）（传递） zhu n （自传自传）（）（传记传记） di（待会儿）（待在一起）（待会儿）（待在一起）待待 d i（等待）（对待）（等待）（对待）传传一、一、选词填空选词填空 自信自信 信心信心（1）小明对完成这项任务（）小明对完成这项任务（ ）十足。）十足。 （2）一个人无论做什么事情，最重要的是要）一个人无论做什么事情，最重要的是要（ ） 注视注视 注意注意（3）上课的时候，同学们一定要（）上课的时候，同学们一定要（ ）听讲。）听讲。（4）爸爸做在场外看书，并（）爸爸做在场外看书，并（ ）着儿子的举）着儿子的举动。动。 呆呆地呆呆地 静静地静静地（5）贝贝在那里（）贝贝在那里（ ）等待家长来接。）等待家长来接。（6）他（）他（ ）站在那儿，一动也不动。）站在那儿，一动也不动。照样子填一填照样子填一填呆呆地站在那儿 静静地等待着呆呆地_ 静静地